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序號 中文詞條 英文詞條 詞條內容 撰稿者 人氣
1 過渡球 Transition of the ball 擺脫被動爲下一拍擊球創造有利條件的球。在雙打或單打比賽時,當受對手壓迫時,無論是網前、後場底線或重心失去控制時,過渡球可以調整自己的處境。一般被動過渡球以平球及高遠球為主,平球盡量將球放低平過網,讓對手無法獲得有利的擊球位置,爭取自我擊球時間、空間並且調整好自己的身體重心,創造下一拍更好的擊球條件。擊高遠球以贏得時間,恢復身體重心,調整自己的處境。因此,加強運動員在被動情況下如何運用過渡球技術手法化解被動的面,轉守為攻。反控制戰術的運用,是比賽中的重要一環。 周財勝 0
2 平分(桌球) deuce 桌球比賽勝負判定方式之一。桌球每一比賽雙方各獲得10分時稱為「平分」,桌球習慣稱為丟士(deuce)。桌球比賽遇到丟士時,依規則規定為比賽的雙方由原每發兩球交換發球權,改為每發一球即交換發球權,且某方須連續獲得2分,始能勝得該,該比賽才能結束。 林靜萍 0
3 比賽時間(卡巴迪) Duration of the match 卡巴迪運動比賽時間的規定。卡巴迪比賽分上下半場,社男組與高男組上下半場各為20分鐘,中場休息5分鐘;社女組、高女組、國男組、國女組上下半場各為15分鐘,中場休息5分鐘;上下半場須換場,下半場開始的場上隊員數應相同於上半場結束時之人數。每隊每半場可有兩次30秒之暫停,暫停須由隊長、教練或任一場上隊員向裁判請求許可。在進攻者抵達己方半場或在敵方半場被中斷進攻後,防守方應在5秒內派出進攻者,如此兩方輪流派出進攻者直到比賽結束;如進攻者未在5秒內開始進攻行動,則進攻方喪失進攻機會且防守方可得1分。當敵方隊伍失去場上所有隊員時,己方隊伍得到額外2分之積分並繼續比賽,敵方所有出隊員須在10秒內全數上場,否則判罰己方獲得1分積分,如敵方未能在1分鐘內隊員全數入場,則判敵方喪失比賽權力,己方獲勝。進攻者每次進攻的最長持續時間為30秒。 黃智宏 0
4 助理計分員 Assistant Scorer 卡巴迪比賽大會職員之一。卡巴迪比賽時,助理計分員須記錄出選手之出順序。確保出選手依照出順序在替補席入坐。比賽時若有選手超出邊界,助理計分員須告知裁判或仲裁委員。助理記分員須記錄對方所得之額外分數與技術性得分,以利總失分之計算。 黃智宏 0
5 延長賽(卡巴迪) Overtime 卡巴迪比賽的賽制之一。卡巴迪比賽時間終了時,雙方平手後繼續比賽至分出勝負的比賽方式。卡巴迪比賽延長賽的比賽規定如下:(一)比賽時間終了後雙方打成平手,加時5分鐘,得分多者勝;(二)半場內兩隊皆需有7名隊員;(三)兩隊需在攻擊線內進行比賽(此時攻擊線視同為得分線),必須依照競賽規定記錄;(四)如進攻者成功跨越攻擊線則視同跨越得分線,獲得1分,進攻者在通過攻擊線後再觸擊一位或多位防守者,進攻者則可獲得得分線的1分,再加上被觸擊的相同人數之分數;(五)延長賽中被進攻者觸擊之防守者無須出,但攻擊者所應得之分數則正常登錄;(六)延長賽開賽前,兩隊教練應依進攻順序給予裁判五位不同進攻者之名字與胸號。場上七名選手不得與替補選手更換;(七)延長賽中各隊共有五次攻擊,每次應由裁判宣佈之名單由不同之進攻者開始進攻;(八)若五位先發進攻者之一在延長賽開始進攻前受傷,由先發七人中未登錄之兩人其一發動進攻;(九)延長賽的先進攻權由初開始比賽時先進攻的隊伍取得;(十)若雙方在延長賽中經過五次進攻後仍平手,則進行黃金得分賽制。 黃智宏 0
6 復活席 Sitting Block 卡巴迪比賽場地範圍之一,又稱替補席。復活席置於比賽場地兩邊底線,距離底線兩公尺處,男子與少男的座位為長2公尺寬8公尺之矩形;女子、少女、青少年、青少女則為長1公尺寬6公尺之矩形。卡巴迪比賽復活席置有編號的座位,當選手出時必須按照出順序,坐在有編號的復活席座位上,當已方得分後依照順序復活回到場上比賽。 黃智宏 0
7 擴大區 Lobby 卡巴迪比賽場地範圍之一,又稱休息區。卡巴迪比賽場地左右兩側各有1公尺寬的區域,稱為擴大區,擴大區亦包含在比賽場地之內。在比賽進行中,雙方攻、守選手經身體接觸後,此區域即自動成為比賽區域。防守方選手即使身體越出擴大區外,一隻腳仍確實留在擴大區域內,且將攻擊者推出擴大區,即為成功防守,但攻擊者必須身體部位沒有接觸到中線(得分線)才算防守得分。反之,若攻擊者被防守者推出擴大區外時,只要身體任何部位在未落地前接觸到中線,即成功得分,此時接觸到攻擊者的防守者被判出,但進攻者踩到攻擊線或有觸及或反擊的條件下,始有擴大區之存在。 楊景証 0
8 國際原野射箭總會 International Field Archery Association(IFAA) 負責原野射箭推展的國際性單項運動組織。成立於1970年,它與國際射箭總會(Famp;eacute;damp;eacute;ration Internationale de Tir amp;agrave; lamp;rsquo;Arc, FITA)並不相互隸屬。國際原野射箭總會成立之初係由一群來自美國、瑞典、英格蘭、蘇格蘭、威爾士和加拿大的原野射箭好手會商成立,並研擬原野射箭比賽的基本規則。該總會成員包括五大洲超過37個國家的5萬個原野射箭好手。該總會雖主要是業餘射箭選手的組織,然而該組織亦仍提供專業射箭選手比賽。現在舉辦的比賽多超過400位參賽者,部分賽會甚至多達800人參賽。第一屆世界原野射箭錦標賽開始於1959年,但相隔十多年後才在1971年於英國舉行了第二屆世界原野射箭錦標賽,1972年在義大利舉辦了第三屆世界原野射箭錦標賽;自此,世界原野射箭錦標賽每兩年舉行一次。1992年第十三屆世界原野射箭錦標賽,首度加入團體對抗賽的比賽;而每四年舉行一次的世界運動會,也在1985年將原野射箭納入正式比賽項目之一,選手參賽資格則由前一年之世界原野射箭錦標賽成績來排定。 田劉從國 0
9 多點準星 Multi sight pin 原野射箭瞄準器上之瞄準點超過1個以上,稱為多點準星。此種準星設計可讓射手依據不同目標距離選擇適用之準星進行瞄準,減少瞄準器調整時間。多點準星的用途可以使射手在狩獵或在原野射箭賽中的獵人比賽中,方便射手判定目標位置後立即對目標做出發射動作。一般射箭比賽中除原野射箭賽中之獵人比賽可以使用外,其餘比賽皆於規則內規定不可使用。 張富鈞 0
10 撒奇萊雅族豐年祭 Harvest festival of Sakizaya 撒奇萊雅族的祭典活動之一。撒奇箂雅(Sakizaya)於2007年1月17日正式由官方認定為臺灣原住民族群中的第13族,從阿美族當中分立出來。「豐年祭」是一個翻譯的名詞,用以概稱阿美族每年七、八月中最重要、最盛大的一個歌舞祭典活動。這個祭典在南部阿美地區或與作物收穫有關,但北部阿美則源自古時的征戰凱旋祭儀,因此日治之前,婦女是不參與這個祭儀的。北部阿美族的母語稱此祭儀為malalikit,撒奇萊雅亦然;但中、南部阿美族有另稱。在以年齡階級(srale)為運作主軸的阿美族豐年祭當中,撒奇萊雅族群與北部阿美有著文化上的類同與差異的微妙關係。如:北部阿美年齡階級有9個,撒奇萊雅則有12個,但是其中alapangas、aladiwas、alamay等9個是相同的,此外二者皆以「襲名制」的方式舉行成年禮及晉級儀式,但是撒奇萊雅沒有marengreng的賽跑儀式,以及palunan的木舟下水儀式。在豐年祭歌舞的表現上,皆採相鄰兩人牽手方式進行,隊伍依年齡階級高低為序排列,呈不閉口的逆時針圓形運轉。舞步為四拍一循環模式,歌曲旋律與北部阿美相同。服裝上,自從該族成立以來,設計了一套新的款式及顏色的服裝,以區別過去與北部阿美類同的型制,這是一個新創的傳統,它的成長與發展值得繼續期待與觀察。 明立國 0
11 邵族年祭 the annual ritual of Thou 邵族族人的祭典活動之一。邵族的年祭有長短之分,小祭只有數天,大祭則長達近月。祭儀的長短依當年是否有推舉主祭而定。若有推舉主祭時則舉行大祭,若無推舉主祭則舉行小祭。舉行時間在農曆7月的最後一夜,族人要到原頭目家舂石音。農曆8月1日是年祭的第一天,上午約九時,各家的祖靈籃和裝著糯米飯的小簸箕,被送到祭場,女祭師們開始執行新年的儀式。在此同時男性族人舉行擦手臂除穢祝禱的儀式。該儀式在毛家的門庭前舉行,是男性專屬儀式,與早期狩獵和保衛部落安全有關。之後在原地舉行部落會議,推舉這一年年祭的主祭。主祭是傳統年祭所有活動的協調者。初一傍晚族人在毛家聚集,由鑿齒師主持獻酒給女祭師,並邀族人共同飲酒祈福。從農曆8月初一起至初三止,進行各家喝酒的新年親睦飲宴。農曆8月初四是蓋祖靈屋的日子。由部落青壯年人負責,只能在兩位鑿齒師的家屋前廣場興建。從農曆8月5日至11日間,族人每夜來到祖靈屋前,進行祝禱、唱歌和跳舞的活動。到了農曆8月12日舉行的儀式,意即年祭進行了一半。迎祖靈遊街出巡的儀式接著開始,並將日月盾牌供奉在祖靈屋內。族人吟唱祖靈古老歌謠,以祈求祖靈庇祐。農曆8月20日左右,舉行最後祭儀,由女祭師主持,其目的在向祖靈祈告,年祭即將進入尾聲。 李宏夫 0
12 邵族舞蹈 The dance of Thou 邵族祭典儀式內容之一。農曆8月5日至11日,邵族族人每晚必須到祖靈屋前進行牽田儀式smayla,即唱歌和跳舞。到農曆8月10日、11日夜晚,族人跳舞的形式從「自然牽手」改變成「前交叉牽手」。在歌舞進入高潮族人圍成小圈,彼此緊搭旁人的肩膀,快速在原地轉圈舞動。之後在迎祖靈出巡mangatubi儀式時,族人以手牽手形成一列隊伍,進入祖靈屋內,並以同樣的隊形走出祖靈屋,然後回到廣場隊形恢復成圓圈,族人繼續吟唱歌謠,舞步速度持續加快,在旁的族人以拍手附和舞動的節奏,在快速節奏驅使下,跳舞的速度也愈來愈快,趕不上節奏的族人會自動退出,加入拍手呼應的族眾,最後能趕上快速節奏的男性族人,以搭肩並圍成圈的方式,集體快速的轉動,來結束這一天的活動。 李宏夫 0
13 賽德克族群舞蹈 dance of Sediq group 賽德克族的傳統舞蹈之一。賽德克族遵循其傳統信仰,以Gaya做為其人與人、人與大自然及人與天之間相互依存的規範與禁忌。跳舞歌:uyas kmeki(跳舞歌)是賽德克族傳統祭儀的核心,在獵首、小米收穫、結婚、或是打獵歸來等各種歡樂的慶典場合中,族人以歌舞,對神靈表達感恩。跳舞歌並非指特定的某一首歌曲,而是賽德克族祭典歌舞的泛稱,由一連串曲調前後銜接而成,並即興配上歌詞與舞步。祭典進行時,領唱者會即興帶領著歌唱與舞蹈動作,其餘族人則緊接模仿,如此一前一後地交疊著,目的是為了讓祭典歌舞不要中斷。舞蹈隊型為圓圈形式,跳舞結合唱歌。舞蹈動作男女有別的,男子跳舞有蹲姿時,雙腳是可以劈開的,而女子雙腳則是側身蹲下用右腳在前,左腳在後形式來區隔男女的不同律動。舞動時,即使情緒亢奮也不可嘻笑不莊重,尤其女子在跳舞時肢體律動必須保守。 李宏夫 0
14 中部阿美豐年祭 Amis harvest festival of middle group 阿美族的祭典活動之一。中部阿美在行政區上是指花蓮縣壽豐鄉以南、富里鄉以北的地區。縱谷地區從花蓮縣壽豐鄉的溪口村,到玉里鎮的安通村;東海岸線地區從花蓮縣壽豐鄉水璉村,到長濱鄉的宜灣村。此一地區的阿美族人皆以pangcah自稱,而豐年祭則稱ilisin。此一區域的豐年祭,雖然過程內容每個部落都有其各自的安排,而且從古至今也有不少的變遷,但是原則上仍維持著以年齡階級為主要操作機制的傳統特色。豐年祭當中,藉著歌舞、進食、捕魚等過程內容,呈現了男性年齡階級嚴謹的倫理和凝聚力,強化與彰顯了此一祭儀在教育、訓練、敬老、美德、兩性互動與文化傳承等多方面的功能與作用,而且每3至5年的成年禮進階儀式,也一定是在豐年祭當中來進行;女性則要到結束祭那天才得以正式參與歌舞,海岸阿美多稱此為mipihay,秀姑巒溪的奇美部落則稱為kahahayan,顯示阿美族母系制度的思維,在處理部落與家庭之間的一種結構性安排與特色。在舉行時間上,長濱鄉部落多在每年7月15至20日左右舉行;豐濱鄉在8月8日左右;縱谷地區在8月25日左右,也微妙的以地域性、時間性做了文化風格上細部的類型區分。 明立國 0
15 北部阿美巫師祭舞蹈 Shamans’ ritual dance of northern Amis 北部阿美巫師祭的內容之一。北部阿美巫師祭的內容,主要都是一些祭拜神明的儀式,由於每位巫師所祭拜的神明不一,因此儀式進行的方式也不同,而呈現了不同的舞步和肢體動作。例如:祭拜地神malaleno時,巫師們要匍匐爬行,以象徵鑽入地下;拜猴神kakacawen ongay要做跳躍的動作;拜蛇神adusiale要彎曲蛇行;拜火神lalubuhan要過火等。在開始往神明那去之前,主祭的巫師長要先探路,這條「神的路」,阿美族人把它想像成一條看不見的「絲線」(calay),這條「絲線」只有資深的巫師才能夠看見,資淺的巫師則只能默默的在後面跟進。每到一位神明那,都是由探路開始,主祭者口噴“Pu”聲,雙手在空中撥尋,探找「神的路」,找到之後由主祭、副祭二人一前一後護佑著巫師們往神明那兒去。巫師祭有非常豐富而完整的祭儀歌舞,每位神明都有其特定的歌舞,每一段儀式也有一定的歌舞來表示其特殊的涵意,歌詞內容除了因神而異外,也因主唱者而不同,變化性很大,歌詞方面除了ha、he等這類沒有直接詞義的發語詞之外,主要的歌詞是神明、祭品及祭器的名稱。舞蹈方面除了象徵性的肢體動作、傳統的舞步之外,還有一些特殊的表現方式,和豐年祭及其他歡樂性場合中的舞蹈不同,顯示著祭儀舞蹈多樣性變化的特質。 明立國 0
16 北部阿美巫師祭 Shamans’ ritual of northern Amis 阿美族的祭典儀式之一。北部阿美族的巫師(cikawasay)們,每年都要舉行一次叫「米勒祝克」(milecok)的祭典,來祭拜他們信奉的鬼神,時間大約是在9月底稻子開始抽穗的時候。祭拜的方式是每天輪流到一位巫師家裡去舉行儀式,除了遇到像喪事這類的特殊情形之外,全體巫師們都要到場參加。在阿美族社會中,當巫師必需都要具備患過某種任何人都治不好,到最後只有巫師才能治好的病,然後才有資格當巫師。北部的阿美族人認為,人之所以會生病,是因為人的靈魂(adigo)被鬼神Kawas捉去了,所以需要藉著這個儀式來祭祀相關的神明,也讓身體恢復健康,諸事順遂。巫師祭(milecok)是專屬於巫師們的祭儀活動,其他人只能旁觀不許參加,縱使是族人也不例外。家人只可以在外圍做些服侍性的工作,祭場中連貓狗都嚴禁入內。由於每位巫師所祭拜的神明不同,因此巫師祭每天的儀式過程與內容都有些出入。北部阿美族的這個巫師祭儀可分為五個系統:里漏(Lidaw)系統、荳蘭(Nataolan)系統、薄薄(popo)系統、水璉(ciwidian)系統、七腳川(cikasuan)系統。這五個系統雖然都有其共通點,可是在內容上卻各具特性,包括:所祭拜的神明不同、祭歌不同、儀式過程不同、表達祭詞的語法及語氣不同等,清楚呈現了北部阿美族傳統的巫師信仰系統。 明立國 0
17 北部阿美豐年祭 Amis harvest festival of northern group 阿美族的祭典活動之一。北部阿美在行政區上是指花蓮縣新城鄉以南,縱谷地區的鳳林鎮和海岸線豐濱鄉以北的地區。此一地區的阿美族人和中部阿美相同,皆以pangcah自稱,但是其中也包括了幾個特殊的族群,如:七腳川(cikasoan),以及2007年獨立為一族的撒基拉雅(sakizaya)族群。至於豐年祭則皆以malalikit稱之。在豐年祭舉行的時間上,北部阿美族群多在每年的八月底和九月初舉辦,但是七腳川的阿美族群,也有提早在七月中旬舉辦的例子。若以部落規模較大,而且傳統祭儀文化仍顯強勢的荳蘭社(nataolan)、里漏社(lidaw)而言,整體來說,主要的內容可分為:第一天殺豬甚或宰牛以供全部落分食的晚餐malavi);第二天、第三天全部落的歌舞;最後是以捕魚儀式(malialac)來做為整個祭典活動的結束。如果是遇到八年一次的成年禮,則儀式內容就會更多樣,而時間也會拉長許多。其中包括:全村的賽跑儀式(milisin);參加晉級階級的一星期左右的野外訓練;晉級階級的賽跑儀式(marengreng);以及祖傳木舟的下海儀式(palunan),最後才是全村的豐年祭歌舞(malalikit),和結束的捕魚儀式。由於和鄰近太魯閣族群的對立關係,而使得北部阿美的豐年祭,顯得較其他地區更具有作戰和凱旋的意涵。 明立國 0
18 卑南族少年年祭歌舞 songs and dances of Juvenile set in Puyuma yearly festival 卑南族少年年祭當中的歌謠與舞蹈。在臺灣的原住民各族群中,卑南族和阿美族是以年齡階級組織見長的兩個族群,但是除了青年組之外,卑南族更從12歲的少年開始,就參與了集會所的部落組織和訓練。卑南族的少年組成員,南王語系稱為trakubakuban,知本語系稱為takuvakuvan。少年會所trakuban是少年組活動、訓練的地方,這是一個由刺竹構成的兩層高架、杆欄式建物,除了南王部落一直保存使用,知本部落(於2002年5月重建完成)之外,其他部落都不見有類似的建築。少年年祭(南王語系稱basibas,知本語系稱mangayaungayau)因為其中有刺猴的儀式,因此過去多以「猴祭」來稱之,但這祭儀不論是從進行的內容、過程或族人的觀念上看,都應視之為年祭(或稱大獵祭)的一部份較為妥當。少年組有專屬的祭儀歌舞,以保存較為完整的南王部落而言,祭歌獻唱的方式,南、北兩會所也不同,早年北邊會所分三處演唱,南邊會所則只一處,目前皆統合以北邊會所的方式祭唱。舞蹈採相隔一人牽手、逆時針方向運轉的方式進行,除了左—右(前)—左—右(後)四拍的節奏舞步外,還有動作較為劇烈而耗費體力的蹲跳式舞步,以及長老們參與其間領唱,教導孩子們練習的年祭舞蹈tremiratiraw,呈現了舞蹈當中蘊含的訓練性本質和意涵。 明立國 0
19 卑南族年祭 the yearly festival of Puyuma 卑南族一年當中最盛大的一個祭典,有「除舊布新」之意。藉著這個祭典,除了讓喪家得以脫離傷痛,重新回歸團體過正常的生活之外,族人也將一年當中各種不順遂的事情,在此做一個過渡和結束。舉行的時間,從每年的12月20日到隔年的1月3日,除了進行的時間長之外,內容也複雜而多樣,其中包括了一連串的許多大小相關祭儀,呈現了卑南族群處理這個過渡儀式的慎重和細密方式。卑南族各社之間,除了建和部落將這個祭典稱為amiyan、初鹿和龍過脈稱kasangalan之外,其他各部落皆以mangayaw一詞稱呼這個祭典。除了使用「年祭」一詞之外,普遍也以「大獵祭」來譯稱。年祭舞蹈tremiratiraw 分為:(一)慢板舞(初鹿稱mualak ,南王稱paliasasan);(二)間奏舞(初鹿稱pasdel ,南王稱pabuabubuan);(三)快板舞(初鹿稱pariril,南王稱padukduk)。以南王社為例,其內容及過程包括:12月19日正式開始之前的部落會議和竹占(milau)儀式。20日修繕少年會所及清潔周圍環境pubuaau。21日祭祖temiliyabak。22日男女祭師在部落四個角落的祛邪祈福儀式smirap。23日祭師以微型的弓箭設立象徵驅邪、防禦設施的儀式smalikit。24日新米啟用儀式gemamul,以及當晚少年組到每戶族人家中驅邪、祝福的halaapakay儀式。25日少年年祭(猴祭)basibas,以及幾天的歌舞活動。然後接著是28日開始的年祭(mangayau)活動,由miaputan階級以上的男性到郊區的曠野或溪床紮營。31日自獵場返回部落,在「凱旋門」laluanan進行部落聚餐與除喪儀式,當晚有puazangi(拜訪家戶)的活動,由青年組通宵達旦的至各家歌唱、祝福。隔年1月1日由長老階層至喪家除喪,獻唱benaban詩歌。然後在幾天的親友拜訪、聚會中,開始了新的一年。 明立國 0
20 卑南族年祭歌舞 songs and dances of Puyuma yearly festival 卑南族年祭當中的歌謠與舞蹈。可分為兩個階段與兩大類型:一是一般性的舞蹈,這類舞蹈配合著一般性的歌謠來進行,包括:傳統的非祭儀性歌謠、陸森寶老師的創作歌曲、時下流行的原住民歌謠、甚至其他族群的歌謠都可以被接受。舞步則都以「左—右(前)—左—右(後)」四拍為一單位的方式來進行,使用的時間都在傳統舞蹈跳完之後,藉著更替交換領跳者,(一)邊調整隊伍一邊以此舒緩的舞步來休息的過程中使用;(二)是傳統的年祭歌舞,這類舞蹈的動作難度高而又耗費體力,它必須配合專屬的祭儀歌曲同步進行,由於歌唱的旋律不是重複而等質性的拍節與節奏,因而大家必須隨著領唱者的歌唱速度、節奏和進行方式來配合舞蹈的進行,包括:伸腳、收腳、下蹲、雙腳交錯及跳躍的動作,變化性很大。這種不斷的單腳下屈、蹲下躍起的動作,常會令許多腿力不足的人沒法繼續跳下去,對男性而言這的確是一種挑戰,但是女性的跳法則不同,她們只要配合著男性的舞步節奏,雙腳一起輕輕的屈膝或彈跳即可。據南王部落陳光榮長老口述,這一類舞步原來有四種:palesasale、padukduk、palepuapuan、palesultr,但是其中第三與第四種目前已經少有人會跳。雖然目前卑南族各社仍然都還延續著年祭的舞蹈,但是其中拍子及舞步都有細部上的差異,顯示風格上的多樣與豐富。 明立國 0
21 卑南族舞蹈 dance of Pyuma 卑南族的舞蹈。除了知本部落的精神舞(putengal)、泰安、初鹿部落的盾牌舞(sizong)等幾項特殊的舞蹈動作之外,其它皆以牽手共舞的群體性舞蹈為主要表現型態。舞蹈隊形採逆時針方向運轉,皆為相隔一人牽手的方式,亦即,除了頭尾兩位之外,其他人都是隔著相鄰的左右兩人,和下一位牽手共舞。一般都是將右手臂放在右邊相鄰一人的左手臂之下和前一位牽手,但是如果有女性加入其中,則牽手的方式就必須改變,這時男性的手臂一律都要在女性的雙臂之下,這樣的牽手原則皆不見於原住民其他各族。在舞步上,一般的舞蹈普遍多採左腳為中心,右腳往前踏、後踏,逐漸向右橫移的輕快步法進行,但是年祭當中的舞蹈tremiratiraw,其舞步則顯得和一般的舞蹈有著明顯的區別,它的難度高而又耗費體力,大家必須隨著歌唱的旋律與節奏來配合伸腳、下蹲、及跳躍,技巧和變化性很大,這種不斷的單腳下屈、蹲下躍起的動作,對腿力是個挑戰。一般都在跳完tremiratiraw之後就會換唱一般性的歌謠,以調節及放鬆舞步,但是也有長老會刻意連續的唱出這首歌來讓大家接受體力的挑戰,甚至以padukduk這首極為耗費腿力的連續蹲跳舞步來考驗大家。此外,在知本部落豐收節當中,青年組挨家挨戶的遊街活動,具有驅邪、祝福的精神舞putengal,隨著敲鑼(早年是以北管的大鑼來敲響,1993卑南篇於國家劇院演出之際,部落創製了一具類似精神標竿的人形鐵鐘來使用至今)的節奏,跨步、屈膝、下蹲、揚臂,交替著以檳榔樹葉鞘剪製成的扇子與黃色的毛巾搖搧的動作,也呈現了一種特有的肢體語言,它與泰安、初鹿部落揮舞盾牌(sizong)的動作相同,都具有著強烈的傳統歷史性與民族性色彩。 明立國 0
22 阿美族奇美部落勇士舞 dance of Kiwit Tribe on central Amis 中部阿美奇美社「久比嗨」(ciopihay)職級組的舞蹈。是一支表現、動作幅度非常大的舞,用來作為剛經過成年禮入級階級的訓練及表徵。舞蹈動作分為五大部分:(一)祭歌啟唱,該階級雙臂由腰際的前後自然擺動改為拉高伸直的上下大幅度擺動。舞步維持四拍的節奏與動作;(二)當第三樂句的最高音第一次唱出的時候,將雙臂高舉伸直,配合歌曲的拍節,在原地兩腳交互前伸輕抬,以等待的狀態準備第三段劇烈的動作;(三)再一次第三個樂句的最高音唱出,接著唱出第四段領唱樂句,當該階級答唱出最後一個La音“hai”的時候,同時用力彎腰屈身,雙臂猛然下拉,雙腳隨勢以極重的步伐兩次跺地、後退(後半拍),接著左腳抬高(第一拍)、後拉(第二拍),右腳再抬高(第三拍)、然後藉勢用力兩次跺地、後退(第四拍),造成震憾人心的極大強度與張力;(四)當第三樂句的最高音再一次唱出的時候,舞蹈動作恢復到第二部分的等待狀態;(五)最後再一次的唱出第三樂句的最高音,舞蹈以第三階段的動作,輕鬆優雅的將左腳抬高(第一拍)、後拉(第二拍),右腳抬起(第三拍),然後以右後腳跟優美的彈跳兩次後退(第四拍),恢復到最基本的雙臂在腰際自然擺動的原型姿勢。 明立國 0
23 南部阿美豐年祭 Amis harvest festival of southern group 阿美族的祭典活動之一。南部阿美若以行政區來劃分,是指長濱鄉、富里鄉以南的地區,最南端可以延伸到屏東恆春的旭海、港口等地。豐年祭舉行的時間多在每年的7月,阿美語稱為kilomaan。南部阿美族人皆以Amis自稱,“Amis”是指「北方」之意,此一名稱乃源自於卑南族對阿美族的稱呼,也可以另從語詞形成所可能具有的多義性內涵、約定俗成的慣性、以及阿美族人使用語彙及命名的習慣等角度,做進一步的思考與解讀。此一區域的豐年祭,在特質與精神上,與中、北部阿美族類似,仍然突顯著以年齡階級為主要操作機制的傳統。在空間和場域上,主要可分為兩大部分來進行,一是部落當中的集會所(sfi),另則為海邊捕魚的活動(miksi)。在解說的方式上,目前大都將這兩大部分的活動合併在一起做為豐年祭的過程與內容,並且將紮營在海邊的捕魚活動視為是祭典的開始。但若是與北部阿美的milisin和中部阿美的kumulis這類豐年祭之前的捕魚活動來做一個比較,以及阿美族儀式結構原則的角度來判斷,則南部阿美的這項的捕魚儀式,或許可以從一年結束祭的角度來重新審視與定位。在豐年祭過程中,年齡階級由海邊持傘蹲跳返回部落的活動(palaylay)、女性藉著帶食物至海邊和集會所慰問年齡階級的mipausa儀式,以及到喪家的慰問儀式,是南部阿美豐年祭當中較為突顯的特色活動,其中除了呈現區域性的風格類型之外,也隱含了與鄰近的卑南族群在文化上可能的交流與互動。 明立國 0
24 鄒族戰祭 Mayasvi festival of Tsou 鄒族祭典活動之一。鄒族的「mayasvi」(瑪雅斯比)祭典,歷來曾有許多不同的名稱用來稱呼它,如:戰祭、敵首祭、凱旋祭、團結祭甚至豐年祭等,呈現了不同文化背景所造成的解讀與翻譯上的困難。這個祭典並不是一個定期性的祭儀,不一定每年舉行,但是也可能一年舉行好幾次。舉行與否,部落有傳統的決定方式與程序,主要的關鍵是小米收獲祭(homeyaya)的部落會議,藉著各家長老的聚集,因應當時部落各家族的實際情況,才決定舉行祭典時間。戰祭mayasvi的主旨是祈求天神降臨以護佑族人,但是藉著此一祭典,也對部落的發展與家族的史蹟予以歌頌、讚揚;對年輕的一輩勸勉、訓誡,讓祭儀的象徵性、多義性現象,做了充分的擴展與連結。這個祭典的內容與進行過程,特富野社與達邦社大同小異,呈現了一種文化類型在發展上的自然區隔與變形現象。此一祭儀已經以鄒族「戰祭(mayasvi)」之名,於2011年8月25日納入國家文化資產項目之一。 明立國 0
25 布馬陣 Pu ma chen 藝陣名,為臺灣早期流行於民間農忙閒暇時的一種民俗藝陣舞蹈,又稱為「竹馬兒」、「竹馬燈」、「跳馬燈」、「馬兒燈」。布馬係由竹篾紮成馬的形狀,分為前後兩截繫在表演者腰部前後的道具。在台灣原稱「紙馬」後由紙質改為布質並畫上馬頭才稱為「布馬」,是一種熱鬧詼諧的民間歌舞小戲,現於迎神賽會與慶典活動中尚有演出。該陣主要角色為狀元郎,其他成員另有馬伕與侍衛,人數少則二名多則九位。布馬的舞蹈動作是為情節而模擬出的肢體語彙,舞蹈中固定的演出流程為跑馬、拜相(拜馬)、四門、五方(又稱五營、五峰)、困塘(又稱落馬翻沙)。舞步有前進後退步(跑馬)、前三後三步、跑圓場、原地彈跳、扭步、跨腿、片腿、引馬、前交叉步、跳水溝或過河、困塘(類似劈腿)、拜五方等。舞時「上身中正,下身擺動」是它的一種特色。肢體的動律輕快而穩定,彷彿所有的律動皆由地面緩緩向上而起,進而傳遞到肢體各部,協調而有力的動律看似晃動不停,卻極有序的行進著。布馬的動作看似簡單,巧的是它易懂易親近,難的是它是極需體力、張力與劇情表現力的陣頭;演出雖然前後僅約十分鐘即可完成,然而其中強烈的互動性與渲染力,是其魅力的所在。它融合了舞蹈、戲劇、音樂等元素,充滿寫意性、虛擬性與自娛性的風格特質;有著彷彿「戲遊」般地愉悅自在、戲而不謔的風貌。 趙郁玲 0
26 臺灣民俗舞 Taiwan Folk Dance 臺灣的傳統舞蹈之一。活絡於庶民文化的臺灣傳統舞蹈。隨中原漢文化茁根於臺灣的民族舞蹈。因漢人的移墾,漢民族的民俗舞蹈語彙,隱含於儀禮及庶民生活之中,例如祭元宵鬧廳與鬧傘、取材於百戲的龍燈與獅陣,熱鬧非凡。《臺灣府志》記載的:「次日(元旦)起至元宵止,好事少年裝束仙鶴獅馬之類,踵門呼舞已博賚賞俗謂之鬧廳」。歌舞小戲及戲曲文化依附著農業生活型態與民間信仰,在臺灣流傳。早期舞蹈創作者自庶民文化活動中取材創作,描述先民生活或疏發情緒,如:獅舞、老背少、蚌舞、布馬陣、跳鼓、車鼓、採茶舞,用於節慶表演、體育活動課程之中。1969年中華民族舞蹈比賽,正式將「民俗舞」設為競賽項目,舞蹈內容囊括中華各族群的舞蹈風格。 趙郁玲 0
27 刀舞 Tao Wu 臺灣的傳統舞蹈之一。刀,古代用於搏鬥與戰爭中,之後用於民間武術表演及戲曲中的打鬥場面,從古流傳至今刀舞也用於臺灣地方戲曲及民族舞蹈表演。刀的種類不同,使用的方法和要求也不一樣。單刀和雙刀屬於短兵器,武術中的單刀,以纏頭裹腦、劈、砍、刺、撩、抹、攔、截、挑為主要招式。另一手臂隨刀的運轉姿勢路線,予以配合;武術的雙刀是攻擊、防禦,講求速度,與戲曲表演不同,招式為兩手分持單刀,有劈、砍、撩、扎等刀法。大刀屬於長兵器,主要是:劈、砍、抹、撩、帶、斬、刺、壓、掛、格、挑等刀法。臺灣舞蹈競賽與民間舞蹈表演的刀舞,即採用武術的刀法招式,融合戲曲舞蹈而編創。 盧怡全 0
28 藝陣舞蹈 Dance of Folk Art Parade 臺灣的傳統舞蹈之一。以民間傳統節日慶典活動或宮廟主神的生日活動中,「迎熱鬧」隊伍表演的藝閣及陣頭為題材的舞蹈表演。藝陣分為文陣及武陣兩項,各項內容種類繁多,藝陣舞蹈則透過民間傳統藝陣形式的學習,藝術家將所習得之素材,重新創作成一種新的表現形式。藝陣舞蹈表演形式是可一邊遊行一邊沿街表演,也可以在指定地點做定點表演,所展現的肢體內涵及對象是屬四面八方的觀眾與表演者之間的關係,是一種動態的民俗藝術展演。臺灣編舞家將這些民間的節慶活動,經過整理轉化在國際舞台展現優異的成績,最早將藝陣舞蹈帶至國際舞臺的是臺北是民族舞團藝術總監蔡麗華教授,她於1989年推出作品《慶神醮》,內容包含有家將、十二婆姐、宋江陣、獅鼓陣、跑旱船、布馬陣、打七響、錢龍、車鼓陣及跳鼓陣等十種藝陣舞蹈以串連的方式進行表演,贏得國際許多獎項與佳評如潮。 顧哲誠 0
29 遊戲態度 lusory attitude 遊戲參與者對遊戲的評價所展現的行為反應。遊戲參與者自願地接受遊戲規則所加諸的各種限制,使得人們誤以為遊戲中我們的所作所為是一種非理性的行為,甚至將遊戲本身視為一種弔詭。為了更正此種對遊戲的誤解,運動哲學家舒茲(Bernard Suits)提出目的、方法與規則三個傳統遊戲要素,必須加入「遊戲態度」這個新要素,才能說明遊戲者此種奇特狀態。「遊戲態度」更明確地說是「遊戲者態度作為遊戲者(the attitudes of game players qua game players)」,加入「作為遊戲者」形容詞片語的用意,在於避免和一般的解釋混淆在一起,遊戲者態度通常是指在某些條件下(如贏得獎金希望)的某比賽遊戲者的態度;但舒茲所謂的「遊戲態度」則是指一種使玩遊戲成為可能的態度,因為遊戲規則與日常生活規則的不同,就在遊戲規則是一種禁止使用最有效率方式來達到遊戲目標的規則,人們修改遊戲規則並非是為了創造更好的方式來達到目的,相反地,卻要求遊戲者採用更糟的方式來達到目的。Suits, B.在1978年所出版的遊戲哲學經典著作《蚱蜢》一書中,就是經由三個遊戲的傳統要素,外加上「遊戲態度」作為第四個要素,提出了著名的玩遊戲定義:「玩比賽是試圖完成事件的特殊狀態(前遊戲目標),只使用規則所允許的方式(遊戲方式),規則傾向較少效率的方式而禁止更有效率的方式(建構性規則),規則的接受只因它使活動成為可能(遊戲態度)。」 胡天玫 0
30 八段錦(體育運動史) Ba Duan Jin 中國傳統健身功法,結合了中醫理論,將動作的設計、臟腑特徵與病理規律結合,以肢體運動與氣息調理相輔而成,共包含八項肢體動作,分別是:「雙手托天理三焦、左右開弓似射鵰、調理脾胃須單舉、五勞七傷往後瞧、搖頭擺尾去心火、兩手攀足固腎腰、攢拳怒目增氣力、背後七顛百病消」。其中,「錦」者原指精美的絲織品,此處比喻該練功方法似錦之柔和優美。 八段錦之名始於北宋時期,據洪邁《夷堅志》載:「政和七年,李似炬為起居郎,……嘗以半夜時起坐,噓吸按摩,行所謂八段錦者。」可見,八段錦在北宋即已流傳;在南宋曾慥所著之《道樞》中,更詳細記錄了八段錦的八式套路。自宋朝至清代,分為多種套路歌訣,大體上可分為坐姿和站姿兩大類,站姿中更分南北兩派,南派尚柔,北派主剛,南派又有文武之分,文八段多行坐功,武八段重全身鍛鍊,形成不同的流派,動作也略有不同,但強身健體的目的仍然相同,且皆與《道樞》一脈相承。及至今日,因八段錦具有發達表面肌肉、矯正身體的不良姿勢、調養身心等特性,加上便於從事,仍廣為流傳。教育部曾在1968年1月頒布的「國民小學暫行課程標準」將八段錦正式列入課程,並在南部普遍實施。 林玫君 0
31 下村宏 Shimomura Hiroshi 和歌山人(1875-1957),號海南,田徑選手出身,大正至昭和前期政界、新聞界重要人物。1898年東京帝國大學法科畢業後進入遞信省,從此活躍於官場,歷任郵便貯金長、為替貯金長等職。1915年受明石原二郎總督任命為臺灣總督府民政長官,1919年獲頒法學博士學位,1920年在臺灣創立「臺灣體育協會」並任會長,該會是全臺灣體育事業的最高主管機構,對於體育組織和制度的建立居功厥偉。任內首創多項全島性運動競賽之舉辦,並選拔臺灣優秀隊伍或選手參加日本全國性比賽,例如明治神宮體育大會,以提升技術水準,奠定臺灣體育發展的堅實基礎,由於其貢獻卓著,而被《臺灣日日新報》譽為「臺灣體育界的恩人」。1921年9月卸職返日,受大阪朝日新聞社長村山龍平之請擔任該社取締役,1922年任專務取締役,來臺促成臺灣棒球隊參加日本甲子園棒球賽。1923年起任日本體育協會常務理事,1930年任朝日新聞副社長,為經營該社的實際負責人,1936年離職。1937年擔任貴族院議員、1938年任日本體育協會會長,1943年任日本放送協會會長,1945年任鈴木貫太郎內閣之國務大臣兼情報總裁至戰爭結束。著有《終戰秘史》等書,並以短歌、隨筆聞名。 林丁國 0
32 中國體操學校 Chinese Gymnastics School 中國第一所培養體育專門人才的學校。1903年清廷規定各級學校必授「體操科」,但一無師資,二無教材教法,造成體操教學一片紛亂。為此,有識之士於1906年在上海創辦此一學校,並由徐一冰、徐傅霖、柳成烈等先後擔任校長職務。成立初期的宗旨為秘密宣揚革命,以及提倡國民體育。由於三任校長都是留學日本,因此引進當時風行於日本的瑞典林氏體操,又名醫療體操。1920年遷往浙江吳興,1923年校舍毀於兵燹,1927年停辦。該校前後共有36屆,計1,531名畢業生。民初多所體育學校創辦人出身該校,如上海兩江體專陸禮華、上海中國女子體育師範學校湯劍娥、上海東亞體專龐醒躍、浙江杭州體育師範學校蔡倔哉、上海體育師範學校吳志青、上海滬江女子體專孫和賓、蘇州中山體專朱重明等。1940年,教育部追認上述學校具有專科學校同等資格。 劉進枰 0
33 顧茲姆斯 Johaun Friedrich Gutsmuths 德國人(1759-1839),享壽80歲,學術兼優,極負盛名,後人稱之「德國體育之父」。1784年起,顧茲姆斯任教於沙爾曼(Christian Gattlish Salzimaun, 1744-1811)於西耐浦分塔爾(Schnepfenthal)創辦之博愛學校,擔任體育教師時間長達50年。顧茲姆斯教授兒童體操、遊戲、溜冰外,也擔任地理、神學、語言學等科目,對教育事業極感興趣。學生除了投靶、登山、撐竿跳之外,另增加爬繩梯、攀繩、平均運動等加以實施,還特別提倡游泳課程,且對學生的成績有清楚的記載。顧茲姆斯出版多本論著,其中可窺顧茲姆斯之體育思想之《青年人的體操》(Gymnastik Für Die Jugend)乙書於1793年出版,最受矚目,該書分為三編(第一編體操的價值,第二編體操的定義,第三篇沐浴及游泳),顧氏將各種運動分類詳加分析,申述其要點,體操教法從此具其方針,是集希臘以來體操書之大成,出版之後,洛陽紙貴,先於1800年於英國出版,名為《青年體操》(Gymnastics for youth),各國紛紛翻譯,流行甚廣,包括提倡德國體操和瑞典體操等體育家莫不受其影響。 林玫君 0
34 田獵 hunting 是中國古代寓兵於農的一項體育活動,是種大規模、有組織的狩獵活動。 田獵本是原始社會主要的生產方式,為了鞏固統治者的地位和適應征戰的需要,開始利用田獵的工具和方法進行爭鬥,將野獸作為進攻假想的敵人,田獵遂轉而成為一種軍事演習的方式和手段。周代時,田獵成為「禮制」的一部分,且當時兵制寓兵於農,國家無事時,藉由田獵活動習射,間接達到軍事演習的效果,每年每季還舉行一次大規模的田獵,作為校閱軍隊的軍事演習,春季行蒐田之禮,稱「春蒐」,夏季行苗田之禮,稱「夏苗」,秋行獮田之禮,作「秋獮」;冬季行狩田之禮,為「冬狩」,發展出分屬四季的專名,逐漸制度化,並有一定的禮規。春秋時期,由於戰爭的頻繁與擴大,田獵作為軍事活動的比例愈發增加,但因田獵活動中有多種體育活動內容,亦轉為娛樂之用,《詩經》所列之田獵詩,即突顯場面之壯觀和聲勢之浩大、獵手高超技藝、善射英雄之形象等內容,表現出與軍事演習不同的審美體驗。田獵既與禮制、軍事有關,也與娛樂有關,但無論如何,皆表現出尚武精神之內涵。 林玫君 0
35 甲子園棒球賽 Koshien Baseball Games 日本於大阪甲子園球場舉行的全國中等學校棒球大賽。1915年日本大阪開始舉辦全國中等學校棒球大賽,1924年大阪新建球場完工,因該年歲次甲子,該球場遂命名為「甲子園球場」,並從翌年起,將比賽移至甲子園球場舉行,因此該比賽通常以「甲子園棒球賽」稱之。該項賽事歷久不衰,至今仍是日本棒球界的年度盛事,也對日本棒球發展產生極其深遠的影響,許多家喻戶曉的棒球名將均自甲子園時期起即崢嶸頭角。1922年前臺灣總務長官、臺灣體育協會倡立者下村宏當時擔任大阪朝日新聞社董事,來臺與臺灣體育協會會長賀來佐賀太郎商議,邀請臺灣組隊赴日本參加由大阪朝日新聞社主辦的日本全國中等學校棒球大賽。1923年臺灣體育協會在圓山運動場舉辦第一屆全島中等學校棒球賽,最後由臺北一中獲得冠軍,同時取得臺灣區代表權,此後並成為年度例行賽事,使全島棒球賽成為日本全國22個分區的地方預選賽之一,而臺灣也藉此與日本棒球發展直接連成一氣,一方面使島內棒球風氣更加興盛,另一方面也經由比賽的參與,使臺灣球隊有機會赴日本與更高水準的球隊切磋球技,對於島內球技水準的提升有極大的助益。從1923至1942年間,臺灣共計參加19屆甲子園棒球賽,總成績為12勝20敗,勝率3成75,其中有12次是首輪即遭淘汰,第二輪出者5次,晉級準決賽有一次,最佳成績則是1931年號稱「三族融合」的嘉義農林棒球隊獲得亞軍席位,不僅在日本打響臺灣棒球名號,也是當時日本三大殖民地棒球隊在甲子園最顯赫的戰績,其勇敢善戰的精神更轟動日本各界,從「臺灣的嘉農」而被媒體譽為「天下的嘉農」。 林丁國 0
36 乒乓外交 Ping-pong diplomacy 桌球又稱乒乓球,1971年中華人民共和國與美國進行的一系列桌球隊互相訪問所引發之政治效應事件。。1969年中共文化大革命結束,開始積極介入國際政治舞台;另一方面,中共與蘇聯的交惡,也提供了美國聯中制俄的戰略思考空間。但兩國如何開啟接觸的契機,成為一個重要的課題。1958年中共宣布退出國際奧會及各項國際運動總會,之後幾乎與全世界大部分的體育競賽隔絕,但唯獨在桌球項目能夠保有突出的表現,1970年代初期,中共的桌球實力已經達到世界第一流的水準。1971年3月,中共參加日本名古屋第三十一屆世界桌球錦標賽,打出「友好第一,比賽第二」的口號,目的在以運動實力來廣結國際善緣。比賽的最後一日,中共桌球隊秘書長宋中發布「邀請美國桌球隊到中國大陸比賽」的訊息,美國對此表示欣然接受,並表達邀請中共隊到美國比賽之意願。美國隊在名古屋的比賽結束後次日,即率隊訪問中國,中共隊也在隨後回訪,從此打開兩國外交僵,搭起隔絕20餘年的交流之橋,1972年2月,尼克森訪問中國,進一步為雙方關係正常化預為鋪路。中共此種利用桌球運動來打開國際政治之門的做法,被媒體和歷史學者稱之為「乒乓外交」,是為體育與政治結合的重要事例。 劉進枰 0
37 投壺 Tou-hu 中國古代一種以矢入壺的遊戲,流行於中國傳統宴會,又稱「博壺」。投壺是因應場地不足而生的活動,主人為求賓主共樂,為射禮之變相,投壺始見於春秋,盛行於漢唐,清代漸衰。由於投壺係承射禮而來,亦有繁複的禮儀規範,《左傳》和《禮記》均對投壺有相關之記載,壺的形狀為廣口大腹,頸部細長,投壺時有音樂助興,參與者執「矢」入壺中,每四矢一,勝一立一馬,司射(裁判)為勝者立馬,勝三馬得勝,並依照遊戲時的光線強弱、場地大小等條件,來決定矢的選用和遠近距離。此活動是宴會上一種助酒興的遊戲,也是貴族進行禮節教育的手段之一。秦漢時期之後,投壺仍為宴會上不可或缺的娛樂活動之一,但花樣更加新穎,玩法也不同,投壺開始朝向多樣化的技藝發展,娛樂性也相對增強,更出現投壺樂舞,尤其是漢代儒學的開展之後,投壺活動中「禮」的成份正是儒士所需,而成為儒術之一。宋代之後,司馬光藉投壺以倡導治心、修身、中正與為國之道,所著的《投壺新格》乙書,反映了1072年前投壺多樣化的內容,也宣揚禮儀道德的特徵,至明清兩代,投壺仍持續為士大夫所採行。由此觀之,周代的投壺重禮儀,秦漢之後強調表演娛樂與創新,宋元時期則採復古之風,明代雖多樣性,但至清代已漸趨沒落。 林玫君 0
38 博愛學校 Philanthropinum 此字由希臘文「四海之內皆兄弟」而來,是18世紀後期於歐洲設立的一種實驗學校,提供較為廣泛的課程,其中包括體育活動。最初是由德人巴塞斗(Johann Basedow,1724-1790)於1774年於戴騷(Dessau)創設,以實現盧梭(Jean-Jacques Rousseau,1712-1778)自然主義之教育思想。這所採用新穎教學方法的學校,學生於每日規定的時間從事各種體育活動,是歐洲各學校的首創者。課程安排是每日讀書5個小時,手工2個小時,體育則有3個小時,分別於上午1小時和下午2小時進行舞蹈、騎術、劍術、體操、行軍等活動,也教授古代希臘運動,並依照學生的體力和年齡授以適當的運動,強調欲使兒童自然生長與發育,須有充分的遊戲和體格鍛鍊的時間;另外於暑期安排學生露營兩個月,以學習打獵、釣魚、游泳、登山等課程。雖然該校在1790年代停辦,但引起關注,成為各校楷模,因此類似博愛學校的機構如雨後春筍紛紛成立,然無法持久,僅沙爾曼(Christian Gattlish Salzimaun, 1744-1811)於西耐浦分塔爾(Schnepfenthal)創辦之學校獨存,其體育教師顧茲姆斯(Johaun Friedrich Gutsmuths,1759-1839)即被後人稱為「德國體育之父」,足見博愛學校之影響甚深。至於博愛學校的教學方法,則被視為是日後德國體育的濫觴。 林玫君 0
39 棒球三冠王 Baseball Triple Crown 指中華三級棒球代表隊在同一年度奪得世界冠軍。1969年臺灣加入美國威廉波特的世界少棒聯盟,該年以聯軍方式組成中華代表隊奪得冠軍,開啟臺灣三級棒球的世界冠軍之路。1971年臺南巨人少棒隊再度奪冠。1972年中華隊加入在美國蓋瑞城舉行的青少棒組比賽,首度參賽即奪得冠軍。同年,以全國明星隊方式組成中華青棒隊,首度進軍勞德岱堡舉辦的青棒賽亦榮登王座。1974中華少棒、青少棒、青棒隊首度完成史無前例的「三冠王」任務,回國後受到官方和民間熱烈歡迎,並出席一連串的遊行活動,也接受政府高層接見,郵更發行三冠王紀念郵票,這些年輕小球員也成為家喻戶曉的民族英雄。此後,又分別在1977、1978、1988、1990、1991年勇奪三冠王榮銜,一直到1997年退出世界少棒聯盟之前,中華少棒、青少棒、青棒代表隊巧合地分別各奪下17次世界冠軍,締造臺灣三級棒球的輝煌年代。當時世界少棒聯盟所出版的書籍以「東方王朝」形容臺灣橫掃千軍的狀況。而在三冠王年代裡,國內三家電視台輪流實況轉播少棒、青少棒、青棒比賽,由於當時電視機尚未普遍,很多民眾常在深夜跑到別人家,一起熬夜觀看中華隊在美國的比賽轉播。每當中華隊落後或落敗便一起捶胸頓足,得勝就齊聲歡呼,手舞足蹈。即便一夜未曾闔眼,隔天仍然精神奕奕,熱烈討論中華隊戰況,堪稱是臺灣人一段共同經歷的歷史記憶。 林丁國 0
40 新體操 New Gymnastics 美國體育家劉易士(Dio Lewis, 1823-1886)所創之體操。當時流行於美國的德式體操,由於動作呆板乏味,劉氏常批評為訓練技工的動作,不適合學生。1864年出版了一本書:《男子、女子、與兒童的新體操》(New Gymnastics for Men, Women, and Children),內容包括啞鈴、長棍棒、短棒、環、冠、徒手等的體操動作,這種體操適用於各年齡層和不同性別,以成班的方式來進行,目的在於矯正下垂或歪斜的肩膀,歪斜的頭,以及其它常見的身體缺陷,其特色在於採用配合音樂的體操運動、以豆子袋取代女子與兒童使用的啞鈴,以及使用鉛製的冠冕等,其中這種冠冕重3至100磅,戴在頭上5至15分鐘,可以達改良姿勢的效果。相較於德式體操其優點在於:(一)動作優美;(二)能適應個別需要;(三)運動遍及全身,使血流通暢,不易厭煩;(四)式樣繁多富變化,具身體調和與發達的機會;(五)體操場可為男女老幼的社交場所;(六)配合音樂,較有趣味。 劉進枰 0
41 臺灣省體育會 Taiwan Sports Federation 負責推展臺灣省社會體育事務的民間體育團體,成立於1946年6月。1946年,當時體育界有識之士為了舉辦臺灣省運動會,在林朝杰的號召下,促使政府當成立此一組織,並由臺灣警備總司令部高參王成章擔任首屆理事長。該會歸屬於臺灣省政府社會處,並接受臺灣省政府教育廳的業務指導。轄下有21個縣市體育會的團體會員,以及60個單項運動協會。1998年精省之前,主要負責臺灣省的社會體育工作,每年重要的活動計有:舉辦臺灣省(區)運動會、春季體育活動聯合競賽、體育節慶祝大會、秋季體育活動聯合競賽、休閒體育活動、省長盃各單項運動錦標賽、各單項運動裁判及教練之研習班、各單項運動選手訓練營等。精省之後,由於經費大半已被刪除,活動能力已大不如前,不過仍有舉辦秋季體育活動聯合競賽、體育節慶祝大會、慶祝體育節全民登山健行大會、日月潭環湖公路大隊接力賽、省主席盃(籃球、槌球、桌球、保齡球、土風舞、元極舞、柔道)等活動。代表此會之刊物為1975年出版之《台灣體育-通訊季刊》,之後改名為《臺灣體育-雙月刊》,1998年停刊,2003年重新發行。 劉進枰 0
42 遠東運動會 Far Eastern Championship Games 亞洲最早的綜合性運動會。1912年在美國人布朗(Elwood Brown)的穿針引線下,由菲律賓、中華民國、日本等三國發起舉辦此一運動會,並於1913年於馬尼拉舉辦第一屆的比賽,其它屆次則由三國輪辦。發起當時原想以「遠東奧林匹克運動會」為名,但由於「奧林匹克」為國際奧會所專有,最後只好改用「遠東運動會」,並於1920年獲得國際奧會承認。此項賽會只有中、日、菲三國參加,從1913年到1934年共舉辦10屆,第一到七屆為每兩年一次,第八屆起為三年一次,第九到十屆又改為四年一次。變更之考量在於避免與奧運會會期相衝突。1934年第十屆賽會期間舉行會員大會,日本提議將滿洲國列為參賽國,引發中華民國代表抗議,不料會議還是通過滿洲國參賽案,中方代表因此憤然退出會議,遠東運動會也隨之解體。總計10屆的比賽當中,中華民國代表團只在第二屆獲得總錦標,之後表現每況愈下,第八屆於上海舉行時,田徑項目竟然一分未得。1948年倫敦奧運會期間,亞洲代表齊聚開會,中華民國代表提議恢復遠東運動會,但各國主張另組亞洲運動會,並於1951年舉行。 劉進枰 0
43 劉長春 Chang-Chun Liu 大連小平島河口村人,1909生,卒於1983年。自小即展現短跑天賦,中學輟學,經東北大學破格錄取為預科生,並接受田徑的系統訓練,1929年5月29日第十四屆華北運動會,代表東北大學獲得短跑100、200、400公尺冠軍,初露光芒,創造10秒8跑完100公尺的全國紀錄,名震東亞。爾後3年的國內比賽裡屢獲佳績。1932年第十屆奧林匹克運動會在洛杉磯舉行,當時,日本在東北成立滿洲國未久,推派在東北就讀的劉長春和于希渭兩人代表滿洲國參加,引起輿論譁然,在錯綜複雜的勢下,劉長春拒絶「滿洲國」,逃出東北,代表「中華民國」前往奧運會參賽,成為中華民國首次參加奧運會者。這位出身東北的中國短跑健將劉長春,參加第十屆奧運會之100和200公尺,但未能進入決賽,不過劉氏發表「苟余之良心尚在,熱血尚淌,它豈能忘掉祖國,而為傀儡偽國作牛馬」之言詞,雖然劉氏在奧運的比賽成績不佳,但在「政治上取得了成功」,劉長春成為粉碎日帝分裂陰謀的「抗日」者。 林玫君 0
44 雙槓之爭 battle of the parallel bars 德國體操和瑞典體操兩派之論戰。德國的楊氏體操和瑞典的林氏體操發源於愛國心,但其內容和使用之理論卻是迥異。兩派體操的論戰,發生在1851年,當時任教於柏林皇家中央體操學校的教授羅思田(Rothstein),雖籍屬德國,但極力鼓吹林氏的瑞典體操,著有多本林氏體操系統之論著,反對楊氏所創德國體操的基本理論和雙槓,認為內容空虛,徒有外形技術而已,並從生理和心理兩方面的研究,認為鐵槓和雙槓運動破壞了身體之平衡,有意自課程中刪除,引發喧然大波,並解聘兩位反對羅氏主張之助教,引起各方人士的責難,於是有所謂的雙槓論爭之起。在此論爭中,雖有少部分教授支持,但多數教授尤其是醫界人士等19位主張使用德國體操,羅思田因為反對楊氏體操成為國民公敵。其中最大的致命傷是1862年,兩篇刊載於德國最有名的醫學雜誌之論文,認為羅思田不理解楊氏體操,只學習到林氏體操的皮毛,痛斥羅氏對於雙槓之謬誤,兩篇文章一出,贊成者四起。同年,維爾周和瑞蒙(Dr. Vircliouvamp;Reymond)等醫界人士,組成普魯士醫學研究委員會,建議鐵槓和雙槓兩項器械體操應予保留,不能廢除,隔年,羅氏被迫離開學校,此項爭論始告平息,然其逝後,卻引起了德國新體操的蘊釀,使之接受科學洗禮,樹立新觀念。 林玫君 0
45 騎士體育 physical education of knight 12世紀時因應十字軍東征而產生的一種文武並重之青年訓練。騎士體育之教育時期和內容為:初級(書童教育,7至14歲)、中級(從士教育,14至21歲)、高級(武士教育,21歲後),須學習拉丁文、詩詞、歷史與多項活動類技能,如騎馬、游泳、打獵、弓箭、擊劍、戰鬥、棋藝、唱詩。世俗化的教育方式,成為紳士教育的源流,其特質展現在「公平競爭」的概念上。受騎士體育教育的影響,促使日後人們重視身體活動,亦是體育理論形成的基礎石,其「公平競爭」的武德思想,挾榮譽忠誠的信條使然,體育運動精神與道德之天秤,兩者皆重。其中,服從與服務的精神,則衍生為今日體育活動、賽事之要因。騎士體育特別強調身體鍛鍊的信條,固有的組織,騎術與武術的交互運用,發揮強身固本、效忠道德、保家衛國的根本作用;現代奧運創辦人古柏坦所強調的「奧林匹克理想」,基於騎士精神,亦為「公正競爭」。 林玫君 0
46 體育運動史 sports history 以體育運動作為對象的歷史研究,記錄人類過往的體育運動現象。這門學科由史學家採取嚴謹的歷史學方法和概念,復加蒐集、整理、歸納、考證、分析和詮釋史料等步驟,來記述人類在過去生活中從事的體育運動之發展內容與活動歷程,不僅呈現體育運動的歷史真相和思考其知識脈絡,也側重解釋所具備的歷史意義。體育運動史的研究思維方式,泰半參考史學流派共同採行的歷史研究理論和方法,然其研究內容與主題包含甚廣,舉凡人、事、物等各種體育運動紀錄均屬之。在臺灣,體育運動史已成為學校的一門課程名稱,體育科系所者多半修習之。至於在臺灣的研究成果則可追溯到戰後初期,但先是以翻譯西洋體育史論著和撰寫中國體育運動史為其主體,第一本以體育運動史為主題的學位論文是於1972年,由臺灣師範大學體育學系吳文忠教授指導的蘇雄飛撰述〈孔子的體育思想〉乙篇為其濫觴。前述以中國體育運動史為主的研究現象,約莫經過半世紀時間,才有所改變,1990年代起,隨著臺灣本土化的落實,體育運動史趕上了臺灣史做為「顯學」的熱潮,至此,臺灣體育運動史的研究因外在時勢之所趨,以及不斷面臨新崛起的歷史議題之衝激,其比例大幅超越其他研究領域,逐漸成為學界矚目的焦點之一。 林玫君 0
47 父權主義 Paternalism 政府、有關當、老師、教練或家長等以促進其成員或孩童之福址為由,干涉其自由的行為或主張。當某甲認為「為了某乙的好處,自己有權干涉某乙的相關事務」,那麼就可稱某甲有父權主義的傾向,如同父親對未成年子女行動選擇上的干涉。父權主義常用以描述國家企圖透過介入百姓的生活以增加其福祉,因這種干預不見得能真正提升被干預者的福祉,是以父權主義在近代受到自由主義者的批判,而成為負面的形容詞。彌爾(J. S. Mill)認為國家無權要求人民去做某些事情,行動的決定權應該屬於個人,個人才知道自身真正的福祉為何,個人也有選擇做錯事的權力。因為運動領域長久以來存在著諸多不對等的權力關係,是以相對於其他的人類生活領域,在當代的運動領域中,父權主義的現象與爭議更為顯著。在運動倫理學方面,父權主義常用以指國家對於運動組織或運動員的政策性指導、財務干預,重大賽事上的強制徵召與集中訓練,以及干涉運動員日常生活等各方面的態度,亦會涉及運動教練與運動員間的互動關係。 周偉航 0
48 運動與種族歧視 sport and racism 一群有著共同相關的穿著、血統或遺傳的人們,針對他們所不喜歡的團體而表現出差別待遇的稱為種族歧視;譬如拒絕該團體成員從事較好的工作及受較好的教育,或拒絕他們進入自己的社團、運動俱樂部、餐廳或娛樂場所等。其產生原因非常複雜,可從歷史背景、宗教,生活環境、思想、經濟等來做探討。由於大環境的使然,運動社會也不免受其影響。在運動的世界裡,雖然有歧視的行為發生,但與其它歧視行為相較之下,所發生的情況較少。較著名的例子為1936年在德國舉辦奧運會期間,希特勒的反猶太人事件。希特勒於1933年1月30日取得政權之後,為了保持其阿利安族的純血統,對猶太族加以殺害。在運動界,他先驅逐德國拳擊連盟的猶太選手及裁判,接著各地的運動俱樂部或運動設施也不准猶太人參加或使用。其次是1970年的南非種族政策,南非自1904年起即參加奧運,當時只有白人選手參加。隨著全球化運動賽會的舉辦,所發生的運動種族歧視情況已減少許多,相對的,運動提供了弱勢民族參與及成功的機會,無形中也化解了種族間的誤會,其正面意義比負面來得大。 許立宏 0
49 不可抗力 Act of God 一種免責條款的法律術語。不可抗力是指不能避免、不能遇見、不能克服的自然或社會現象,不能歸責於當事人的天災、人禍。運動賽會因天候惡劣,或參賽者遭遇重病或重大意外等不可抵抗因素,將導致作業流程延誤、賽程暫停或個人停止參與競賽,就不能規則於主辦單位或選手。各類運動之管理與競賽施辦法,對不可抗力事件之處理方式,都會有不同標定。例如:射擊運動訂定因天災、環境或國外法令等不可抗力事由,致延誤進口期限,得專案展延其進口許可時限;高爾夫運動比賽時,如因大雨、天災或不可抗拒因素需更改比賽時間或辦法,會於該比賽球場地及大會公告。 施致平 0
50 團體商標 collective trademark 表彰某個團體成員所共同使用的品牌,如體育總會、協會或其他團體註冊的團體商標。其成員所產製的運動產品或提供的服務皆可加以標示該團體商標,使該團體成員的商品或服務得與他人相區別。團體商標本質上仍屬商標,其與商標主要不同在於團體商標的使用,係由團體的各個成員將團體商標使用於團員的商品或服務上,而非用以表彰單一來源的運動產品或服務。如中華民國大專院校體育總會使用的商標圖與中華民國高級中等學校體育總會使用的商標圖,即為集體商標的例子。這兩個團體商標表示該組織及其會員資格的標誌,也區別所分別代表的「品牌」和所提供的商品或服務。對於運動產業的一般企業,建立團體商標有利於團體或企業的聯合,促進其集約經營,形成在運動市場中有競爭力的銷售,有利於產品和商標的宣傳,促進規模經營。 呂佳霙 0
51 運動媒體複合體 sports/media complex Sut Jhally於1984年首先所提出的概念,其認為由於絕大多數現代人都是透過媒體(特別是電視)來觀賞運動,電視機前的觀眾要遠比現場觀眾數要多,因此,運動觀賞本身就是一個高度媒介化(hugely- mediated)的經驗;而從財務的觀點,不論是職業和業餘運動,運動組織的生存與結構都必須仰賴來自媒體的轉播權利金,其收入遠超過現場門票的販售。再者,媒體得以透過運動比賽轉播吸引觀眾,藉以增加廣告收入,甚至能夠在廣告時段中為本身其他節目廣告,增加媒體整體收益,而運動賽會與組織則因媒體的曝光而增加其知名度與相關收益,兩者之間是一種休戚與共的「複合體」關係。美國廣播公司(ABC)於1970年起推出周一晚間美式足球賽(Monday Night Football)即為運動媒體複合體中最成功的案例,讓美式足球逐漸成為全美最受歡迎的運動,美國廣播公司也擺脫在三大電視網中始終位居第三的面。 陳子軒 0
52 盲人棒球 Baseball for the Blind 視覺障礙者參與之棒球運動,視覺障礙者憑藉聲音來打擊、跑壘、接球的運動。起源於1975年美國明尼蘇達州設計出第一個盲人專用的棒球,之後這項運動則從聖保羅開始推展,該年夏天盲人棒球規則確立,稱為「明尼蘇達規則」。盲人棒球比賽的組成要素,包括:(一)場地必須在平坦的草地上;(二)器材包括球、球棒、壘包,使用球為會發出嗶嗶聲的壘球,球棒與一般棒壘球無異,壘包則只有一、三壘,是2個高120公分且會發出聲響的圓柱體;(三)一場正式的盲人棒球比賽要打六,由於每個視覺障礙者的視力程度不同,所以一律戴上黑色眼罩上場比賽。盲人棒球的投手/捕手要和打擊者同一隊,以協助打擊者將球擊出。觀測員則由明眼人擔任,其作用是告訴場上的守備員球的落點區域,打擊者在擊出球後控壘員會隨意將一、三壘的其中一個壘包響起,得分與否則取決於打擊者和場上的守備員誰先碰觸到壘包或球。 尚憶薇 0
53 攀爬設備 climbing equipment 協助訓練幼兒運動發展的攀爬活動設備。完善的幼兒運動遊戲設施應包括攀爬活動區、球類綜合運動區、室內體能運動區及游泳池等四大運動遊戲區。其中攀爬活動區之設備以攀岩運動、機械體操運動、爬竿運動、繩索運動及攀登梯等五種運動的攀爬活動是幼兒發揮本能及喜愛的活動方式。其應用範圍在:(一)攀岩運動:攀岩有助於幼兒小肌肉群的運用與發展,並且能幫助小朋友強化體能、訓練判斷能力、增加挑戰心,及學習與伙伴建立互助、互信的關係;(二)機械體操運動:屬較傳統式的運動遊戲器材,包含單槓、雙槓、吊環、跳床、跳箱及平衡木等器材;(三)竹竿運動:天然材質的竹竿,可設計爬竿、攀爬、懸吊及平衡的運動遊戲;(四)繩索運動:適當直徑大小的繩索可設計爬網、懸吊、攀登及擺盪等豐富且多變化的運動遊戲,可訓練孩子的體力、協調性及平衡感;(五)攀登梯:可訓練基本的攀爬能力,提升手、腳及眼的協調能力。 林晉榮 0
54 滾球遊戲 Ball-Rolling game 雙方運動員在規定的場地上用手投擲球進行對抗的遊戲。滾球起源於法國馬賽,至今已擁有百年歷史,是較休閒的運動,沒有嚴格的場地、服裝及球具限制,三五好友只要人手一球,圍個圓圈就能展開一場滾球大戰。滾球玩法不難,擲球姿勢有點像保齡球,但是球小得多,標準場地是在4公尺×12公尺的無障礙土壤或草皮,球員分為A、B兩隊競賽,每隊3人,每人每有擲兩球的機會,所擲的鐵球直徑7至8公分,重量600至800公克,比賽先由一方擲出一顆木製的小色球,接著兩隊開始以色球為標的擲球,擲球動作可用丟的、拋的、滾的,總之以越接近色球為目標。每一的比賽,兩隊要依序擲完手中所有鐵球,如果A隊所擲出的某一顆鐵球是所有球中最接近色球的,則A隊得到一分,接著再以B隊最靠近色球的鐵球與色球間的距離為半徑,畫出一個圓圈,計算在此圓圈中還有多少顆A隊的鐵球,每顆算一分,以此類推再開始下一的比賽,直到某一隊先得到13分為贏家。 紀偉民 0
55 健身俱樂部 fitness club 提供運動參與者健身器材及專業課程之場所。健身俱樂部是應用專業及制度化的營運手法,實施壓力管理、健身計畫、營養諮詢及運動處方等的設計,並應用硬體健身設施、設備,來促使參與者獲得身心健康,及提供參與者進行社會交際、文化娛樂等活動的場所。健身俱樂部的服務內容一般會採用會員制的消費方式,除了提供完整的硬體健身器材外,另附設有氧舞蹈教室、游泳池、三溫暖、指壓按摩、餐飲服務等。健身俱樂部更著重於專業方法的使用,如同精算身體質量指數及各種身體能力指標,據以給予適當的運動處方和運動強度,或是針對部肌肉訓練的效果,以及提供適性化的教學模式。 洪煌佳 0
56 社會體育 social Physical Education 指學校體育以外的一般社會大眾均能參加的體育活動,其目的內容與方法也有別於學校體育。包括了健康導向的全民運動與競技導向的競賽運動。前行政院體育委員會指出:社會體育運動團體係依據「人民團體法」的規定,向內政部、省(市)政府社會處()、縣(市)政府社會(科)申請成立。取得立案證書後,才成為合法的社會體育運動團體,始能展開各項活動。社會體育運動協會的業務除受主管機關之指導與監督外,並受目的事業主管機關(全國性社會體育運動組織為教育部、縣市級組織為縣市級教育行政主管機關)的指導與考核。 陳天賜 0
57 比較體育 Comparative Physical Education and Sports 對兩個(或以上)體育的人、事、時、地、物等之間的異同、優劣進行描述的研究。宏觀而言,必須涵蓋兩種或兩種以上不同主體的現象進行研究,企圖從中尋找主體間之異同。其主要目的就是針對某種議題,比較不同主體的異同,詳述各主體的現象,並深入的探討現象的潛在意義,與主體之間所存在的關係。依比較的範圍而論,包括區域及時間比較。區域比較,除了本國也可跨國,尤其在比較體育當中,對於國與國之間異同、優劣的描述,可讓讀者清晰明瞭各國的特色。因此,一般在進行比較時大多以跨國性的方式居多。除了國與國之外,針對同一國家、同一民族、同一區域在不同時間下,把兩個相類似的事件加以比較,對於歷史脈絡的梳理更有所幫助。例如針對兩屆世界盃足球賽球員的體格、年齡進行分析比較,嘗試找出近兩屆世界頂尖選手的體格、年齡的趨勢,做為選訓參考的依據。其研究內容僅限球員年齡、身材的基本條件,比較範圍較小,屬於部、特殊的微觀分析。把比較類型分為起源比較、類型比較以及國際文化的相互作用,從研究的類型加以區分,也是另一種區別比較範圍的方法。通常研究可以是區域性也是宏觀性的起源比較,或既是時間性也是微觀性的文化比較。 陳金盈 0
58 坐式生活 sedentary lifestyle 指人的生活中普遍缺乏身體活動機會的生活形態。特點是大部分的時間坐著、躺著,身體移動或交通也都仰賴機械而非身體活動方式,因此缺乏運動造成肌肉萎縮及酸痛等傷害。此外,與免疫系統功能密切相關,一個坐式生活形態的人也會伴隨著免疫系統減弱而產生各種疾病。這樣的生活形態常見於已開發國家和開發中國家人民。坐式生活的人一天的活動包括坐、閱讀、看電視和打電腦,很少或沒有積極的進行身體活動的鍛鍊。坐式生活形態可能導致許多疾病的產生。醫生及研究人員已經指出,各種負面影響對一個坐式生活的人,最常見的是增加體重和肥胖及其所衍生的健康問題,可能引起如心臟病、糖尿病,甚至是某些類型的癌症。坐式生活不一定是懶惰的代名詞,因為一個人因為忙碌於工作和家庭,而沒有時間進行運動鍛鍊而造成,因此每天累積至少30分鐘普通程度的身體活動,如:步行、走樓梯、較具有活動量的家事活動等,可顯著增進健康。 楊忠祥 0
59 運動不足症 hypokinetic diseases 因缺乏足夠的身體活動量導至體適能退化,引發身體出現不適的症狀或疾病,如高血壓、心臟病、糖尿病、慢性下背痛和肥胖等。在現今生活中,缺乏足夠身體活動是大部分現代人常遇到的問題,為了要能享受現代科技的方便設施,同時又想有良好的生活品質,一個持續的運動計畫便是生活不可或缺的一環。尤其是坐式生活形態,導致一般人健康的威脅主要都與缺乏足夠身體活動有關,所以運動不足症已然是先進國家國民公共衛生及醫療健保的重大議題。隨著科技進步,多數的勞工人力已由機器所取代,交通工具發達也減少了人們在交通上所耗費的活動量,不僅剝奪了人們每天大部分的活動量,也使得人民的生活形態由較多時間的動態生活轉變成現今的坐式生活形態。更因為身體活動量大幅的減少造成運動不足,促使罹患慢性疾病的人口急劇增加,如高血壓、心臟病、糖尿病、下背痛、肥胖、骨質疏鬆及癌症等疾病。許多疾病都能藉由改變生活型態來預防或避免,因此培養良好的運動習慣相當重要。 楊忠祥 0
60 心輸出量 cardiac output 指人體每分鐘由左心室擠出的總血量,以“Q”為符號代表。等同於心跳率(HR)與每跳輸出量(SV)的乘積。心輸出量會因心跳率或每跳輸出量的上升而增加。安靜站立時,成年人的每跳輸出量平均介於60至80毫升,當安靜心跳率平均為每分鐘70次時,心輸出量將達到每分鐘4.2至5.6公升。如以成人平均約5公升的全身血量來算,意味著每分鐘都有等同全身血液的量由心臟擠出。心輸出量的性別差異,主要是因為男女性身體大小(體型)的差異所致;除此之外,也受到運動訓練的影響。不運動的人,最大心輸出量約在20公升/分鐘左右;優秀長跑選手的最大心輸出量約在40公升/分鐘左右。心輸出量和運動強度成正比的關係,因為增加心輸出量的目的是因應肌肉氧氣需求的增加,但是在接近最大運動強度時,心輸出量呈現高原狀態,不再持續增加。 林貴福 0
61 心縮末期容積 end-systolic volume 心室剛結束收縮時,並不是所有血液均被擠出,仍留在心室的血液量,稱為心縮末期容積(end-systolic volume, ESV),安靜狀態下大約是40毫升。心室在舒張末期,收縮之前充滿的血液量,稱為舒張末期容積(end-diastolic volume, EDV),一位未經訓練但是常常運動的成年人,安靜狀態下大約是100毫升。心臟搏出量的多寡,決定於舒張末期容積(EDV)與心縮末期容積(ESV),如將舒張末期容積減去收縮末期容積,即是每跳輸出量。從休息到漸增強度的運動過程中,左心室收縮末期容積逐漸降低,此乃顯示心室收縮力量的增加。不同運動姿勢也影響著心縮末期容積,如仰臥姿勢運動有利於靜脈回流,使得安靜休息或漸增強度運動的心縮末期容積,比直立姿勢來得多。 林貴福 0
62 目標心跳率範圍 target heart rate (THR) range 有氧運動時,用以維持適當效果的心跳率範圍。由於心跳率會隨著運動強度的增加而提升,也就是心跳率具有反應運動強度的意義。因此,可以利用目標心跳率方法來監測運動強度,確保運動效果的產生。為了準確量測運動時的心跳率,通常是採固定強度運動持續一段時間後進行,好讓心跳達到穩定狀態,而那時候的心跳反應才是我們關注的運動心跳率。因為剛開始運動時,心跳會在短時間內快速攀升,如果此時量測心跳反應,將無法正確反應運動強度的高低。目標心跳率範圍的計算方法是先求得最高心跳率預測值(220-年齡),再以最高心跳率×運動強度百分比(%)決定目標心跳率。例如年齡20歲的人,最高心跳率預測值是每分鐘200次,如果目標心跳率設定在70%至80%之間,則分別計算70%的目標心跳率為140(次/分鐘);80%的目標心跳率為160(次/分鐘),結果表示運動的心跳反應,應介於每分鐘140-160次之間,才能達到預期運動效果。 林貴福 0
63 有氧動力 aerobic power 指細胞代謝過程中仰賴氧氣參與利用而釋出能量的速率,它等同於有氧能力與最大攝氧量(VO2max)。有氧動力主要是受到心血管系統的限制,而少部分是受限於呼吸作用與代謝作用。有氧動力的實驗室測驗方法是伴隨攝氧量同步測量的遞增運動測驗至衰竭,並藉此找出VO2max。有氧動力與無氧動力是兩個完全不同的極端,如同42.2公里的全程馬拉松相較於100 公尺的衝刺。有氧動力可經訓練而獲得改善,像是3,000公尺以上長距離訓練就是最好的訓練方法,因為強調有氧系統的比例較高。除此之外,間歇訓練(interval training)、連續訓練(continuous training)、間歇-循環訓練(interval-circuit training)等也都可以增進有氧動力,如以最佳成績表現視為100%,運動強度則須設定在75%至85%左右。 林貴福 0
64 肌肝醣超補償 supercompensation of muscle glycogen 一種提高肌肉中肝醣存量,達到強化運動能力的方法。肌肝醣含量是耐力表現的關鍵,當體內肌肝醣含量逐漸消耗時,會出現疲勞現象,顯示肌肝醣儲存量與疲勞出現時間有關。研究指出,控制飲食中的碳水化合物含量,的確可以改變肌肝醣儲存量及疲勞出現的時間。為了能讓肌肉中肝醣存量達到最大值,乃發展出肌肝醣超補償法,其標準程序是:(一)先從事時間較久且費力運動來耗盡肌肝醣(90分鐘);(二)連續三天持續運動,同時攝取含高蛋白質及脂肪飲食;(三)接下來三天不做任何運動,改攝取高碳水化合物飲食(90%)。由於這種程序需要的時間較長(7天),而且有些人無法忍受過高或過低的碳水化合物飲食。因此提出改良式的方法:(一)將運動時間減至40分鐘,配合含50%的高碳水化合物飲食(350 g/d);(二)接下來的兩天實施20分鐘的運動,配合含70%的高碳水化合物飲食(500600 g/d);(三)比賽前一天休息,同樣攝取含70%的高碳水化合物飲食(500600 g/d)。 林貴福 0
65 血流重新分配 redistribution of blood flow 心血管系統依據身體需求重新分配血流的現像。血流重新分配由交感神經系統控制,透過增加或減少小動脈直徑來控制血流量。身體組織血流量的變化極大,須視特定組織相較於其他區域是否有立即的需求而定。正常安靜休息狀況下,多數執行新陳代謝的組織接受最多的血流供給。肝臟與腎臟兩者所接受的血流幾乎占循環量的一半,而休息時骨骼肌僅接受約15%至20%的血流。一旦開始運動,血流將重新分配到最需要的區域。從事高強度運動時,骨骼肌約分配到80%以上的血流,這些血流的重新分配,加上心輸出量的增加,可使進入活動肌群的血流量高出休息時的25倍以上。同樣的,進食後消化系統接受比空腹時更多的心輸出量。透過類似的分配機制,當環境熱壓力增加時,皮膚血流會大範圍地增加,有利於身體維持正常的體溫。因此,無論是運動肌肉所需的新陳代謝、消化食物或是加速體溫調節,心血管系統會因應組織的額外需求而調整血流量。 林貴福 0
66 呼吸交換率 respiratory exchange ratio ,R 運動期間一般被用來估計能量代謝過程中,碳水化合物和脂肪所占百分比的無侵入性(noninvasive)的技術,是二氧化碳排出量和耗氧量的比值。而此比值VCO2/VO2稱為呼吸交換率(Respiratory Exchange Ratio, R)。在穩定狀態條件下,呼吸交換率常以呼吸商來表示(RQ),為單純化,以VCO2/VO2的比值稱為呼吸交換率。在運動時,使用R值做為燃料使用的預測值,我們可忽視蛋白質對ATP產生的角色,因為人體運動時,蛋白質通常扮演著非常微量的受質角色,因此,R值有時候又被稱作非蛋白質R值。為了使R值能在運動時用來估計使用的受質,受試者必須達到穩定狀態。只有在穩定狀態下的運動,氧和二氧化碳才能在組織中反映出VCO2/VO2的改變。運動時R值可能介於1.0和0.7之間的某一點。0.85非蛋白質R值,表示脂肪和碳水化合物提供相同能量的受質。較高的R值,表示較多的碳水化合物來做為能量來源,而較低的R值則是以脂肪提供較多的能量。 吳慧君 0
67 缺氧 oxygen deficit 運動初期氧攝取與達到穩定狀態氧攝取不同的現像。缺氧是應用在運動開始時氧攝取的延遲。運動中的能量需求和氧的運送間並不是配合得很完美,當有氧運動一開始時,氧的運送系統並無法立刻供應足夠的氧給運動肌群,導致身體氧氣不足。此氧氣不足現象也會發生在低強度運動,運動開始時,耗氧量並沒立即增加到穩定狀態,是因為此時是以無氧代謝來提供所需的能量。在運動開始時,磷化物系統是最先使用的生物能量路徑,隨後而來的是肝醣分解,最後是有氧能量的產生。因此,達到穩定狀態(steady state)後,人體的能量需求也因而改變成有氧代謝。 吳慧君 0
68 訓練不足 undertraining 意指運動員因不當的訓練計畫或在非賽季(季外)期間,降低訓練的強度或量而未能符合訓練的超載(overload)原則,因此產生較少正向的生理適應,同時也無法增進運動的表現。例如:訓練期間減少阻力訓練的重量、反覆次數或組數,將無法有利於肌肉質量的增加,因此對肌力的表現未能有明顯的幫助。相對於訓練不足,當運動員長期接受超載的訓練負荷,導致身體無法適應訓練所帶來的壓力而引起運動表現的下降則稱之為「過度訓練(overtraining)」。另外,在賽前數天持續減少訓練負荷的做法則稱之為「賽前減量(tapering)」,目前的研究證據顯示賽前減量有利於肌肉肝醣的再合成及肌纖維損傷的修補,因此對耐力及肌力的的表現都有幫助。 王鶴森 0
69 強化劑 ergogenic aids 任何有助於促進運動表現的輔助措施,涵蓋各種的方法與物質,包括:營養素、藥物、熱身運動、催眠、壓力管理、輸血、氧氣補充、音樂及外來生化科技的輔助等。相對於強化劑,任何不利於運動表現的方法或物質則稱為弱化劑(ergolytic agent)。由於國際體壇的競爭激烈,選手為了追求成績的突破以及勝利,因此不斷嘗試各種的潛在強化劑,其中又以營養素補充為較常被使用的方法,例如:肝醣超補是於賽前數日先耗盡體內肝醣的存量,然後再補充高碳水化合物,藉此提升體內肝醣含量,已被證實可增進耐力運動表現;另外,透過蛋白質及肌酸的補充則可增加肌肉質量,提升肌力表現。此外,大部分效果明顯的運動強化劑大多已被國際奧會列為禁藥,像是用來增加肌肉質量的脫氫表雄固酮、增加血液含氧量以提升耐力運動表現的違規輸血、刺激交感神經系統作用的安非他命、古柯鹼及尼古丁等藥物。這些物質在運動員高劑量的濫用下不僅危害身體的健康,甚至會造成死亡,不得不慎。 王鶴森 0
70 無氧動力 anaerobic power 細胞代謝過程中無須利用氧氣而產生能量的速率,而最大無氧動力即為無氧系統產生ATP的最大能力。由於無氧系統包含ATP-PC系統及無氧醣解系統兩類,因此評估最大無氧動力時也會針對所要評估之能量來源而有不同的選擇,概略可分為(一)極短時間最大無氧動力測驗:此類測驗的持續時間在10秒以內,主要能量來源是ATP-PC系統,常見測驗方法有垂直跳測驗、馬加利亞動力測驗及魁北克10秒踏車測驗;(二)短時間無氧動力測驗:此類測驗的持續時間通常在30秒到2分鐘之間,主要能量的來源是無氧醣解系統,常見的測驗方法有溫蓋特無氧動力測驗及無氧跑步機測驗;溫蓋特無氧動力測驗係讓受測者在腳踏車測功計上施以特定阻力並全力踩踏30秒鐘;無氧跑步機測驗則是讓受測者在坡度20%,速度設定為8英里的原地跑步機上跑步至衰竭,一般未受訓練的男性持續時間約為52秒。 王鶴森 0
71 腳踏車測功計 cycle ergometer 是運動生理實驗室中常被使用來做為漸增強度或固定負荷測驗的運動工具,藉由阻力的調整可以設定不同的強度,以方便研究者觀察生理反應的變化。依照阻力設定的方式可以將腳踏車測功計分為機械式與電磁式兩大類。機械式腳踏車測功計主要是靠旋轉阻力鈕調整車輪的摩擦力,其總作功係依據阻力大小與迴轉數而定,因此為控制運動過程的總作功量,踏板的迴轉數必須要被固定;電磁式的測功計則是將電力轉換為磁力,再將磁力轉換為踏板的阻力,這種設計的好處是當迴轉數變低時阻力會自動增加,反之當迴轉數變快時阻力會自動降低,因此即使有不同的迴轉數仍可以維持固定的作功量,一般對非運動員而言,踏板迴轉數建議維持每分鐘50至60轉(rpm),但針對運動員則建議可以提高到70至100rpm。相較於原地跑步機(treadmill)而言,腳踏車為不承載體重的測驗方式,測量上也較為容易,但也因為動員的肌群較少,且容易引起部下肢的疲勞,因此利用腳踏車測功計所測得的生理數值往往會低於原地跑步機,一般而言,原地跑步機所測得的最大耗氧量會高於腳踏車測功計大約10 %。 王鶴森 0
72 運動生理學 exercise physiology 是研究人體在運動或身體活動時,即破壞體內恆定(homeostasis)狀況下,立即性之生理功能的相關反應與變化,以及長期運動訓練後人體結構與功能的適應現象,並以科學方法分析的一門科學。運動生理學的研究者會以各種人體生理學的角度切入探討「最大運動(maximal exercise)」、「非最大運動 (submaximal exercise)」或長期運動的刺激對生理的影響。近年來由於運動生理學的研究範疇日益擴大,已逐漸又發展出許多分支,例如,強調環境變化,如:冷、熱環境及高地對運動員的影響之「環境運動生理學(environmental exercise physiology)」;或是針對提升專項競技運動表現的「競技運動生理學(sports physiology)」;以及聚焦於運動與慢性疾病相關研究之「臨床運動生理學(clinical exercise physiology)」,同時研究的領域也逐漸涵蓋了分子生物及基因學。但無論上述的切入角度為何,最終皆期待結果能有助於解釋或應用於提升運動表現與健康的維護。 王鶴森 0
73 動能轉移 translational kinetic energy 物體運動能量的轉移。動能指的是,物體從靜止狀態至運動狀態所作的功,動能取決於物體的質量和速率。相對於全身質量中心的動能轉移公式:動能轉移1/2mv2,m代表肢段的質量,v代表肢段的質心速度。如跳高運動,起跳動作發生在助跑階段的最後一步著地前到選手開始上躍的過程,在此階段的目的就是將之前所累積的彈性位能與水平速度動能轉換成提升高度的向上能量,如將蹬地瞬間與蹬地後的動作區分開,則前者屬於單腳著地後,人體將動能轉換成下肢的彈性位能之過程,而後者則人體處於最大的彈性位能的時刻藉由下肢推蹬而使選手騰空高度提升到最高。 李恆儒 0
74 急性運動傷害處理原則 PRICE 是指內發性或外因性的力量、刺激,造成身體組織損傷,傷者可以很清楚地記住受傷當時的情況。受傷的部位因微血管破裂,造成部出血、血腫,而皮膚表層可能觀察到瘀青、腫的現象。傷後48至72小時,是急性運動傷害處理最關鍵的時期,處理急性傷害最重要的是止血,並避免血液留滯以及減少疼痛。急性運動傷害的初步處理原則-PRICE:P(protect,保護):患部的組織承受外力的功能下降。若有外傷,要立即處理,避免感染。適當的保護受傷部位,避免使受傷情形更加嚴重。R(rest,休息):受傷後立即停止運動或使用患部。若繼續進行運動,會加重傷口的出血狀態。I(ice,冰敷):傷後24至48小時內應使用冰敷,可以減少組織出血、控制消炎腫脹、降低疼痛、放鬆肌肉。受傷後立即開始(1小時內為佳),每次冰敷為15至20分鐘,休息5至10分鐘後,再進行冰敷,視情況可把冰敷的間距拉長,直到患部不再腫脹、惡化,即可停止冰敷。C(compression,壓迫):利用彈性繃帶、彈性護套,壓迫破裂的微血管,可減少出血、減少腫脹、降低疼痛。E(elevation,抬高):將患部抬高,應高於心臟的位置,促使血液及淋巴液回流,減少腫脹。保護、休息、冰敷、壓迫、抬高這五項是發生急性運動傷害時的處理步驟,在受傷後48至72小時要持續的實施,復原的情況會更好。睡覺時可以適時地解除壓迫或冰敷,以利睡眠,也避免阻礙血液循環。 詹元碩 0
75 運動按摩 sports massage 運用系統性、節奏性的手法與技巧按摩肌肉或軟組織,協助紓解肌肉壓力、緩解疼痛、促進部血液循環,增進運動員表現的按摩。運動按摩是應用於運動方面,使身體為比賽做好準備的活動,預防運動傷害,也可以消除運動後肌肉疲勞,使心情得到放鬆、調整心理、生理狀態。運動按摩的益處:(一)增加關節活動範圍;(二)促進一般組織的韌性和肌肉放鬆;(三)降低肌肉僵化和痙攣的情形;(四)緩解肌肉和神經肌肉的刺激痛點;(五)增進復原的過程。按摩的手法:(一)摸:促進循環代謝;(二)摩擦:促進血液循環;(三)拍:提升肌肉張力;(四)揉:刺激深層肌肉;(五)抖:放鬆表層肌肉。按摩時,若是遇到部有發炎反應、血管性疾病、出血的危險、急性創傷、皮膚疾病、機械性的過敏症等情形,不宜按摩,以免傷勢惡化。適度的按摩,可以為生理、心理狀態調適到較佳的程度,預防運動傷害、促進運動表現、消除疲勞等,同時可以搭配伸展活動,使按摩在運動場上發揮最大效果。 詹元碩 0
76 少棒肩 little league shoulder 運動傷害症狀之一,肱骨頭與肱骨近端骨骺板發炎、分離的症狀,也稱為肱骨近端骨骺板炎。常見於11至16歲的少棒投手,其他守備位置也可能發生,常因少棒選手錯誤的投球姿勢、過高的投球頻率導致。反覆的投擲動作會對肱骨頭及肱骨造成扭轉,引起骨骺板的磨損,最常見的症狀為上臂投擲時產生疼痛或上臂出現壓痛感,有些少棒選手會抱怨無法再丟出快速且準確的球路,最常見的診斷方式為X光檢查。有少棒肩的選手可能需要休息1至3個月停止投球,並且接受數月的物理治療直到恢復為止,嚴重的患者可能會無法再繼續投球。預防方式:建議9至12歲的投手每周投球少於6/250球(包含其他守備位置傳球),13至15歲每週少於9/350球(包含其他守備位置傳球)。 林晉利 0
77 肌肉挫傷 muscle contusion 運動傷害症狀之一,肌肉受外力直接撞擊,造成肌纖維斷裂或血管破裂的症狀。肌肉挫傷經常發生於有身體接觸性的運動當中,特別是爆發性的運動,運動時相互衝撞、踢打,或者身體部位碰撞皆有可能造成部挫傷。若單純挫傷,則僅在傷部會感到有疼痛感以及腫脹,造成皮膚部出現青紫;但若肌肉挫傷,則會呈現緊繃,手觸摸受傷部位時,患者會清楚感覺到痠痛點。這類傷害常見於背部的豎脊肌群、肱二及肱三肌、股四頭肌,其挫傷時常造成肌肉內或肌間之傷害,肌內的血塊比較容易變成組織纖維化而產生鈣質沉澱。受傷處理與一般運動傷害原則相似,冰敷或固定降低出血與減輕疼痛,且肌肉應減少收縮,亦可配合輕度按摩與適度活動。 詹元碩 0
78 肌肉痙攣 muscle spasm 運動傷害症狀之一,肌肉發生突然、不自主的強直收縮,而造成肌肉僵硬、疼痛的症狀。肌肉痙攣俗稱抽筋,抽筋是因為肌肉不自主的強直收縮,由於無氧代謝的產物乳酸堆積於肌肉內,造成肌細胞中的鈣離子代謝不正常,肌動蛋白與肌原蛋白結合後無法分離。因此,肌肉出現僵硬情形,血液循環不足、外界對神經的刺激與肌肉中酸鹼值的改變都會造成肌肉痙攣現象。運動中最易發生痙攣的肌肉為小腿的腓腸肌,其次為足底的屈拇肌和屈趾肌,寒冷的刺激、大量排汗、肌肉連續收縮速度過快或運動時身體疲勞而影響肌肉的正常伸展與收縮等功能,都有可能引起肌肉痙攣,特別是在部肌肉疲勞的情況下突然間緊張用力的動作。平時多加鍛鍊身體,提升身體機能,運動前做好暖身活動以及補充鹽分與電解質的攝取可有效預防肌肉痙攣發生。 詹元碩 0
79 血腫 hematoma 運動傷害症狀之一,受挫傷時皮下組織血管破裂,流出的血液將周圍組織擠開,形成充滿血液的腫脹症狀。由於血管破裂使得血液淤積在本來沒有空隙之組織,血液凝結的小塊區域比瘀血大,且較為嚴重,通常因為血液由破裂的血管中流出,而形成一個傷處凸起的腫脹。此為肌肉受傷之後才會有此情況出現,在接觸性較多的運動參與者當中最為常見。治療目標在於減少血腫,給予適當的冰敷,使小的血腫會被再吸收,對於更大部性的血腫,必要時用針抽出血液,且需要限制活動,若不當的處置,容易導致肌纖維化或鈣化。 詹元碩 0
80 跳躍膝 jumper’s knee 運動傷害症狀之一,膝蓋肌腱及其附著在膝蓋骨上、下緣疼痛的症狀。最常出現於跳躍項目的運動員,因此被稱為跳躍者的膝痛。亦為髕腱炎、髕骨肌腱炎,為髕骨與脛骨粗隆間的肌腱發炎,經常由於大腿股四頭肌肌力不足,以及股四頭肌、腿後肌和小腿後側肌群的柔軟度不足所導致。是一種典型過度使用的傷害,常經由一次或多次過度牽引造成髕下腱受傷,加上肌腱循環不佳,引發發炎反應。跳躍膝主要症狀,是位於髕骨下緣到脛骨粗隆間的肌腱有疼痛感,部觸碰會疼痛,無法做出用力將膝關節伸直的動作,嚴重者外觀會部腫脹以及跛行。好發於常從事跳躍運動者,多發生在起跳腳,也有雙腳同時發生的可能,運動過程中有特別明顯的疼痛感。治療方式可給予患部冰敷,若症狀更惡化或無緩解的狀況,則須就醫,且避免使用傷側腳走路,並持續做觀察。恢復後,上場運動時,可配戴護具保護肌腱。預防方式,可增加訓練股四頭肌、大腿後肌及小腿後肌群以及提升肌肉柔軟度,並且在運動前確實做好熱身,可降低傷害的發生。 詹元碩 0
81 描述統計 descriptive statistics 是一套用以整理、歸納、描述與解釋體育運動資料(data)的系統方法,同時也是將雜亂無章的體育運動資料轉換成有用資訊(information)的基本統計技術。描述統計常用於體育運動領域上的量數包括有:(一)以次數分配表或各種不同類型的圖形來呈現資料特性與分布情形的統計圖表;(二)以平均數(mean)、中位數(median)、眾數(mode)或偏態(skewness)來呈現資料集中情形的集中量數;(三)以全距(range)、變異數(variance)、標準差(standard deviation)、四分位距(inter-quartile range)或峰度(kurtosis)來呈現資料分散情形的變異量數;(四)以百分位數(percentile point)、百分等級(percentile rank)、T分數(T-score)或z分數(z score)等標準分數來描述個體在所屬群體中,與某一參照點相比,所占的地位或百分比的相對地位量數。 陳美燕 0
82 奧林匹克運動會申辦城市 Applicant City 申請主辦奧林匹克運動會的城市。奧林匹克申辦城市經由該城市主管當以及當地國家奧林匹克委員會(簡稱國家奧委會)承認與許可後,正式遞出申請書並得到國際奧林匹克委員會(簡稱國際奧委會)的受理。申辦城市和其國家奧委會必須保證奧林匹克運動會的籌辦將依據國際奧委會的要求,並讓國際奧委會滿意。由於每屆奧林匹克運動會只能容許一個國家一個城市的申辦,因此有意願申辦的國家奧委會只能提出一個申辦城市,並且在送出申請書後須負起監督的責任以及協助申辦城市的申請過程。每一個申辦城市有責任遵守奧林匹克憲章,和其他由國際奧委會執行委員會所制定的相關規定和要求,以及遵守由各個國際單項體育聯合會所制定的技術規範。所有申辦城市必須遵守由國際奧會執行委員會所制定和執行的候選資格接受程序,最後由國際奧會執行委員會從申辦城市中決定進入下一階段的候選城市。 柯伶玫 0
83 奧林匹克活動 Olympic Movement 推廣奧林匹克精神所辦理的活動。國際奧會的主要任務,旨在推廣全球奧林匹克主義,其內容為:(一)透過運動促進並支持提升運動倫理及青年教育,並致力確保運動時發揮公平競爭精神及禁止暴力行為。(二)鼓勵並支持運動和運動員的組織、發展及協調。(三)確保奧林匹克運動會定期舉行。(四)與具有權責的公、私立組織及當,努力促使運動為人類服務,進而促進和平。(五)採取行動以強化團結暨保護奧林匹克活動獨立性的措施。(六)採取反制任何影響奧林匹克活動的歧視形式的措施。(七)實施男女平等原則,鼓勵並支持提升體壇各階層、各機構運動組織的婦女地位。(八)領導打擊違規使用運動禁藥。(九)鼓勵並支持保障運動員健康措施。(十)反對運動與運動員作任何政治性或商業性的濫用。(十一)鼓勵各運動組織和公務機關盡全力提供運動員社會及職業發展的未來。(十二)促進奠定高水準運動基礎的全民運動發展。(十三)鼓勵奧林匹克活動以負責的態度關注環保問題,採取各項措施,於活動中反映關心此議題,並教育所有與奧林匹克活動相關人員永續發展的重要性。(十四)向主辦城市及主辦國家推廣具正面意義的奧林匹克運動會文物制度。(十五)鼓勵並支持結合運動暨文化教育的倡議。(十六)鼓勵暨支持國際奧林匹克學院暨其他致力於奧林匹克教育的院校團體的業務。 陳金盈 0
84 奧會模式 Olympic module 1981年3月23日,國際奧會與中華奧會於瑞士洛桑簽署中華奧會組團參加奧運會,代表團所使用的名稱、旗、歌以及排序等儀節的協議。1981年以前,我國各運動協會(National Sport Association),在國際或亞洲運動總會之會籍名稱為「中華民國○○運動協會」。1971年,中國進入聯合國,我奧會會籍問題隨之面逆轉,不斷受到各種政治因素干擾,逐漸壓縮我運動員參加國際活動空間與排除會籍問題發生;我國許多運動協會在此情況下相繼被中止會籍。直到1981年3月23日,我奧會與國際奧會簽訂協議,中華奧會組團參加奧運會,代表團使用“Chinese Taipei”名稱及奧會會旗與會歌,國際奧會恢復我奧會應有之權利後,各運動協會在國際奧會協助下,比照我奧會使用「中華臺北」名稱方式,陸續恢復在各國際運動總會會籍,此種方式後來被稱為「奧會模式」。奧會模式的形成是國際奧會、中華奧會及中國奧會協商妥協的產物,不僅保留了我體育團隊參加國際體育活動的空間,也同時保障我運動員參加國際體育競賽的權利。 陳金盈 0
85 中華民國高級中等學校體育總會 Chinese Taipei School Sport Federation 領導與辦理中華民國中學生體育活動之全國性體育團體。1988年5月21日教育部邀集台灣省教育廳、北高市政府教育,規劃輔導當時407所公私立高級中等學校成立任務編組之「中華民國高級中等學校體育總會,簡稱高中體總」,並選出國立華僑中學校長邱祖賢為首任會長。1997年行政院體委會成立,高中體總業務由體委會與教育部分工輔導,高中體總之組織業務、學生運動聯賽、單一學校國內外體育交流、學校師生研習訓練等業務由教育部督導。跨校組隊型態之國際及兩岸體育交流活動,由體委會督導。2000年2月21 日,國民中學運動業務併入高中體總,高中體總英文名稱改為「Chinese Taipei School Sport Federation(CTSSF)」。2006年3月6日高中體總依人民團體法向內政部申請成為社會團體,繼續辦理學校運動競賽、選手培訓、推廣活動、國際及兩岸交流等業務。 李仁德 0
86 中華民國體育運動總會 Republic of China Sports Federation 由各全國性單項運動協會及各縣市體育會團體會員組成之全國性體育團體。其前身為1924年成立於南京之「中華全國體育協進會」,同時取代當時獲國際奧會承認之「中華業餘運動聯合會(China National Amateur Athletic Federation, CNAAF),在國際奧會名稱為中國奧會(Chinese Olympic Committee)」。1949年政府遷臺後,初在新竹辦公,之後辦公居無定所,紛落在臺北市新生南路二段、懷寧街遠東旅行社樓上、水源路射擊場、廈門街等地,迄理事長楊森上任,始向國有財產借得臺北市龍江街臺北美國學校舊址設為會址(現址已改建為體委會辦公大樓)。1973年改組分為「中華民國體育協進會」與「中華民國奧林匹克委員會」。1989年再更名為「中華民國體育運動總會」,為全國社會體育運動組織的領導單位,以推展全民體育、增進全民身心健康、提高運動技術水準、加強國際體育聯繫與活動為宗旨。團體會員計65個,其中有56個全國性運動協會、4個專業總會,4個地區體育會及1個運動傷害防護協會。 李仁德 0
87 縣市運動會 county games 由縣市政府舉辦轄區居民參加之地方綜合性運動會。各縣市使用名稱略有不同,如「臺北市民休閒運動會大會」、「花蓮縣全縣暨社區全民聯合運動會」、「金門縣運動會」、「南投縣全縣運動會」等。縣市運動會的辦理單位亦有所不同,大部分縣市都由縣市政府主辦,縣市體育會及相關單位或學校承辦,如嘉義、雲林、南投等縣運動會。部分縣市政府為指導單位,縣市政府體育處為主辦單位,縣市體育會為承辦單位,如桃園縣運動會。金門縣比較特殊,將教育部、行政院體育委員會(102年之後裁撤)、福建省政府列為指導單位,金門縣政府為主辦單位,金門體育會、金門縣議會、金指部等單位為協辦單位。參加對象必須設籍所轄各區(鄉、鎮、市)或任職該轄區學校、機關及團體方能代表參賽。競賽內容性質各有不同,如臺北市民休閒運動會大會以趣味休閒運動為主,花蓮縣全縣暨社區全民聯合運動會舉辦之項目則以全國運動會之正式比賽項目為主。金門縣運動會每二年辦理一次,舉辦之項目以全國運動會之正式比賽項目為主,全民運動會之正式比賽項目為輔。 董燊 0
88 應氏杯世界職業圍棋錦標賽 Go Tournament: Ing Cup 1988年創辦,由應昌期圍棋教育基金會(應氏基金會)出資定期舉行的國際圍棋賽事。籌辦之初,應昌期即將應氏杯定義成「圍棋奧運會」,仿奧運會四年一屆,獎金是所有棋賽中最高的(冠軍40萬美元),其引領圍棋活動進入世界化的領域。此後其他世界大賽陸續開辦。1987年8月,應昌期先生宣布舉辦應氏杯世界職業圍棋錦標賽,1988年首次賽會在中國北京舉辦。在應氏杯創辦之後,富士通杯、東洋證券杯、三星杯、LG杯、春蘭杯等世界職業圍棋大賽先後開始舉辦,國際圍棋賽會出現前所未有的繁榮景象。該賽會所用規則不同於傳統常用的中國、日本的規則,而是使用專有「應氏計點制圍棋規則」,其特點在要求使用固定棋子數目的棋具對,以準確地按照應氏規則完成對後的勝負計算,此規則也成為日後常使用的規則之一。 巫昌陽 0
89 中等學校體育促進會籌設要點 Main points of the setting up of Secondary School Sports Association 教育部督促直轄市及各縣市政府成立中等學校體育促進會之法規。1984年教育部為促進中等學校校際運動競賽,培養中等學校運動人才,提升中等學校運動技術水準,以積極推展中等學校體育活動,特訂頒各直轄市及各縣市政府應設「中等學校體育促進會」的規定。要點主要內容:(一)規定促進會由各直轄市及各縣市政府轄區內全體公私立中等學校為會員,並以校長為代表;(二)促進會設執行委員會,由會員代表互選之,執行委員會置主任委員,由執行委員互選之;(三)促進會置會長、副會長各一人,各直轄市及各縣市政府教育長為當然會長,執行委員會主任委員為當然副會長,副會長實際執行會務之推展;(四)促進會置秘書長並設各工作組,負責會務之規劃及執行;(五)促進會之任務為有關主管教育行政機關交辦之體育業務、各項校際運動競賽、學校運動社團聯誼活動、學校優秀運動選手之培訓工作及其他有關學校體育發展事項。 林國棟 0
90 中華民國體育白皮書 White Paper on Sports of Republic of China 中華民國政府正式發表的第一本重要體育政策官方報告書。1999年中華民國政府為明確宣達國家體育政策,營造21世紀體育新格,具體擘劃至2010年的體育發展藍圖、指標,特彙整20項專題基礎研究結論與建議,結合第一次全國體育會議十大議題討論共識,參據國家體育政策方針、施政計畫及資源條件,進行可行性評估後,由體育白皮書撰稿小組彙整成「體育白皮書初稿」。初稿再經專家諮詢會議、書面意見調查等程序,收集修正意見與建議,進行修正後,再由體育白皮書審定小組逐項仔細審議,於1999年7月定稿公布。全書共分3篇,第一篇先敘述社會變遷與體育思潮、國際體育政策趨勢、國家體育發展共識及體育現況相關數據;第二篇再針對全民運動、國民體能、學校體育、競技運動、運動環境、民間參與、體育內涵、國際交流、媒體互動與運動產業等詳細記述了現況分析、面臨問題,並提出因應策略及策略推展進程;第三篇則對2010年的未來體育發展,提出指標與願景,建構中華民國21世紀體育發展的藍圖,確定體育新願景為活撥的城鄉、強勁的競技、健康的國民,是之後國家體育施政之主要參據。白皮書發行人為當時的體委會主委趙麗雲,審定小組召集人為當時的體委會副主委林政弘,撰稿小組召集人為臺灣師大教授許義雄。 林國棟 0
91 公私立中等以上學校患病學生體育成績考核辦法 Regulations for the student with disease evaluating physical education performance in upper secondary school. 1954年9月13日教育部為規範中等以上學校患病學生之體育課程實施及成績考核訂定發布的法規。1968年8月17日修正發布。該辦法旨在讓體育課程之實施及成績評量得以因應患病學生之個別差異而有所調整,並賦予學校針對患病學生10人以上成立體育特別班之法源依據。1982年6月7日教育部再度行文要求各校確實遵照施行,並要求學生入學時,應請合格醫生辦理健康檢查,確實建立資料,供體育教師參考。1986年2月3日教育部訂頒各級學校體育實施辦法時,將本辦法相關規定納入該辦法相關條文中。2011年2月8日教育部以體育屬教育一環,其成績考核應依照相關規定辦理,並參考各級學校體育實施辦法施行體育課程教學與評量方式辦理,將該辦法廢止。 楊宗文 0
92 加強中等以上學校國防體育實施計畫 Implementation plan to enhance the course of National Defense sports in the upper senior high school 1979年3月8日,當時的教育部體育司與軍訓室為配合國防需要,加強基本體能,以增強國民體力,厚植國防力量,並培養尚武、自強、團結、愛國之精神會同訂定發布的學校體育措施。計畫內容包括目的、實施原則、實施要領、教材綱要、教材要項、實施方法、教學評鑑等事項。計畫的實施以體育課程標準與國防體能訓練教材,利用體育正課及軍訓課程或護理課程實施。主要教材項目包括跑步訓練、戰地運動、草坪運動、攀登運動、爭鬥運動、拳術、手榴彈投擲、武裝(負重)跑、超越障礙及游泳等。教學評鑑之考核項目包括基本體能(引體向上、俯地挺身、匍匐前進、中長距離徒手跑步、爬竿或爬繩、負重跑或超越障礙、手榴彈擲遠、游泳、拳術中選擇二至三項)及戰闘技能。測驗成績列入學期成績考核。 楊宗文 0
93 各級運動會舉行辦法 The regulations of holding the Administrative District Athletic Games. 各級行政區域舉行運動會之法規。1945年9月11日教育部訂定發布,原名稱為「全國運動大會及各省、市、縣運動會舉行辦法」。1982年12月16日修正,名稱修正為「各級運動會舉行辦法」。辦法條文共13條,該辦法規定為各級運動會定期按各級行政區域分別舉行,全國運動會應由教育部主辦或指定省 (市) 於適當地點承辦;省 (市) 運動會由省 (市) 教育廳 () 主辦,每年舉辦一次,由省 (市) 就行政區內選擇適當地點舉行;縣 (市) 運動會由縣 (市) 政府主辦,每年舉行一至二次。鄉鎮 (市) 運動會由鄉鎮 (市) 公所舉辦,每年舉行一至二次。各級運動會之各項比賽規則應採用全國性各該單項運動組織審訂通過者;各級運動會舉行之日期由主辦單位自行決定,下一級運動會應在上一級運動會舉行之一個月前舉行之;各級運動會應於每次舉行終了時確定下次運動會舉行之地點;主辦單位應於運動會結束一個月內將辦理經過及競賽成績報請上級主管教育行政機關備查;各級運動會所需經費應由各級政府編列預算支應。行政院體育委員會於2010年6月28日廢止本辦法。 劉照金 0
94 長期培育中小學優秀運動人才實施要點 Implementation regulations of continuously cultivating the student with sports talented in secondary and elementary school 1979年7月7日,教育部為發掘並選拔優秀中小學運動人才,作有計畫的長期培育,以提高其體能與技能,並給予必要之協助,俾能參加國際體育活動,為國家爭取榮譽訂定發布的體育法規。要點內容包含目的、推展方式、選訓對象、各運動專項學校之指定、選手之培育與管理、經費、考核等事項。其中推展方式為,各校除應注重體育正課教學外,並應加強學生選定適合其體能之運動項目,且經常予以訓練;各校應配合學校環境遴選具有運動潛能之學生,選擇單項運動,長期培養並加強重點訓練。選訓對象包括,各校平日訓練所發掘之優秀選手、各級運動會時所發掘之優秀選手、各級單項運動協會舉辦競賽時所發掘之優秀選手。運動專項學校之指定:(一)縣市級選手由各縣市政府教育會同有關單位,配合實際狀況選擇運動項目,每項運動應選定三校以上負責訓練;(二)省市級選手由省市政府教育廳會同有關單位,配合實際狀況選擇運動項目,每項運動分北、中、南、東四區,每區應選定三校(處)以上負責訓練;(三)特殊優秀選手集中於國家運動訓練中心訓練,或由教育部指定績優學校加強訓練;(四)被指定之學校須具備該項運動專長之教師及其有關器材場地等基本設備。 楊宗文 0
95 國民中小學體育促進會設置要點 Regulations for the Association of Promoting Physical Education of Junior and Primary School 1984年教育部為積極推展學校體育及校際聯誼活動,蓬勃校園運動風氣,充實休閒生活,提升學生運動技能與體適能,以培養終身運動的習慣,所訂頒之法規。要點主要規定:(一)直轄市及縣市政府應分設國民中學體育促進會及國民小學體育促進會;(二)體育促進會以直轄市及縣市政府轄區內公私立國民中學、小學為會員,以各校校長為會員代表;(三)促進會置會長,由直轄市或縣市政府教育長擔任,負責會務之推展,置副會長一人,承會長之命執行會務;(四)體育促進會設執行委員會,由會員代表互選之,執行委員會置主任委員一人,由執行委員推選之,執行委員會主任委員兼體育促進會副會長;(五)主要任務以辦理趣味化、普及化、休閒化、社區化之體育活動為主,競技性體育活動為輔,並以學生為主要對象;(六)其工作內容為假期或課後體育育樂營隊活動、學校運動社團之指導及聯誼活動、學校各種校際體育表演及觀摩活動、學校校際運動競賽及相關活動、輔導會員學校每學期至少參加一種以上體育活動及主管教育行政機關交辦之體育業務。 林國棟 0
96 國民體育委員會章程 The Code for National Physical Education and Sports Council 1940年抗戰時期中華民國教育部調整體育主管單位之組織法規,該章程於1940年5月27日公布施行。其主要內容為:(一)述明教育部為促進全國體育發展,依修正教育部組織法第五條之規定,設立教育部體育委員會;(二)規定教育部體育委員會之任務為計畫全國體育設施事項、指導全國體育研究事項、規劃各級學校體育方案、建議與體育有關之一切興革事項、審核各種體育機關之計畫或報告及議覆部長交議事項;(三)規定委員會委員人數29至37人,每年召開大會一次,會議得召集各省市教育廳主管體育之督學或體育指導員參加,得指定公立及已立案之私立專科以上學校體育主任列席,置常務委員一人,處理日常事務,設編輯、設計二組、幹事四人至六人、助理幹事二人、書記一人或二人。 林國棟 0
97 國民體育實施方案 Implementation Plan for National Physical Education Development 1932年國民政府訂頒的全國體育實施方案。1932年8月16日國民政府教育部於南京召開會期一週之全國體育會議,會中聘請郝更生、袁敦禮、吳蘊瑞等為國民體育實施方案編製委員,草擬方案提交大會修正通過,於同年9月公布。方案分為目標、行政與設施、推行方法、考成方法及分年實施計畫等五部分。(一)方案目標:1.供給國民機體充分平均發育之機會;2.訓練國民隨機運用身體以適應環境之能力;3.培養國民合作團結抗敵禦侮之精神;4.養成國民俠義勇敢刻苦耐勞之風尚,以發揚民族之精神;5.養成國民以運動及遊戲為娛樂之習慣;(二)行政與設施:行政方面規定,教育部設教育部體育委員會、主管體育科、主管體育之督學;各省教育廳及行政院直轄市教育設省市教育廳體育委員會、主管體育股、主管體育之督學或指導員;各縣市教育設縣市體育委員會、主管體育組、體育指導員。其設備規定每一學生至少能占空地一百方尺的運動場地;(三)推行方法:研究工作、師資訓練、學校體育實施辦法、民眾體育實施辦法及各種集會;(四)考成方法:主持考成機關、考成項目、考成標準、考成種類;(五)分年實施計畫:第一、二年內應施行者;第三、四年內應完成者;第五年內應完成者等三方面予以規範。 林國棟 0
98 教育部國民體育委員會組織條例 Organizational Acts for National Physical Education and Sports Council, Ministry of Education 1945年抗戰末期中華民國教育部調整體育主管單位之組織法規。該條例於1945年6月9日由國民政府公布施行。主要內容:(一)述明教育部國民體育委員會之任務為:1.國民體育實施方案之計畫推行事項、國民體育之指導與考核事項;2.國民體育經費之審議事項;3.國民體格之檢查統計事項;4.體育師資之訓練與檢定事項;5.體育學術之研究事項;6.運動比賽之管理事項;7.其他國民體育事項;(二)規定委員會委員人數十三人至二十一人,其中一人至三人為常務委員,處理日常事務;(三)委員由部長就內政、軍政、兵役、社會、軍訓各部及衛生署各聘一人;對於體育有研究或貢獻之人員聘任五人至十三人,其中五人為專任;教育部社會教育司司長及參事各一人,委員會每年召開大會一次;(四)委員會設學校體育組、社會體育組、研究實驗組,各組各置主任一人;委員會置秘書一人,幹事及助理幹事各三人至五人,秉承常務委員辦理各該組事務。 林國棟 0
99 教育部體育委員會規程 Regulations of Sports Affairs Council, Ministry of Education 1932年中華民國教育部設置專門負責設計、指導、督促全國體育發展單位之組織法規。1932年9月6日公布施行。該規程主要內容:(一)述明教育部為統一全國體育行政及促進全國體育發展,依照教育部組織法第五條之規定,設立教育部體育委員會;(二)職掌規定:計畫全國體育設施事項、指導全國體育研究及行政事項、督促各級行政機關施行體育計畫、審核各級學校體育課程及成績、審核各種體育機關之組織及計畫或報告、審核體育界工作人員之資格、編造及審查全國體育預算及議覆教育部長交議事項;(三)委員人數15至21人,每年召開大會一次,會議得召集各省市教育廳主管體育之督學或體育指導員參加,國立、省立及已立案之專科以上學校體育主任,得請求列席,常務委員5至7人,由教育部長於委員中指聘之,每月召開會議一次,處理委員會日常及臨時事務。 林國棟 0
100 積極推展全民體育運動計畫 Plan for vigorously promoting sports for all people 1979年8月1日行政院核定積極推展全民體育運動的計畫。計畫內容包括推展目標、執行單位、實施要項、經費預算等事項。推展目標:(一)鍛鍊強健體格,增進民族健康,訓練身心均衡發展之健全國民;(二)培養運動人才,激發忠勇奮發合作的團隊精神,隨時準備參加國際各項運動競賽,提高技術水準,爭取國家榮譽。實施要項計十一項:(一)加強各級學校體育行政組織,除中央已設教育部體育司外,省(市)教育廳()設體育科,縣(市)政府教育設體育保健課,鄉(鎮、市、區)設體育業務專營人員;(二)合理調整各級體育場編制;(三)培養體育專業人才,加強各級學校體育教師在職訓練及進修;(四)積極充實各級學校體育設備;(五)普遍增建縣(市)、鄉(鎮、市、區)簡易運動場所;(六)配合社區發展,發動各社區組織運動社團,擴大推展社區居民體育運動;(七)辦理運動選手訓練中心,長期培育青少年優秀運動員,向下扎根,並加強國家代表隊高水準之選手訓練;(八)選派優秀運動教練出國進修,並輔導各運動協會辦理裁判教練之訓練講習;(九)推廣公務人員體育活動;(十)推展工商企業機構體育活動;(十一)各文化、新聞、電臺及電視等機構,應加強體育運動新聞、專欄及節目之報導。 楊宗文 0
101 體育制度 institutions of physical education and sports. 由國家體育機構和社會體育組織制定並實施的各種規章、條例和辦法的總稱。體育制度是在體育發展成為一項獨立事業的過程中逐步建立,因此,社會制度不同,體育制度也不相同。我國的體育制度,隨著時代背景的變遷,也有不同的體育制度,例如體育組織制度方面,採取政府機構與民間體育團體既聯繫又分工的制度。在政府機構中負責全國體育事務的部門,依時代背景有委員制(1973年前設體育委員會)、設體育行政專責單位(1973年教育部設體育司)、設體育行政機關(1997年設行政院體育委員會、2013年設教育部體育署),地方政府設體育(處)、體育保健科(課);民間體育團體方面,全國性的體育團體有中華民國體育運動總會及各全國性單項運動團體,各級政府都設有體育會。歷年來亦陸續制訂許多法規性質的制度或條例,如職業運動制度、運動績優學生升學制度、運動競賽制度及學校體育制度等。 劉照金 0
102 體育政策變遷 policy change of Physical Education and sports 指一項或多項既有的體育政策被其他政策取代或調整的現象。政策變遷的方式包含:(一)政策創新,制定一項全新的法律或計畫,以取代舊的法律或計畫;(二)政策賡續,在現行政策基礎上進行漸進式改進,政策變動幅度不大;(三)政策維持,政策方案維持不變;(四)政策終結,舊有的政策完全結束,代之以全新的公共政策。我國體育政策變遷過程:(一)從遷臺前(1912-1948)體育政策以「兵式體操」及「軍事體育」為主流;(二)國民體育委員會時期(1949-1972)體育政策則偏重鍛鍊青年強健體魄與尚武精神,將國防體育納入學校體育課程與活動;(三)體育司時期(1973-1997)體育政策以全民運動推動與優秀運動人才培育為主軸;(四)行政院體育委員會時期(1998-2012)體育政策則以雙軸四輪的架構,朝向全民運動參與、競技實力強化及運動產業扶植等多元方向發展。我國體育政策的變遷,以符合當時制度環境與時空系絡取得正當性,並配合執政者的「問題解決」、「政策任務」角色成為主流體育政策,其變遷則受執政高層指示、行政官員主導、政黨輪替、科技發展、民眾需求、國際勢與潮流等因素之影響。 楊宗文 0
103 學校專任運動教練 school full-time sports coaches 具備各級學校專任運動教練資格審定辦法規定之資格並經資格審定合格,而得於各級學校專門從事運動團隊之訓練或比賽指導之工作人員。運動教練分為初級運動教練、中級運動教練、高級運動教練及國家級運動教練。前項運動教練依其專業能力,再行區分為一般運動教練及身心障礙運動教練。1985年教育部為建立學校專任運動教練制度,依當時之國民體育法第十二條及國民體育法施行細則有關規定,配合年度預算規劃辦理。行政院1989年核定「國家體育建設中程計畫」,實施「建立並逐步推展學校專任運動教練制度」,由教育部暨省(市)教育廳()編列年度預算補助,由各相關學校聘(僱)用之。1997年7月行政院體育委員會成立,學校專任運動教練業務移由體委會主管。2003年12月教育人員任用條例將專任運動教練納入為教育人員範圍之一。依學校專任運動教練資格審定辦法規定,申請學校專任運動教練資格審定者,需具有國內外大學或獨立學院以上畢業學位,但下列可不受上述學歷資格限制:(1)具有專任教練者;(2)曾擔任國家代表隊教練,指導選手獲得奧運第一名者;(3)曾擔任選手獲得奧運第一名;(4)連續任職(在職)教練十年以上及指導個人項目不同之五人以上選手獲得全國性最優級組前二名者;(5)連續擔任職棒選手十年以上者。經審訂合格之學校專任運動教練得依教育部相關規定,參加各級學校專任運動教練甄試。 郭進財 0
104 體育科(行政單位) Physical Education and Sport Divisions 專管轄區內體育行政事務的行政層級單位。1973年教育部設體育司,為我國首度設置有編制、預算的體育專責單位,專管全國體育業務,下設學校體育科、社會體育科和體育學術研究發展科(1979年更名為國際體育科)三個科。高雄市、臺北市政府分別在1979年、1980年於教育下設體育專管科(第五科),臺灣省政府教育廳亦於1982年設體育專管科(第六科)。1998年行政院體育委員會成立,為我國首度獨立設置的中央體育專責機構,分設綜合計畫處、競技運動處、全民運動處、體育設施處和國際體育處,各「處」之下設有若干個「科」的層級單位。2010年部分縣市政府的體育專責單位已提升至體育處,之下亦設有「科」級單位。 徐元民 0
105 生態旅遊(戶外領導與冒險教育) Ecotourism 一種在自然地區所進行的旅遊形式,強調生態保育的觀念,並以永續發展為最終目標。生態旅遊具有促進文化資產保護、自然資源永續經營及回饋地方經濟等涵意,被世界各國視為永續經營的策略之一。生態旅遊在臺灣的發展是從1980年開始,當時環保運動意識剛萌芽,民間環保組織紛紛成立,直到1990年提出自然步道的概念,發展成以生態保育為主的環境教育活動,也是環境保護運動中很重要的一部分。2000年交通部觀光在「二十一世紀臺灣發展觀光計畫」中,生態旅遊成為未來旅遊產業發展的重要項目,是以達到資源保育、永續經營、利益回饋為目的,也須具備生態特質、旅遊目的、旅遊責任、注重社區利益、經營管理角色等五個必要條件,以符合生態旅遊的意涵與精神。生態旅遊包含五項基本內涵:(一)是一種以自然環境的獨特性為主,配合當地的文化遺跡和人文歷史作為專業旅遊方式;(二)讓旅遊能達到自然體驗或環境教育之目的;(三)旅遊業者、管理者、遊客成功結合在地社區與地方資源,共同承擔保育的責任;(四)旅遊過程中需注重回饋社區的利益;(五)整合經營與管理者,包括政府、民間組織或社區進行旅遊管理,進而達到生態旅遊永續的目標。 吳冠璋 0
106 冒險旅遊 adventure travel 一種挑戰自我、探索或冒險教育活動的旅遊方式。利用身體技術或能力的挑戰體驗,結合活動、自然環境及當地文化特色,主要在於追求冒險性、挑戰性的旅遊型態,為新興旅遊方式之一。此活動屬於戶外休閒活動,常發生在獨特、偏僻或野外的地區,有別於傳統的旅遊方式,需要低或高程度刺激的挑戰活動,並具有探險、探索的特性。冒險旅遊的項目種類繁多,根據交通部觀光分類,將臺灣冒險遊憩活動區分為陸域、海域及空域三大類別:(一)陸域常見之活動如登山、攀岩、登山車、高空彈跳等;(二)水域則包括急流泛舟、輕艇、獨木舟、溯溪、風浪板、衝浪滑水、潛水等;(三)空域則包括跳傘、滑翔翼、輕航機、拖曳傘、熱氣球、飛行傘等。 吳冠璋 0
107 國家公園巡山員 park ranger 應用專業知識、技能與經驗,負責保育與管理國家公園內資源者。不同國家對於巡山員有不同稱謂,ranger一詞多用於美國、加拿大與英國。在其他國家,則有park warden或是game warden等稱呼。每年7月31日是世界巡山員日,其節日是紀念因公殉職的巡山員,也是慶祝巡山員保護自然環境與文化遺址的日子。在臺灣國家公園設有巡山員又稱保育巡查員,其工作範圍為園區內設施、環境及資源之記錄與調查、維護工作、緊急救難勤務支援、環境監測及盜獵、盜伐(採)行為之查察與配合取締等工作。林務也設有巡山員,其工作範圍為森林資源調查、經營計畫檢定調查、保安林檢定調查、森林護管、育苗、造林、林產處分、森林育樂、森林保育、資訊處理及收售遊樂區門票等工作。 吳冠璋 0
108 水域運動觀光 water-based sport tourism 於水域環境中從事運動性質之觀光活動。水域泛指有水的環境,涵蓋溪流、湖泊、海洋等淡水與海水的範圍。2004年交通部觀光依據《發展觀光條例》訂定《水域遊憩管理辦法》,首度將以水域活動作為觀光遊憩活動的游泳、衝浪、潛水風浪板、滑水板、拖曳傘、水上摩托車、獨木舟、泛舟艇、香蕉船、橡皮艇、拖曳浮胎、水上腳踏車、手划船、風箏衝浪、立式划槳等活動納入管理,成為發展水域運動觀光的重要依據。臺灣著名水域運動觀光活動有蜜月灣衝浪、秀姑巒溪泛舟、綠島浮潛與潛水、墾丁水上活動等。 巫昌陽 0
109 中途計時正式紀錄 an official time at an intermediate distance 中途計時的正式紀錄。中途計時正式紀錄分為兩種,第一種為接力比賽第一棒選手的成績,第二種為個人比賽項目選手的中途計時成績。接力比賽第一棒選手依規定游完其應游距離所創之成績紀錄,將不因其後接力隊員之犯規被取消資格而無效。在個人比賽項目中,若選手的教練或管理向裁判長提出特別要求,並特別以電動計時裝置計取選手泳程之中途分段成績,選手得以申請列為正式紀錄。惟選手必須游畢全程,方得以列為正式紀錄。若是申請世界紀錄時,必須填寫一份由主辦國當或管理委員會所提供國際游泳總會(FINA)之正式申請表格,此項表格亦必須經選手所屬之國家協會代表簽署,如創新紀錄之過程一切合乎規定,則申請表格應於創紀錄14日內送達國際游泳總會( FINA)秘書長處。締造世界紀錄後,7日內應先以電報或傳真,簡明地向國際游泳總會(FINA)秘書長提出報告。選手所屬國家協會應將所締造紀錄之過程向國際游泳總會( FINA)秘書長提出書面說明;如有必要,則應向其確保正式申請表格已由有關權責單位適時提出申請。國際游泳總會(FINA)秘書長於接獲正式申請後,應立即與總會會長或其代表取得連繫。認可之紀錄則一律予以刊印,並發選手證書及發布消息。在奧運會、世界錦標賽及世界盃比賽中締造之所有新紀錄,應予以立即承認。 林謙如 0
110 身體臥水姿勢 body prostrate style 單蹼技術重要的水中動作之一。動作的優劣,直接影響身體所造成之阻力,進而直接影響游速與運動成績。單蹼游進時雙腳是以海豚式方式活動,身體的位置隨著腰、腿部的活動亦做相對應的變化,即當肩部升起時,臀部下降。此動作具有高、展、穩的特性;「高」是指游進過程身體的位置保持較高水位,腰、腿部做動作時,臂部、臀部及足跟輪流露出水面,減少興波阻力對身體前進之影響。「展」是指身體充分的伸展形成較好的流線型。「穩」是指身體游進時上半身要平穩,使身體的上下起伏較小,能減少流體阻力。蹼泳訓練過程中經常發現運動員利用肩膀及頭部下壓的動作將身體潛入水中,致使身體行進幅度過大,產生形成較大之阻力,進而影響前進速度及呼吸節奏。 陳嘉儒 0
111 蹼幅 Stroke Length 腳蹼上下擺動的距離,通常以踝關節的移動距離為起訖點計算。蹼幅和蹼頻兩者是評定蹼泳技術指標要素,兩者之間是互相聯繫及互相影響。在實際的比賽中和蹼頻技術上布不同,對成績是會產生影響的,惟有合理的技術構成,才能獲得理想成績。因此,單純追求擺動頻率或擺動幅度的作法,不是全面性的,運動員在技術改進時,應針對實際狀況,尋求合理比賽節奏。世界蹼泳競賽發展過程中有三種技術類型:(一)小幅度、高頻率鞭水技術;(二)大幅度、慢頻率鞭水技術;(三)大小幅度、快慢頻率交替鞭水技術。在水面蹼泳的比賽中隨著世界競技水準不斷的提升,大幅度慢頻率的鞭水技術已逐漸被人淘汰採用;大小幅度、快慢頻率交替鞭水技術則因國際規則對全身沒入水中的執法尺度更加嚴格,亦日趨減少使用;相對的小幅度、高頻率鞭水技術已被世界各國廣泛使用,成為水面蹼泳競賽之主流技術。 陳嘉儒 0
112 蹼頻 Stroke Rate 單位時間內腳蹼的擺動次數,即動作的頻率。通常以次/秒或次/分來表示,為評定蹼泳技術的指標要素。頻率不變,蹼幅越大,速度越快;蹼幅不變,游進距離越遠,鞭水效果越好,是蹼泳運動員所追求的動作模式。但受比賽距離和運動員體能等限制,此動作不可能始終維持在高頻率狀態下。小幅度高頻率的鞭水技術已為世界水面蹼泳技術發展趨勢,不論何種腳蹼,隨著蹼頻的增加,推力係數、橫向力係數及力矩係數均呈指數增加,但推力係數的提高是比橫向力及力矩係數高出5%至10%。因此高頻率有利提高推進力。高頻率的鞭水技術訓練,從運動員青少年階段即需建立良好的動作形態,方能培養運動員的動作節奏。選擇合適的腳蹼,能充分幫助運動員發揮潛能,在保證提高蹼頻的前提下,短距離應採用較硬和展弦較大的腳蹼;長距離則採用較軟和展弦較大的腳蹼。 陳嘉儒 0
113 器材檢丈 measurement 帆船競賽賽前器材的檢查丈量。國際帆船競賽規則和各級別規則明文規定,參賽帆船在各方面應遵守級別規則,其器材於賽前應通過大會檢查丈量。不論是統一設計級別,亦或發展中的級別,參賽船從出場到參加比賽,都必須經過國際帆船總會指派的丈量員或具相關資格之丈量員按級別規則和建造圖紙進行有效地丈量後,方可參加比賽。器材丈量的基本依據:(一)國際帆船競賽規則;(二)級別規則、建造規則和圖紙;(三)國際船總會測量手冊;(四)競賽規程(Notice of Race, N.O.R)中關於器材丈量的規定。 馬軍榮 0
114 反槳 Anti- Paddle 橡皮船向背後方向的移動或做轉向動作。動作要領如下:(一)以槳的背面由後向前推水,且施力的方向與船艇的中心線平行;(二)轉動軀幹,使移動槳葉時能夠更有效率;(三)在膝蓋的位置將槳移出水面,避免船尾過度左右移動。若要轉向則:一邊槳葉由後往前推,另一邊槳葉由前往後划,則船便會轉向槳葉由後往前划的那一邊。如果船想要倒退行走,反獎也是必須的,才有辦法使船身向後,反槳可以做方向改變,如遇到前面有岩石,無法正划過去,就必須使用反槳,使船身改變方向,避免碰撞。 曾昱彰 0
115 救生衣(激流泛舟) Life Vest 水域活動器材之一。救生衣作為個體救生装備,是航運、渔業、水上和碼頭作業、水上運動等相關活動必備的防護用品,也是軍隊必需的單兵防護裝備。隨著三軍聯合作戰的推廣,救生衣已不限於海、空軍使用。水上運動用救生衣廣泛用於各種水上運動比賽和水上休閒娛樂。救生衣的適體性要求高.必須能给人體最大限度的運動自由,不能妨礙人體的任何活動。以結構而言,運動用救生衣普遍具有較大的袖口、寬大的圓領、窄的肩帶、短的衣身、下擺以及腰部有調節帶;從材料而言,多為軟質的泡沫塑料作為填充材料,其柔軟度要求高於其它類救生衣,外覆面料也為手感柔軟的高强度尼龍布料。穿著救生衣,如不慎落水時,可保時口鼻露於水面上,避免口鼻因嗆水而導致溺斃的危險發生。 曾昱彰 0
116 龍舟拔河賽 Dragon Boat Tug of War 龍舟競賽形式之一。分為同向拔河賽及反向拔河賽,同向拔河賽為二艘龍舟面面相向,反向拔河賽為二艘龍舟面向不同方向。比賽時以繩索連結雙方的龍舟,以划動龍舟方式將對方推(拉)至相應標記線者獲勝的競賽。比賽採三二勝制,每限時90秒,在限定時間內將中央標誌帶推(拉)至本方標誌線的隊獲勝;未能在限定時間將中央標誌帶推(拉)至本方標誌線者,由中央標誌帶最靠近標誌線的一方獲勝。龍舟拔河競賽場地所使用水域範圍相對較小、不受風浪影響且仍維持龍舟競賽的形式,因此各地辦理龍舟拔河賽的情況日漸普及。 楊明恩 0
117 正面會車 Head-on situation 水上摩托車會車時的規範之一。在水域的交通環境裡,沒有指示告示牌、速限、交通管制及紅綠燈,一般的水上摩托車也無大燈、喇叭、方向燈等配備,最特殊的是在水域交通環境裡,所有交通工具、設備,都無法立即停止前進,即使已經啟動了煞車系統,仍會於水面上滑行,須一些時間與距離才能完全靜止。因此在水域的交通環境裡,沒有任何號誌的輔助,要能不互相碰撞,則須有共同的默契。依交通部觀光頒布的水域遊憩管理辦法規定,在水上摩托車活動區域範圍內,劃分單向航道,航行方向應為順時鐘。駕駛水上摩托車正面會車時,兩車皆應朝右轉向,互從對方左側通過。 許聖文 0
118 交叉相遇 Crossing situations 水上摩托車會車時的規範之一。在水域的交通環境裡,沒有指示告示牌、速限、交通管制及紅綠燈,一般的水上摩托車也無大燈、喇叭、方向燈等配備,最特殊的是在水域交通環境裡,所有交通工具、設備,都無法立即停止前進,即使已經啟動了煞車系統,仍會於水面上滑行,須一些時間與距離才能完全靜止。因此在水域的交通環境裡,沒有任何號誌的輔助,要能不互相碰撞,則須有共同的默契。依交通部觀光頒布的水域遊憩管理辦法規定,在水上摩托車活動區域範圍內,劃分單向航道,航行方向應為順時鐘。兩部水上摩托車交叉相遇時,位在駕駛者右側之水上摩托車為直行車,另一水上摩托車應朝右轉,由直行車的後方通過。 許聖文 0
119 後方超車 overtaking 水上摩托車超車時之規範。在水域的交通環境裡,沒有指示告示牌、速限、交通管制及紅綠燈,一般的水上摩托車也無大燈、喇叭、方向燈等配備,最特殊的是在水域交通環境裡,所有交通工具、設備,都無法立即停止前進,即使已經啟動了煞車系統,仍會於水面上滑行,須一些時間與距離才能完全靜止。因此在水域的交通環境裡,沒有任何號誌的輔助,要能不互相碰撞,則須有共同的默契。依交通部觀光頒布的水域遊憩管理辦法規定,在水上摩托車活動區域範圍內,劃分單向航道,航行方向應為順時鐘。當後方的水上摩托車要超越前方時,超越車應從直行車的左側通過,但應保持相當距離及明確表明其方向。 許聖文 0
120 前手翻接團身前空翻 handspring forward to salto forward with tucked. 女子競技體操地板與跳馬項目動作之一,為向前起跳動作型態。實施跳馬前手翻類動作技術特點:動作須加快助跑速度、踏板要低而快、亦即以蹉跺的方式為踏板技術。踏板要短促有力,動作過程從踏板起跳,起跳階段講究起跳迅速,起跳後腿部動作往前上方擺腿,目的為加速前手翻速度。第一騰空時間宜短,在觸馬瞬間身體重心仍持續保持向上。雙手推離馬體後,身體前屈雙手抱腳,此時身體繞縱軸轉動慣量較大。前手翻類動作發展從前手翻到前空翻、前空翻轉體,前手翻轉體接後空翻或前手翻接前空翻二周等高難度動作。 張秀卿 0
121 女子雙人 women’s pairs 特技體操的項目之一,由兩位女子選手進行成套演出,比賽包含動力、平衡及聯合套路,根據難度、藝術、與實施評分。通常上尖選手體型精瘦,底座選手體型較豐碩,但兩位選手的身材比例、身體素質及技術能力必須相近。女子雙人平衡套路至少要有6個平衡動作,其中3個必須保持3秒,不能有騰空面。無論上尖或底座都必須同時或連續完成3個不同特性的單人動作,每位選手至多可做6個單人動作。雙人組動作不管上尖的姿勢如何,底座動態平衡不得重複。在雙人套路中,上尖可以重複相同動作4次,即2個靜態造型和2個底座的動態平衡之後上尖必須改變難度動作,而且要依照難度表標明結束姿勢的難度值在難度卡上。底座在地面完成動態平衡時,例如,成坐姿或成分腿坐姿,完成動態平衡後撐地的單手/雙手必須離地成靜態造型。如果手繼續支撐地面將被扣分。女子雙人動力套路至少要有6個完成的有騰空動作,其中2個必須是接住動作。每位選手最少必須實施3趟騰翻加空翻的單人動作 聯合套路必須有3個靜態平衡與3個動力要素,包括一個接住隊友動作。 張惟翔 0
122 平衡套路 balance exercises 特技體操的整套動作之一。平衡套路是男子雙人組、女子雙人組、男女混雙組、男子團體組或女子團體組的整套動作在2分30秒時間限制內要表現出力量、平衡、柔韌和靈巧性。平衡套路的動作特性,指實施雙人或集體動作過程,隊友始終保持接觸狀態。雙人或集體平衡動作可以是靜止固定,或是從地面或隊友身上爬至最高點,做靜止動作的靜態上法;或是由一個靜態平衡,經過動態平衡轉換到一個靜態平衡。平衡套路能出現騰空面。男子4人和女子3人的團體動作之羅漢組合有三類:(一)普通式靜態羅漢組合,每個組合要保持3秒;(二)每組羅漢組合中含有2個或3個3秒鐘的平衡靜止;(三)男子四人由一個姿式轉換到另一個姿式的過渡式羅漢組合。男子雙人組、女子雙人組、男女混雙組、男子團體組、女子團體組各有不同之平衡套路特殊要求。男子雙人組、女子雙人組、男女混雙組等雙人平衡套路至少要有6個平衡動作,3個單人動作。男子團體組平衡套路至少要有3個靜止3秒的羅漢組合,3個單人動作。女子團體組平衡套路至少要有3個平衡動作,3個單人動作。 李振興 0
123 男子雙人 men’s pairs 特技體操男子競賽項目之一。特技體操男子雙人競賽是由兩位男子運動員在2分30秒時限內,配合音樂進行成套演出,包括動力、平衡及聯合套路。男子上尖選手體型精瘦,底座選手體型較豐碩,但兩位選手的身高、身材比例、身體素質以及技術能力必須適當,否則將被扣分。男子雙人平衡套路也至少要有6個平衡動作,其中3個必須保持3秒,不能有騰空面,至多可做6個單人動作的規定。不管上尖的姿勢如何,底座動態平衡不得重複。必須標明動作的難度值在難度卡上,而且要依照難度卡登錄順序實施。一般男子雙人動力套路騰空動作的騰空性高驚險性亦高,力量及穩定性動作表現較佳,但是舞蹈性及柔韌性動作較不注重。 張惟翔 0
124 生產體操 exercise for workers 輔助性體操之一。根據不同的職業、生產勞動特點、勞動條件、年齡、性別等具體情況而編成的專門性徒手體操。在工作前、工作間或工作後練習,能防止和克服生產勞動過程中因身體部活動過多而引起的一些不良影響或職業病等,達到增進健康和提高工作效率的目的。如鋼鐵工人操、紡織女工操、煤炭工人操、司機操、建築工人操、售貨員操等。 林裕量 0
125 三振(棒球) strike-out 指棒球比賽中,打擊者獲得三好球而未將球擊出時,被裁判宣告出之意。下列情形打擊者則被宣告三振:(一)第三好球的投球,捕手確實捕接,及兩好球後的擦棒球,捕手正確地捕接投球;(二)無人出或一出,跑者占一壘,裁判宣判第三好球的投球,捕手沒有確實捕接投球;(三)兩好球後,打擊者運用觸擊短打,擊出界外球。此外當無人出或一出一壘上有跑者時,打擊者被宣判第三好球的投球,捕手雖沒確實捕接,打者也是被判三振。但是,當跑壘員沒在一壘或在一壘但已有兩人出時,捕手沒有確實捕接到投球,打者不被判三振,如欲使打擊者出,必須把漏接球撿回,觸殺打者或是傳送一壘。若打者比球先到達一壘,則稱為不死三振。 王琦正 0
126 內野手(棒球) infielder 棒球比賽中防守在內野區域的球員,有投手、捕手、一壘手、二壘手、三壘手和游擊手共6人。棒球比賽防守區域區分為內野手與外野手,棒球場內野區域有分紅土與草皮兩種,比賽時內野手與外野手的守備功能不同,內野的投手除投球外也要協助守備,捕手除接球外更應協助判斷指揮處理傳球的位置。其他任務有,處理擊球員打擊至內野區域的滾地球與各種飛球,協助己方完成此守備;協助自外野傳至內野的傳球攔截守備及做各壘的補位與後援守備等。 王琦正 0
127 比賽停止球 dead ball 裁判於比賽中因規則而宣布比賽暫時停止,此時在裁判判決之前攻方球員不會有出,進壘與得分之情形。棒球比賽規則5.02說明,一旦比賽開始,除非有比賽停止球之發生,比賽應繼續進行。一旦形成比賽停止球時,在裁判判決之前不得有出,進壘與得分之情形。下列幾種情況即成為比賽停止球:(一)投手投球觸及打者的身體或球衣;(二)投手投球時動作犯規;(三)擊球員擊出界外高飛球未被守備球員接獲;(四)擊球員擊出的界內球在尚未觸及內野手前,在界內觸及跑壘員時;(五)擊球員踩出打擊區違規擊球;(六)擊球員踩出打擊區揮擊妨礙捕手阻止盜壘傳球時;(七)擊球員打擊時捕手妨礙打擊;(八)投手投球或守備球員傳球時發生暴投,球出比賽場外進入觀眾席;(九)守備球員沒有接球妨礙跑壘員跑壘;(十)跑壘員故意妨礙守備球員接球及傳球。當裁判宣告為比賽停止球時,打者與壘上跑壘員要聽從裁判指示,重新打擊、進壘、歸壘或出 王琦正 0
128 主隊(棒球) home-team 在自己球場比賽的球隊稱為主隊。如在公共中立的球場比賽時由雙方協商或比賽單位決定之。規則中對於主場球隊之權利義務有所規範。(一)提供符合規則規定之比賽用球;(二)球場適用與否之決定權:為讓比賽順利完成以決定戰績,聯盟主席有權凍結本條規則之權;(三)向主審及客隊經理提供場地規則;(四)維持球場秩序。由於國內與國際競技賽事皆在公共中立的場地比賽,主、客場不易區分,因此主場之規定均由競賽主辦單位負責。一般而言,先守的球隊稱主隊,先攻的球隊稱客隊;主隊著淺色球衣,先進行賽前練習,客隊著深色球衣;遇突破僵制度時,主隊先提出擊球員棒次名單。 王琦正 0
129 出局(棒球) out 在棒球比賽中攻擊方之球員被接殺、封殺、觸殺、刺殺及三振等之稱謂。根據規則守隊在下列的守備狀況下可以讓擊球員或跑壘員出:(一)擊球員擊出界內、外高飛球被守隊接住;(二)被宣告第三好球的投球,捕手接住;(三)第三個好球,觸擊出界外時;(四)界內球還沒觸及守隊之前,先觸及打者或跑壘員時;(五)揮棒打擊或觸擊的球,在界內區域內再度碰及球棒時;(六)擊球員揮棒打擊或觸擊後跑向一壘時,對還沒確定是界內或界外滾動的球,故意碰觸使它更改方向時;(七)擊球員擊出界內球時,在觸及一壘前比守隊將球傳至一壘慢;(八)在無人出或一出,跑壘員占一、二壘或滿壘時,擊球員擊出內野界內高飛球,擊球員判出;(九)擊球員踩出打擊區違規擊球時;(十)擊球員踩出打擊區或用其他動作,妨礙捕手在本壘的守備或傳球;(十一)裁判員認定跑壘員有故意妨礙影響守備球員接球或傳球時。 王琦正 0
130 四壞球上壘(棒球) base on balls 擊球員於打擊中獲得四個壞球,准予安全進至一壘之判決。比賽中擊球員獲得投手正規投球之四壞球可安全保送上一壘,且有踏觸該壘的義務才得保有安全進入一壘不被宣判出的權力。若壘包原占有跑壘員時,屬強迫進壘狀況,可向前推進一個壘。當擊球員獲得四壞球保送時,只保障安全上一壘,若再離開壘包被守備員持球觸及,將被判出,被迫推進一個壘的原跑壘員亦同。相對的,若擊球員上一壘之後仍可伺機冒險進二壘或更多壘。 王琦正 0
131 失誤(棒球) errors 在棒球比賽中,因野手之過失行為造成應出之擊球員繼續打擊、應出之跑壘員未出而進壘等。導致失誤原因如:高飛球碰到手套漏接、滾地球未接牢又彈出手套、傳球發生暴傳等應記錄野手失誤。記錄時對是否失誤之判斷,並不是以防守球員手套是否觸及球為判斷之依據,一般而言是依據記錄員對發生之狀況進行整體判斷,如該野手以正常之守備行為可以捕獲而未捕獲,則記錄該野手為失誤。 王琦正 0
132 打帶跑 hit and run 比賽中常應用的一種攻擊戰術。係美國職棒教練兼選手馬古羅(John McGrawg)於1900年所創,曾風靡一時。此戰術具有積極性、破壞性與冒險性。戰術執行成功時,可使壘上的跑壘員順利向前推進,甚至回本壘得分;戰術失敗時,壘上跑壘員可能遭阻殺出甚至造成雙殺。其使用時機通常是二出前,跑壘員占一壘或一、二壘,球數有利於擊球員時,此時攻擊上有雙殺的疑慮,同時投手投出好球的機率較高,為執行的好時機。其目的是防止雙殺和協助壘上跑壘員往前推進至有利於得分的位置或得分。此戰術實施要點為壘上的跑壘員如盜壘般的先行起跑,擊球員擔任掩護的任務,不管何種球路都必須確實將球擊成滾地球,協助跑壘員安全攻占下一或二個壘包。有些教練在二出時亦使用此戰術,若時機得當還是有成功的機會。 王琦正 0
133 自責分(棒球) earned runs 比賽中投手須自行負責的失分謂之。棒球規則明載自責分的判定須考慮兩個因素:(一)必須扣除一中所有的失誤,不含捕手對擊球員之妨礙及捕逸;在考慮若野手不失誤某些跑壘員是否能上壘時,若有任何疑慮,應做成對投手有利之解釋。為決定自責分之歸屬,故意四壞球無論在何種情況下出現,皆視為四壞球計算;(二)如同一有二位以上的投手出場時,對後任投手不必考慮其出場以前之因失誤或捕逸的出機會,應繼當時之出數為基準,決定自責分。比賽中,因安打、犧牲飛球、犧牲觸擊、盜壘、刺殺、野手選擇(Fielders Choices)、四壞球、觸身球、投手犯規或暴投,包括第三好球時暴投使擊球員占於一壘,跑壘員每次的得分均記為自責分。但限於防守隊獲取能將對方的球員三人出之守備機會以前,符合於前述條件的得分為限。暴投即係投手投球上的過失,與四壞球或投手犯規同樣,當要決定自責分者,投手應負責任。 葉志仙 0
134 妨礙(棒球) interference 棒球比賽中因某種人為的因素阻礙比賽的進行為妨礙,發生妨礙的情況時為停止球。妨礙的狀況有四種:(一)攻擊隊的妨礙:攻擊隊的球員以攔遮、阻擋、擾亂、碰撞等動作對防守所構成的犯規行為。比賽中,若攻擊隊發生妨礙的行為,裁判員宣告擊球員、擊球跑壘員或跑壘員出時,其他的跑壘員除本規則另有特殊規定外,原則上應返回裁判員認定發生妨礙當時所佔有的壘。例如跑壘員占一、二壘,打擊出二壘方向的擊球,原一壘的跑壘員碰撞正要接球的二壘手使之失誤,讓原占二壘的跑壘員跑回本壘得分,此時裁判員認定攻擊隊妨礙,判跑壘員出,原占二壘的跑壘員回到二壘;(二)防守隊的妨礙:防守隊的野手在非執行接球守備動作的情況下,妨礙跑壘員的跑壘;捕手妨礙了擊球員擊球的行為;(三)裁判員的妨礙:1.主審裁判妨礙捕手企圖防止盜壘的傳球動作;2.擊出之球在通過除投手外之其他野手前,擊球於界內區觸及裁判員;(四)觀眾的妨礙:觀眾伸出看臺或進入球場內,觸及比賽進行中的球。 葉志仙 0
135 飛球 fly ball 擊球員將球擊在高空的飛行狀態。內野高飛球在棒球規則中有特殊的規定,當比賽在兩出前,跑壘員攻占一、二壘或滿壘時,若擊球員擊出內野高飛球,經裁判判定後,則形成內野高飛必死球,此時及球員應判出,即使防守方漏接此高飛球(不論有意或無意),壘上跑者皆沒有強迫進壘之義務。此規則用意在防止防守球隊透過故意漏接高飛球造成雙殺。 鍾宇政 0
136 救援投手 relief -pitcher 先發投手退場後接續投球任務的投手都稱為救援投手。若一名投手在球隊領先時登場,投完剩下的比賽數且符合下列條件之一,就給予救援成功的紀錄:(一)登場時無人在壘,球隊領先不超過3分,且投滿至少一(三個出數);(二)登場時追平分是壘上跑壘員、擊球員、或是下一位擊球員;(三)至少投滿三 鍾宇政 0
137 球棒 bat 為棒球比賽中擊球員用來擊球的棒子,棒球規則規定球棒必須為表面平滑之圓形棒,最粗的部分直徑不得大於7公分,長度不得超過106.7公分,球棒凹頭部分深度不得深於2.54公分,寬度不得超過2.54至5.08公分。凹狀部分直徑必須為曲線狀,不得附著其它物質。目前常見球棒依材質分為木棒、鋁棒及複合球棒。球棒材質須經比賽主辦單位認可方得使用,比賽中,擊球員若使用(或企圖使用)經裁判認定之違規球棒,所產生之進壘皆不予承認,並裁定擊球員出 鍾宇政 0
138 勝利投手 winning-pitcher 棒球比賽紀錄術語之一,一場比賽只會有一個勝利投手。可區分為先發勝或後援勝。先發勝的判定標準為:(一)勝隊先發投手至少須完成五之投球;(二)退場時該隊仍處於領先狀態;(三)並且在退場後所屬隊伍未被追平或逆轉。若先發投手未完成五投球,則依記錄員判定將勝投給予對該場勝利最有貢獻的勝隊後援投手。比賽進行中,若有比分再次相同之情形出現,關於勝敗投手的決定,則是從該時起,視同比賽重新開始處理。 鍾宇政 0
139 棒球運動 baseball game 一種團體球類運動,具備高度團隊合作的特性,由攻擊與防守兩要素所構成,比賽人數一隊為9至10人。比賽中,球員分為攻、守兩方,攻擊包含打擊與跑壘,防守包含投手、捕手與內野、外野手。比賽用具主要有球、球棒及手套,在扇形的球場進行比賽。比賽中,每一以三人出為結束,並交換攻守:當進攻球員成功跑回本壘,可得1分。完成規定的比賽數(一般為9,分齡賽可為6或7)後,得分較高的一隊勝出。棒球運動於1921年傳入臺灣,歷經百年的發展與耕耘深植臺灣民心,尤其在國際比賽中的傑出表現是國人共同的運動文化記憶,因此被譽為國球。 王琦正 0
140 殘壘 left on base 棒球術語之一。指攻擊方該三出時,仍留在壘上的跑壘員,棒球紀錄記為LOB(Left on Base)。殘壘數又可分為個人殘壘數及隊伍殘壘數;個人殘壘數指的是該擊球員完成打席後未能上壘時,仍留在壘上的人數;隊伍殘壘數指該半結束時,仍留在壘上的人數。漢語拼音標題 鍾宇政 0
141 跑壘 base running 棒球比賽中,擊球員或跑壘員由所占之壘,跑向下一壘的行為。為棒球比賽必備攻擊要素之一。優異的跑壘動作必須具備快的速度、精湛的技巧與正確的觀念。比賽中,擊球員完成擊球動作並安全站上壘包後即成為跑壘員(跑者)。棒球規則中對跑壘員的規定有:(一) 跑壘員於進壘時不得超越前位跑壘員且必須依序踏觸一壘、二壘、三壘及本壘;(二)跑壘員於進壘過程中不能觸及未經防守員處理過之擊球,亦不能碰觸正在接球的防守員。若發生前述行為,構成「妨礙守備」,跑壘員將被判出;(三 )跑壘員在進壘過程中,若為避開防守員持球觸殺(tag)動作而脫離跑壘線左右三呎以上時,亦將被判出;(四)跑壘員進壘過程中遭非執行接球守備動作防守員碰觸,為防守員「妨礙跑壘」,裁判可判跑者安全向前推進一壘。 葉志仙 0
142 雙盜壘 double Steal 當兩個壘包都有跑壘員時,同時進行盜壘戰術,捕手在同時間只能夠阻殺一個跑者。如果稍有遲疑就會造成兩名跑壘員皆盜壘成功。雙盜壘時,任一跑壘員於未達欲進占之壘以前,或觸壘後滑壘離位,因野手的守備行為而被判出者,對任何跑壘員不記錄為盜壘成功。因此雙盜壘時有任何一人被阻殺的話,另一人並不記盜壘成功。當一、三壘有人時,進攻方可能採取雙盜壘戰術,即一壘跑者先起跑,誘使捕手將球傳向二壘,使三壘跑壘員奔回本壘得分。當防守方察覺進攻方可能是採取雙盜壘戰術時,捕手大多仍會將球傳出,但會由投手攔截或是二壘手、游擊手趨前接球,以逼使三壘跑壘員回壘或爭取時間再傳回本壘阻殺跑壘員。 鍾宇政 0
143 嚴孝章 Xiao-Yan Zhang 生於1921年6月27日,卒於1986年8月2日,享年65歲。是民初著名學者嚴復的曾孫,出身福建省,但在北京成長,國學素養極佳,熱愛運動。於1959年起接掌榮民工程處處長職務。1981年出任中華民國棒球協會第三任理事長。任內對臺灣棒壇最大的貢獻為讓中華成棒隊重返國際棒壇,在世界舞台上重展雄威。80年代與古巴、美國、日本、南韓勁旅並稱「世界五強」,功績卓越。先生除在國際棒壇展現外交才能貢獻卓著,對國內棒球運動的推動更不遺餘力。從70年代開始,並著手建立榮工各級球隊;1971年成立榮工少棒隊、1974年成立榮工青少棒隊、1977年成立榮工青棒隊、1981年成立榮工成棒隊,對於臺灣各級棒球的發展,帶起示範性的作用,全面提升了我國棒球實力。1986年起推動甲組成棒聯賽制度,促使臺灣成棒賽制更趨健全。1986年8月2日因公務操勞,心臟病發逝世於奧地利首都維也納,無法分享中華隊在荷蘭舉行的世界盃棒球錦標賽中力克強敵古巴,勇奪亞軍的喜悅。先生生前極力推動棒球運動,又不辭辛勞的奔波於國際間,為成棒運動開創新,揚名國際,被尊稱為臺灣「成棒之父」。 王琦正 0
144 攔截守備 cut-play 棒球比賽中防守策略的一種。內野手將外野手的傳球無法於目標地順利刺殺跑壘員時,在中途攔截,再改變傳球目標,以刺殺其他跑壘員或阻止其再往前進的防守方法。例如,跑壘員占二壘,擊球員打擊出中外野安打,此時原占二壘的跑壘員踩過三壘直奔本壘,中外野手迅速回傳本壘,此時一壘手即移位到投手坵附近中外野手的傳球路徑上,若判斷傳球無法順利於本壘前刺殺跑壘員,即將傳球攔截再傳二壘試圖刺殺擊出安打繼續跑向二壘的跑壘員或傳一壘刺殺離壘過大的擊球跑壘員出。比賽中扮演攔截者(Cut-off man)角色的野手有:(一)一壘手:擔任中外野手、右外野手回傳本壘的攔截者;(二)游擊手:擔任中外野手、右外野手傳三壘的攔截者;(三)三壘手:擔任左外野手回傳本壘的攔截者。此防守戰術常常讓人與「中繼」傳球(Relay Play)混淆。 葉志仙 0
145 三振(壘球) strike-out 擊球員第三好球時,未揮棒或揮棒擊空,球在落地之前被捕手合法接住,為擊球員「三振出」。當第三好球為:(一)揮棒擊空及未揮棒,且球碰觸其身體時;(二)觸擊成界外球時;(三)當2人出前、一壘有跑壘員,且捕手未接住第三好球時,均判「三振出」。 陳妙怡 0
146 內野手(壘球) infielder 壘球運動的防守內野的球員,包括一壘手、二壘手、三壘手及游擊手,若外野手進入内野區支援防守,則被視為内野手,投手、以及擔任接捕傳球任務的捕手,均為內野手。內野手最重要也最基本的防守工作,便是將擊球員打出的滾地球、平飛球擋在內野區(或是直接接殺),避免進入外野區形成安打造成對方推進或失分,或將球傳往各壘包進行觸殺或封殺,使對方打者或跑者出。壘球運動由於壘間距離較短(壘距僅18.29公尺),因而衍生許多積極的攻擊戰術運用。為防止觸擊、推擊等攻擊戰術的運用成功,一、三壘防守位置介於本壘與壘包之間。 楊賢銘 0
147 出局(壘球) away;out;down 進攻隊的擊球員或擊跑員,於比賽進行中喪失打擊或跑壘的權利稱為出。進攻隊每次進攻擁有三個出數,三出之後則攻守互換。常見出狀況有下列幾種:擊球員遭到三振出、封殺出、接殺出、觸殺出或跑壘員遭到觸殺、飛球違規離壘、跑離三呎線、或經裁判員宣告「內野高飛球」等。 陳妙怡 0
148 失格球員 ineligible player 壘球球員違規被判勒令退場的情形。壘球比賽中,當球員違反規則,只要投手投出一球後,被對方提出「提訴」,則判該名違規球員勒令退場,該球員即為「失格球員」,失格球員得留在球員席及擔任指導員,但不得再上場比賽。失格球員相關判例一:如發現違規投手經裁判取消資格又返回投手位置者,經發現則判為失格球員;判例二:當違規球員正在擊球時,經守隊發現向裁判提訴亦判為失格球員,可由合格之替補球員或被換下場之先發球員再上場替代之;判例三:若違規替補擊球員完成打擊,在投手投出下一球之前或裁判離場前被發現,則判違規球員出且為失格球員,期間進壘均無效,擊球員或跑壘員的出判決均承認。 陳鳳盈 0
149 失誤(壘球) error 壘球比賽進行中,守備行為應有機會使對方球員出,但因漏接、暴投等因素而未能完成出,造成對方延長攻擊時間的情形。紀錄簿内記錄失誤的符號為“E”,若發生失誤時的守備球員不只一人時,記錄員必須決定其中一人為失誤之判定。如:(一)守備球員的防守疏忽,而有延長進攻隊繼續攻擊時;(二)封殺出或持球觸殺返壘的跑壘員,各野手接球之後觸壘失敗時;(三)野手接獲隊友之傳球卻不慎使球落地,而未能完成封殺出時;(四)野手未盡全力、及時的接住傳出之球或阻止失敗,而使跑壘員往前再進壘時。。 楊賢銘 0
150 守備率 fielding percentage 為防守球員防守能力之統計數值。計算守備率公式為:(助殺+刺殺))÷(助殺+刺殺+失誤)。優秀的防守能力可以由三個層面來看:穩定性、守備範圍及臂力。助殺是指協助使進攻球員出的防守行為,如果是在多位野手夾殺後造成進攻球員出,可以被記錄為一個人以上的多人助殺。失誤次數越多的,守備率越低,可以被解釋為守備能力較差。 楊賢銘 0
151 自責分(壘球) earned runs, ER 投手應負責比賽中的失分,自責分的統計指標為防禦率,公式為;自責分×7÷投球數。每解決一人次視為1/3。一場比賽,在有機會成為三人出以前,投手因被安打、犧牲觸擊、高飛犧牲打、盜壘、野手選擇、四壞球、觸身球、投手犯規、暴投等因素所失去的分數,皆記錄為自責分。被擊出之球,因為守備失誤、妨礙跑壘、捕手捕逸、漏接及界外高飛球所造成的失分,不算投手自責分,除非記錄員認定不靠失誤,跑壘員也能得分。另外,藉著失誤而上壘的擊球員,最後得到的分數不算自責分。同一比賽,前一位投手留下的跑壘員所得到的分數,不算後援投手的自責分。 陳鳳盈 0
152 完全比賽(壘球) complete game 壘球在一場比賽中沒有失誤、四壞球、觸身球,投手也沒有讓對方擊球員擊出安打的情形。壘球在一場比賽中,沒有任何一位攻擊隊球員可以上到一壘,比賽7產生21個出數,意謂著沒有有失誤、四壞球、觸身球,投手也沒有讓對方擊球員擊出安打。或者是因妨礙打擊或跑壘上壘等,可以說是非常困難的一項紀錄。由於投手無法控制他的隊友會不會失誤,所以如果要投出完全比賽,投手必須要有優異的控球和足夠的球威可以壓制打者,同時也要有堅強的守備能力來支持。完全比賽裡或許會出現一些不會造成對方上壘的失誤情形,例如漏接一記界外高飛球等。 楊賢銘 0
153 投手圈 pitcher’s circle 壘球比賽場地投手投球的規定區域。壘球場內野區是由本壘板與3個壘包所圍成之四方形區域,投手圈亦在其內。投手圈的直徑為4.88公尺,其圓周劃白色實線,中心設有投手板。投手板位於離本壘13.11公尺(女子)或14.02公尺(男子)處;投手板是一塊60.96公分×15.24公分的木或橡膠簿板,表面與地面同高。白線劃出的圓周區域是比賽中投手投球的區域,該邊線亦屬之。當比賽進行中,投手持球並未站立於投手圈內,壘上跑壘員可選擇負險進壘。投手持球於投手圈内時,跑壘員必須立即進壘或返壘。若有違反,違規之跑壘員判「出」,其他跑壘員返回原來之壘。 楊賢銘 0
154 抗議(壘球) protest 比賽進行中對裁判員的規則詮釋、應用及球員的資格等有異議時提出的申訴。若對裁判員判決之正確與否不得提出抗議。例如:擊出之球是「界内」或「界外」、跑壘員是「安全進壘」或「出」。發生下列事項時,將接受抗議:(一)裁判對規則詮釋或應用有誤時;(二)裁判員不依正確規則處理所發生之狀況;(三)對違規情況,不採取正確的罰則。上述各項之抗議,必須在投手投出下一球,或野手離開界内區之前提出。有關球員資格問題之抗議須於比賽開始之前提出。 陳妙怡 0
155 攻擊戰術 offense strategy 壘球比賽中,攻擊隊為防止雙殺、進壘、搶分所實施的戰術。主要攻擊戰術有打帶跑、跑帶打、盜壘、高飛犧牲打、犧牲觸擊等。「犧牲觸擊」是擊球員使用觸擊的擊球方式護送跑壘員搶進下一個壘包,由於擊球員被封殺在一壘的機會相當大,等於犧牲自己護送隊友到達下個壘包,運用時機可以在無人或一人出,一壘、一二壘有人時下達此戰術。觸擊的方式也可運用在二三壘、三壘有跑壘員的時候,擊球員採用觸擊的方式護送跑壘員奔回本壘得分的方式,此戰術稱為「強迫取分」,或「觸擊搶分」。「打帶跑」運用時機為,壘上有人的情況下,擊球員在打擊區準備打擊時,投手一旦投出球,壘上的跑壘員立刻往下一壘跑,同時擊球員不論是好球或壞球也一定揮棒擊球,以達到推進壘包的目的。「跑帶打」與打帶跑是相對的一種戰術,是指在壘上有人時,壘上跑壘員先起跑,而擊球員則是好球時才揮棒擊球。「高飛犧牲打」必須在無人或一人出二三壘、三壘有人或滿壘時所使用之戰術,打擊者必須將球擊出至外野使壘上跑壘員回來得分。 陳鳳盈 0
156 延遲死球 delayed dead ball 壘球比賽進行中裁判宣告的違規現象之一。在壘球比賽中,當裁判發現下列違規現象時,立即宣告以及做出「延遲死球」的手勢,待比賽的攻守告一段落之後,裁判即宣判死球,同時給予適當的處置。(一)投手違規投球時,宣告壞球並警告投手再犯便立即更換投手;(二)捕手妨害打擊時:擊球員的球棒在正常揮擊過程中碰觸到捕手手套,而構成妨礙打擊的要件,宣告擊球員上一壘;(三)球審在擊球跑壘員與跑壘員進壘過程中的妨礙時,保證擊球跑壘員應占有的壘包,但擊球跑壘員可以負險再進壘(放棄裁判給予安全上壘的壘包,背負被觸殺的風險繼續往前推進至下一個壘包);(四)發生阻礙時,擊球跑壘員與跑壘員妨礙野手之守備行為即構成妨害守備,裁判應宣告跑壘員出;(五)野手傳出之球、投手投出之球或擊球員擊出之界内球,碰觸拋棄的器具,例如球棒、護具或安全帽等。 楊賢銘 0
157 保留比賽 suspended game 正式壘球錦標賽中因不可抗拒的因素可能發生的狀況之一。在正式壘球錦標賽中,因天色昏暗無夜間照明設備、下雨、火災、打雷、地震、驚擾或其它不可抗拒之因素,致使觀賞比賽之觀眾或比賽球員可能產生危險時,若尚未賽完五,經由裁判宣告「比賽中止」後,則應保留比賽中止時之比賽分數(含比賽數、出數、好壞球數及壘上人數),擇日、擇時繼續再賽。但若先守球隊未完成第五下半或五下進行時(或已賽完五且雙方勝負分明),得分已多於先攻球隊,則裁判應宣告「截止比賽」且為一場「正式比賽」。 楊賢銘 0
158 故意落球 Intentionally dropped fly ball 壘球比賽在兩人出(無人出、一人出)之前,一壘有跑壘員時(或一、二壘有跑壘員以及滿壘狀況時),擊球員擊出界內飛球,包括平飛球或觸擊飛球,裁判判定為容易被內野手掌握並接捕的飛球,内野手以徒手方式或手套故意觸著落球,即為故意落球之形成。若守備球員未能接觸到擊球員擊出之球或讓高飛球故意落地,則不被視為故意落球。若發生故意落球之情形,裁判員應宣告擊球員出,壘上跑壘員回到原本占有之壘包,此時為比賽停止球。本條款設立目的,在防止造成雙殺。故意落球之判定,由裁判自由心證做出適當的判定。 楊賢銘 0
159 突破僵局 tie-Breaker 當一場壘球比賽賽完七,仍無法分出勝負時,自第八開始,進攻隊在第七之末棒球員,即為二壘跑壘員,然後開始比賽,直至比賽分出勝負,同時該跑壘員亦可依替補規則予以替補。當啟用突破僵時,跑壘員直接站立於二壘壘包不需依序踏過一壘。突破僵開始每一,攻隊與守隊面授機宜只有一次,包括了擊球員、跑壘員、候擊球員及指導員等,若總教練堅持第二次面授機宜則判驅逐出場。而守隊若面授機宜超過一次以上,則判為違規投手。新投手上場時,面授機宜次數不得重新計算。 陳鳳盈 0
160 面授機宜 charged conference 壘球比賽教練的臨場指導動作之一。壘球比賽中面授機宜時機如下:(一)進攻隊面授機宜:攻隊的總教練或代表請求比賽「暫停」,與任一球員交談;(二)防守隊的面授機宜:請求比賽「暫停」,守隊的總教練或代表(非場上的人),進入與任一野手交談;或裁判員認定任一野手離開位置,至球員席接受指示。若教練或總教練進入球場,告知裁判更換投手,不論是更換前或更換後與投手交談,皆不視為面授機宜。防守隊在比賽七中,總教練或代表,只能與任一野手面授三次,七後每有一次面授機會。若七內超過三次,或七之後每超過一次,則判罰投手退出投球位置,不可繼續擔任投手,但仍可擔任其他守備位置並繼續比賽。進攻隊在一中只有一次面授,投手上壘要求穿外套或防守隊請求面授時,不視為進攻隊面授。 陳鳳盈 0
161 候擊球區 on-deck-circle 於球員席外與打擊區之間的圓圈,直徑1.5公尺。後擊球員可以在該處暖身或練習揮棒,同時等候進入擊球區。比賽開始攻隊球員應將手套及其它器具自球場內移至選手席,無論在界內區或界外區均不得留放任何器具。若次擊球員於候擊球區使用兩支球棒或加重器揮棒時,當擊球員擊出界外飛球,捕手意圖接捕飛球時,被次擊球員在候擊球區所留下的另一支球棒或加重器絆倒,導致未能接獲飛球,經裁判認定後,應判擊球員出 陳鳳盈 0
162 移位壘包 dislodged base 因受外力影響而離開原定位置的壘包。當跑壘員跑壘造成壘包移位時,後位跑壘員,只要踏觸原壘位置即可,不必踏觸移位之壘包。當跑壘員滑壘,造成壘包移位,則視為已碰觸壘包。若跑壘員已安全到達該壘,在「移位壘包」重新置回原位之前,則不以未觸移位壘包,而被宣判「出」;一旦企圖進次壘,再返壘時,則必須回原位。 林德隆 0
163 違規擊球 illegal batted ball 擊球員擊球違反規定的情形。下列情形均屬違規擊球:(一)擊球員之任一腳,完全踏出擊球區外之地面,且擊中球時;(二)擊球員腳的任一部分踏觸本壘板,且擊中球時;(三)發現擊球員持「違規球棒」、「未檢驗的球棒」或「變造球棒」進入擊球區時。罰則:涉及(一)及(二)之違規時;擊球員「出」,所有跑壘員返回投球時之壘。涉及(三)之違規時擊球員「出」,將違規球棒、未檢驗的球棒和變造球棒移出球場。持變造球棒者,判「出」,並「驅逐離場」。 林德隆 0
164 暫代球員 replacement player 壘球比賽中流血受傷之球員退場治療暫代該球員的球員。壘球比賽中因受傷流血之球員須退場治療時,可由暫代球員代理執行該的剩餘部分,至下一為止。(一)暫代球員意指:1.列於替補球員名單中,且可上場比賽者;2.列於替補球員名單中,已上場比賽,且被替補退場者;3.先發球員已被替補退場,尚可或不可再上場比賽者;(二)暫代球員異於替補球員,但必須告知裁判員。如違規使用暫代球員其罰則:(一)使用失格之暫代球員視為違規再上場;(三)若暫代球員上場未告知裁判員,經提訴則適用違規替補的相關規則。 林德隆 0
165 暫退球員 withdrawn player 壘球比賽中因流血不止或球服沾污血跡必須被更換暫時退場的球員。壘球在比賽中,任一球員發生流血事件,在短時間内流血不停,或其球服沾污血跡,則該員必須更換退場,除非已止血,清洗乾淨及包紮,如有需要須更換球服,始得上場比賽的球員。暫退球員只要在該的剩餘部分,至下一為止的時間内返回比賽即可,但須依照再上場之相關規定。 林德隆 0
166 雙色壘包 double base 壘球比賽一壘使用的壘包。為保護一壘手及跑壘員之安全,一壘壘包採雙色壘包(白色橙色)。雙色壘包規格為長76公分,寬38公分,厚度13公分。白色部分適用界內區,橙色部分適用界外區。雙色壘包使用規則如下:(一)擊出之球擊中白色壘包為界內球,擊中橙色壘包為界外球;(二)擊出內野球,產生一壘防守行為,擊跑員如果未踩踏橙色壘包,應判出;(三)防守球員必須使用白色壘包,但比賽進行中,球落於一壘壘包的界外區時,防守球員及擊球跑壘員則均可使用兩壘包;(四)跑過一壘的擊跑員,回一壘後開始使用白色壘包;(五)擊球穿越內野或擊球到外野後,擊跑員跑過一壘或通過一壘時,可踏觸白色壘包,未能進占二壘時,必須回來站在白色壘包上;(六)飛球接殺時的觸壘起跑行為,應使用白色壘包;(七)刺殺擊跑員行為演變為由界外區向界內區刺殺時,攻守雙方都可以使用雙色壘包任何部分;(八)當跑壘員使用白色壘包以後,不可再用橙色壘包,違者出 林啟川 0
167 觸擊(壘球) bunt 壘球運動中主要攻擊戰術之一。由於壘間距離短且左打者居多,為了靠觸擊上到一壘,打擊者腳程必須很快,且起跑迅速。觸擊戰術分為二種類型:(一)犧牲觸擊;(二)安全觸擊。犧牲觸擊乃以犧牲擊球員本身,護送跑壘員進壘為第一目的,故應選擇好球,確實觸擊出滾地球,順利護送跑壘員並推進至下個壘即可,此觸擊方式又稱助攻觸擊。而安全觸擊則以打擊者本身能夠安全上壘為目的。至於強迫取分,屬犧牲觸擊的一種,使用時機在無人出或一人出,跑者占三壘時進行。 陳鳳盈 0
168 交叉球道 cross lane 保齡球正式比賽交換球道的名稱。球道上會有編號,一單一雙之順號的兩條球道,共用一座回球機稱為一對或一組球道。正式比賽在大會抽籤之後安排位置,第一第一格必須在安排的位置上投擲,之後第二格會在同一對的另一球道上投擲,重複交換球道投擲,直到第十格的加分球結束,這是單同一對球道的交換投擲。接著依照大會規定單道向左雙道向右,間隔一條球道或三條球道來進行交換球道,這是之間的交換球道,此為交叉球道。例如:大會規定交換球道需間隔三條球道,第七球道投球順序分別為A、B、C球員,第八球道為1、2、3球員,一結束後等待球道裁判指示交換球道,原第七球道之A、B、C球員在規定單道向左三條球道下,需換至第三球道等待下一開始,而原第八球道之1、2、3球員在規定雙道向右三條球道下,需換至第十二球道等待,在球道裁判或大會指示下,才能進行下一的投擲。 湯雅均 0
169 投球順序 order of bowling 保齡球比賽球員投球的順序。保齡球比賽前主辦單位會依照抽籤決定球員位置,在每一條球道或一對球道上分別安排至少一位球員,球員則須依大會安排的順序,依序完成擲球。比賽期間球員不得擅自更改投球順序,除非依據每場特定賽事之規定才得以替換球道。投球順序如下:大會規定比賽為交叉球道,安排第一球道,依序為A球員、B球員、C球員,第二球道依序為1球員、2球員、3球員,第一球道與第二球道為一對交換球道,A球員擲球後換1球員擲球,完成一格後,電腦計分螢幕會顯示下一位擲球者,當A、B、C及1、2、3球員在各自球道完成該格後,交換球道擲球,此時換成A、B、C球員在第二球道,依序的完成第二格的擲球,而1、2、3球員則在第一球道完成第二格的擲球,以此進行完成當的擲球。如果有球員沒有遵守順序擲球,當格不予以計分,必須由正確順序的球員繼續擲球。 湯雅均 0
170 計分員(保齡球) scorer 保齡球運動負責幫擲球者計分的人員。1946年,駐臺美軍將保齡球運動引進臺灣時,因為電腦計分系統尚未發明使用,因此每一對球道後方均會配置一名計分員,以目視的方式將擲球者擊倒之球瓶,手抄於計分單上。1988年,臺灣保齡球館業者引進了電腦計分系統,率先使用電腦計分的是六福保齡球館及三重歐帝保齡球館。球道裝置感應器並與電腦結合之後,電腦計分系統取代了人工計分員,球館只需要一位人員記錄每總分即可。球道裁判取代了計分員的位置,專職裁決及處理球道上的所有狀況。正式比賽中,每4條球道配置一名球道裁判。 陳維智 0
171 陪打員 pacer 保齡球主辦單位安排填補空滯位置的球員。保齡球正式比賽前,主辦單位依參賽隊伍及人數,安排比賽時的球道位置。為求賽事公平,如無法讓每一球道達到相同人數,主辦單位會安排陪打員填補空滯位置,以期每一對(交叉球道)球道完成單之時間不產生太大落差。例如:團體賽參賽隊伍剛好為單數,此時有一對球道只有一條球道有球員,另一條球道將安排陪打人員組成團體隊伍,和其他參賽隊伍一起交換球道,直到完成賽事。陪打員必須與參賽選手一樣遵守保齡球比賽規則,但陪打員所擊出的分數,不列入紀錄。 湯雅均 0
172 盟主 master 保齡球盟主賽獲勝之選手。盟主賽是世界十瓶保齡球協會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)規定賽制中的一個比賽項目,於該項目獲勝之選手尊稱其為盟主。盟主賽是由24資格賽中選出總分前16名球員相互較量,資格賽分數不再列入盟主賽計算。盟主賽採用何種方式則由主辦單位依規則自行制定之。 陳維智 0
173 賽事項目種類 game types 保齡球比賽的競賽項目。保齡球正式錦標賽中男子六名選手與女子六名選手應分別進行比賽,競賽項目男女相同,如下列所示:(一)個人賽,以六總分排名;(二)雙人賽,以兩人一組各六,共十二總分排名;(三)三人賽,以三人一組各六,共十八總分排名;(四)五人團體賽,以五人一組各六,共三十總分排名,(五)全項,完成前面競賽共二十四總分排名;(六)盟主賽,從全項成績排名,依主辦單位規定取一定名次進行對抗。 湯雅均 0
174 讓分比賽 handicap 保齡球兩個實力相差懸殊的人進行比賽時,強者預先讓弱者一定分數的比賽。保齡球同場競賽時,不分組別一同依照總分分數高低排名之比賽,為求公平性,賽前大會決定加分與否或加分多寡可依據以下幾種標準:(一)年齡。超過或低於設定之年齡可以加分,越高或越低於標準值,每一數值加一定分數,例如:年滿50歲者一可加6分,每高於5歲為一數值,可多加3分,假設參賽者為年滿66歲,每可加總分15分。低於18歲者每加6分,每5歲可多加3分,如果參賽者為12歲,每可加總分9分;(二)性別。女子參賽者每可加8分;(三)成積。可提出證明,平均分數低於規定數值者,每低於一定之數值可加一定之分數,例如:參賽者平均分數低於200分者每低於10分每可加6分,假設參賽者平均分數為178分,此參賽者每總分可加18分。 湯雅均 0
175 局外者 Outside Agency 高爾夫比賽中與該球員的賽事無牽連關係的作用力。在比洞賽,「外者」指除球員或對手之任一方、任一方之桿弟、在正在打的那一洞任一方所打之球或任一方之裝備品以外之人、動物、外力或物。在比桿賽,「外者」指除競賽者這方、這方之桿弟、在正在打的那一洞這方所打之球或這方之裝備品以外之人、動物、外力或物。外者包括裁判、記分員、觀察員、觀察桿弟以及觀眾。如球員的靜止球被外者移動,並無處罰,該球必須置回原位。而如球員比賽中之球被任何外者意外地轉向或擋停,則是場地上無奈之擦撞,並無處罰。該球必須依其球位所處之狀態擊打。 傅祖健 0
176 知情或確認 Known or Virtually Certain 高爾夫比賽中球在某處找不到之事實的認定原則。當球被打向水障礙且找不到時,球員不得僅因該球有在水障礙內之可能性,就假定它是在該水障礙內,必須「明確知道或幾乎確認」它是在該水障礙裡。在欠缺「明確知道或幾乎確認」球是位於水障礙內時,它必須被認為是遺失在水障礙外某處。當球員的球無法找到時,「明確知道」的條件,如球主或其桿弟、或同組成員確實看到該球消失在該水障礙內,或由其他可靠的目擊者,如裁判、觀察員、觀眾所提供的證據也可證實該球是在該水障礙內。與「知情」不同的是,「確認」是對未被找到的球之實際位置意味著些微程度的質疑;然而,儘管該球未被找到,但「確認」也意味著當所有立即可資利用的資訊經仔細考量後,它除了在該水障礙內,不會在其他地方之結論將是正確的。球可能已受外者移動、球未被找到但可能在阻礙物內或在異常地面狀況內,均適用相同之原則。 傅祖健 0
177 遺失球 Lost Ball 高爾夫比賽中球員的比賽球被遺失的情況。球員的比賽球如有下列任一情況即認定是「遺失」:(一)在尋找它五分鐘後,仍然未找到或該球員無法辨認出是他的球;(二)球員已從原球可能之所在或比該地點更靠近球洞的位置對暫定球做了打擊;(三)球員已依規則處罰使另一球成為比賽球;(四)由於已明確知道或幾乎確認未找到的球是受外者移動、在阻礙物內、在異常地面狀況內或在水障礙內,而球員已使另一球成為比賽球;(五)球員已對他的替代球做了打擊。球員打了錯誤球所費的時間不計算在允許找球之五分鐘時間內。 傅祖健 0
178 得分(短柄牆球) point 短柄牆球比賽時選手贏得分數。短柄牆球只有發球方贏球,才能得分,發球方發出致勝球(ace)或發球方贏了一個對打(Rally)才算得分。雙方球員可任意運用天花板、地板、四周牆面來擊球,如果擊球失敗,發球方得分;若不是發球方,可取回球權,繼續進行比賽。比賽進行兩,先獲得15分者獲勝;若一比一平手則進行第三,先獲得11分者獲勝。 陳成業 0
179 T 點位置 The “T”-position 壁球球場的中心位置。這裡是運策略或戰術最佳的位置,此點位置,是前往球場四個角落的中心點。當擊球者回擊球後,若無法即時返回T點位置,往往會送給對手有機會策略擊球,製造得分機會。相對的,若能讓自己擊出去的球點遠離T點位置,則對手會放棄駐守T點位置。所以球員本身要加強擊球及控球的能力,回擊球盡量將球打到四個牆角,並用最快的速度站回T點位置,掌控球場勢。 徐靜輝 0
180 記分員(壁球) Marker 壁球比賽大會職員之一。記分員的職責:記分員主要的工作是明確的喊出比賽的分數,判定發球過低,或是其專屬喊的各項判決,並記錄分數及重複喊出裁判所做的決定。以下是記分員應該具備的條件:(一)好的視力;(二)使用正確的口令;(三)清晰的聲音;(四)有正確的記分方式。以下的範例,為記分員的使用口令,比賽時採用,如:開始比賽時,喊出「白隊為發球方,黑隊為接球方」,若是總決賽,則喊出冠軍決賽「五三勝,0比0」,然後開始比賽。其他重要的口令有:(一)發球犯規;(二)足誤;(三)出界;(四)過低;(五)兩次(球在地板上彈兩次);(六)換邊發球;(七)死球時(一球結束時)報出當時比賽分數。又如:(一)一球定;(二)一球定勝負;(三)選擇兩球;(四)選一球;(五)喊出某隊獲勝,比數為…。重複裁判員的判決口令,如:(一)不是和球;(二)和球;(三)暫停。一些記分員的口令範例使用,如下:(一)和球,3比2;(二)不是和球,換邊發球,2比3。;(三)制勝球判給約翰,4比2;(四)十平,2球定 徐靜輝 0
181 球場上的操守 conduct on court 壁球比賽中球員應該遵守的行為。選手在球場上的行為表現必須合乎運動員精神,對觀眾、裁判、對手有所冒犯或構成威脅時,裁判可以判罰該球員。不當的行為包括:聽到、看到及言語或行為上的凌辱,不服從記分員或裁判,毀損球拍(abuse of racket)、球或球場以及中場休息時間外的指導(Coaching),不必要的身體接觸(unnecessary physical contact)及過度的揮拍動作(excessive racket swing),不公平的暖身(unfair warm up),延遲回球場(late back on court),危險的比賽動作或拖延時間(time-wasting)等。裁判依照球員行為嚴重的程度可以執行以下四個判決:口頭警告(conduct warning)、判對手得勝該球(Conduct Stroke)、判對手得勝該(Conduct Game)、判對手贏得比賽(Conduct Match)。 洪言寧育 0
182 發球權 Hand 壁球比賽發球的權力。當暖身及熱球結束後,裁判會請一方球員旋轉球拍來決定第一次的發球權(Hand),根據比賽組織採三二勝或五三勝11分制進行比賽,第一由旋轉球拍贏得發球權的一方先發球。此後,除非發球方輸掉本次發球的對打,否則繼續有發球權,並且左右邊交替發球。一旦發球方輸掉本次發球權的對打時,記分員會喊出交換發球權(Hand-out),球員須交換發球權,這樣循環直到這結束為止。當一方球員得分數先達10分時記分員會喊出Game-ball(點),發球方再贏一分先到11分就勝出該,但若雙方都得到10分則須贏2分才算獲勝。結束一後,雙方球員都可以在之間休息90秒鐘,每進行下一時都是由上一獲勝者先開始發球,當比賽進行到最後一的最後一分就有球員可以贏得該的比賽時,記分員會喊出Match-ball(賽末點)。 林勝 0
183 球賽 The Game 壁球的比賽方式。(一)比賽方法(The Game):壁球是由兩名球員在合乎國際壁球聯盟所訂的標準球場內,用合乎標準的球及球拍進行的一種球賽;(二)計分方法(The Score):比賽由主辦單位決定,採「五三勝」或「三兩勝」制,每11分,先取11分者為勝,但當比數是10分平手時,球員須贏2分才算獲勝;(三)暖身練習(Warm up):比賽正式開始前,雙方球員可在比賽球場上擊球五分鐘作暖身練習。在兩分半鐘過後,裁判應叫「半時」(Half Time)並確定雙方左右換邊繼續暖身練習,除非雙方同意不換邊。在五分鐘過後,裁判應叫「時間到」(Time)。當比賽進行中需要更換新球或在比賽發生狀況終止一段時間後繼續比賽時,裁判也應給予適當時間熱球,直到球適合於比賽狀況,在雙方球員滿意後或在裁判指示後,球賽繼續進行;(四)得分(Points):採落地得分制,每一球皆有人得分,當發球方勝出該球時,發球方取得一分,並繼續取得發球權,當接球方勝出該球時,接球方取得一分,並取得發球權;(五)發球(The Serve):1.第一發球權以旋轉拍方式決定,發球方可繼續發球直到失球為止,此時對手轉為發球方,依此規則變換直至賽結束。第二起,每均由上一獲勝者先行發球。2.取得發球權的一方可選擇在左或右方發球區發球,勝出該球後須轉換到另一發球區,直到失去發球權為止。若接發球方尚未準備好接球或裁判員判定和球時,則發球方應在原發球地再發球。 徐靜輝 0
184 發球(壁球) The Serve 壁球比賽開始的方式。(一)發球權:第一發球權以旋轉球拍方式決定,發球方可繼續發球到失球為止,此時對手轉為發球方,依此規則變換直至賽結束。第二起,每均由上一獲勝者先行發球。每次取得發球權的一方可選擇在左方或右方發球,勝出該球後須轉換到另一發球區,直到失去發球權為止。若發球方尚未準備好接球或裁判員判定和球時,則發球方應在原發球區再發球。記分員備忘:1.當發覺發球方準備在錯誤發球區發球時,或任何一方未能決定在那一區發球時,記分員應給予適當的指示。如果記分員決定錯誤或有爭執時,裁判需作出決定。2.一個正確的發球,首先足部不能犯規,同時在擊球之前,球應該拋或擲向空中,球被擊出後,球必須先觸及前牆切線及上方界外紅線之間的發球區內,不應先觸及其他牆壁、地板、天花板即從上垂下的任何物件。3.當球從前牆壁反彈後,除被凌空截擊外,否則應落在接球方後場接發球區內。4.如果球員拋或擲球往空中而沒有擊球之企圖時,則可以重新擲球再發,單手的球員,可用球拍將球拋往空中然後發球;(二)發球犯規:1.發球員發球時,沒有將雙腳或其中一隻腳踏在發球區內(不包括發球區的界線),否則便構成「足誤」。部分足部可以伸展到發球區的界線上空,但以不觸及界線為限。2.發球擊中切線或切線以下及橫木(The Board)以上之間的前牆上。3.球在前牆反彈後若被凌空截擊而落在接球區之外,包括短線及半場線上。4.以下情況,發球者直接失去發球權:(1)發球犯規。(2)擊球前,拋擲出之球觸及牆壁、地上、天花板或其附著之任何物件。(3)雖然揮拍而未能將球擊中。(4)裁判認為擊球方法不正確。(5)球擊中橫木或其以下的錫板上,或擊出界外,或在到達前牆之前觸及球場的其他任何部分。(6)不管發球是好球或犯規,如果球在彈地未超過一次前,或者在接球方回擊前,觸及發球方或其身上任何物件。5.發球方應在記分員叫出比數後始可發球。 徐靜輝 0
185 裁判(壁球) Referees 壁球比賽的大會職員之一。裁判擔任監督與執行法規之人,也是比賽的裁定、判決之人。在壁球比賽中裁判是時間的控制者,對於賽前練習及之間的休息時間,他都必須指示及控制時間。若有計分員,則在比賽開始時,必須指示計分員開始計時及準備計分。每90秒的休息時間裡,若到了75秒時,則應喊出「15秒」,即15秒後開始比賽或接續下一的比賽,其用意在令球員返回球場,以繼續比賽。必要時裁判可以在任何比賽時間裡暫停比賽。裁判也應該記錄分數,以確定計分員是否正確,且必須針對球員的抗議,做適當的回覆,他必須確定這場比賽依照規則進行。壁球裁判的職責如下:(一)裁判可接納或否決「要求和球」之上訴,及判予「得勝球」,在需要時做出判決,包括球員被球擊中及受傷,及對任何上訴包括對計分員所叫口號之不滿或錯誤做出判決,而裁判之判決將是最後之判決;(二)裁判要與球員保持良好關係,要自我陶冶培養有效的溝通技巧;(三)裁判應隨時要保持平衡、穩定、沉穩、自信和自我控制的能力;(四)保持公正誠實,做任何決定與裁判都是誠實的,不具有任何偏見的,要能無視於球員、教練及觀眾的影響。 徐靜輝 0
186 10號球 ten-ball 花式撞球比賽項目之一,比賽採用1顆母球與10顆目標球。開球時,將10顆目標球依規定以正三角形的形狀擺設在球檯上,母球用力撞擊檯面上最小號碼的1號球,有進目標球後再依目標球號碼順序打擊;10號球可說是由9號球衍生而來的比賽項目。其與9號球最大的不同之處,是須事先指定要打擊的目標球、要進哪個指定的袋口,完成這個動作方才視為合法打擊;這個規定稱之為「指定擊球制」。如果指定球進錯袋口,或進錯其它目標球,屬於違例的進球,該名打擊者失去繼續打擊的權利,由其對手擁有何方是下一次打擊者的選擇權,換言之其對手可以依照球檯的利弊現況選擇自己打或對手打。犯規的處置方式與9號球相同,是採取全場自由球,連續3次犯規者則以輸掉該論之。10號球比賽的規則在2007年由「花式撞球世界協會」正式定案。 張明雄 0
187 8號球 8-ball 花式撞球競賽項目之一,比賽時使用1顆母球及15顆目標球,目標球分別為1至15號球。1至7號球為小號碼球,因其為單一顏色,故稱為「小花球」,9至15號球為大號碼球,因其為兩種顏色故稱為「大花球」。開球後,進攻者如選定打擊大花球,則須將球檯上所有大花球全部打進袋後,再單獨打進8號球,方取得一的勝利。8號球屬於「指定擊球制」的比賽項目,打者打擊前須明確告知其對手或裁判員,欲打擊進袋之目標球號碼,及目標球欲進入之袋口,如進錯球或進錯袋口,則屬進攻失敗,須更換打擊權。另一特殊情況為選手為策略考量,允許其出桿打擊自己花色球前,呼叫該次打擊為「安全球」,並於出桿後交換打擊權。無論進攻或防守,打者每次出桿撞擊到之第一球必須為自己花色的球,否則視為犯規,其對手獲得全場自由球。 張明雄 0
188 9號球 9-ball 花式撞球的比賽項目之一。比賽開始前,目標球在球檯上擺置形狀為菱形,1號球放在「頭點」、9號球放在中心,其餘目標球則任意放置並彼此緊貼。打者每次將母球擊出後,都必須使母球先撞擊到數字最小的目標球,方為合法打擊,開球時亦然;若有打進球檯上面任何一顆目標球,即可繼續打擊。採取直接進球或先合法撞擊第一目標球後,再利用母球或目標球去撞進其它目標球等3種方式進球,都是球技展現的進球方式。只要在合法的情形下最後打進9號球或中途打進9號球,皆為贏得該的勝利者。例如,搶5制中,進5次9號球者為該場比賽獲勝者。9號球是一項趣味性高、變化性大的撞球運動,對初學者而言,是容易上手卻又具挑戰性的項目,在比賽現場及電視轉播上觀賞的效果非常有可看性。 張明雄 0
189 比球決定開球權 lag for break 花式撞球比賽開始前,由對戰雙方選手同時進行之開球權決定方式,贏得比球的選手可以指定由自己或對手執行第一的開球。比球所使用的球必須重量相同、大小一致,可使用母球,亦可使用1至8號之目標球代替之。比球之程序如下:雙方選手將球置於發球線後之發球區內,以發球線中心點為準,左右各置一球。雙方選手同時將球擊出,並使球碰觸腳顆星後反彈回頭顆星,球停止的位置最靠近頭顆星者贏得比球。但比球時若違反下列規定,則判定為輸了該次比球:(一)球滾至對手之半場;(二)球未碰觸到腳顆星;(三)球落入球袋;(四)球跳出檯面;(五)球碰觸到左右兩邊之長顆星;(六)球停留在發球區左右兩邊之底袋袋口前且其位置超過頭顆星之鼻部;(七)球碰觸到腳顆星超過一次以上。如果雙方選手同時違反了上述的規定,或裁判員無法辨別輸贏結果時,則判定重新比球。 柳信美 0
190 司諾克規則 rules of Snooker 司諾克比賽所使用的規則。司諾克比賽使用1顆母球、6顆目標球(又稱色球)及15顆紅球,不同顏色的球代表不同分數:紅色球1分、黃色球2分、綠色球3分、棕色球4分、藍色球5分、粉紅色球6分、黑色球7分,開賽前紅球排成三角形,放在6分和7分之間,其餘色球的排法如圖。一般為丟銅板決定開球者之後,須先打進紅球再打色球,色球打進要拿起來放回定點,如此一直重複,直到紅球全部打完後,再依分數的順序將所有色球逐一打進球袋,此時色球打進就無須再拿回球檯。但如要打5分球,就只能進5分球,若進其它球者屬犯規,犯規的計分方式為增加對手的得分而非犯規者扣分。另外,犯規者當時所打擊目標球之分數若小於4分者,須以4分為基本犯規扣分。比賽勝負方式採7盤4勝或5盤3勝,但也常見重大比賽的準決賽或是冠軍決賽是採19盤10勝制,也因此一場球賽常需要2天才結束。如遇球型糾結形成「僵」而雙方遲遲未能突破現況時,裁判可直接裁定該盤為「和」,雙方無分勝負,該盤球重新開始比賽。 張明雄 0
191 和局(撞球) draw 撞球比賽過程中,對戰雙方選手都無法作有效進攻,使得比賽呈現僵持不下的情況,裁判員判定該比賽為和。在3種撞球運動中和情形各有不同,但只有花式撞球的「8號球」與司諾克的比賽設有單/盤「和」的規定。司諾克撞球比賽多為選手無法打開進攻僵。花式撞球8號球比賽中,情況也是雙方對各自的目標球無法作有效進攻,而彼此的目標球都無法打開僵,或是8號球停留在袋口嚴重影響雙方進球的可能性,加上8號球比賽沒有像9號球比賽有連續3次犯規輸的規則,此時裁判有執行重新開球的職責,並由該之原開球者重新開球。司諾克另有一項比賽結束的和規則,這種情形一般只會發生在分組單循環賽制的預賽當中。如該場比賽的總(盤)數是6,1代表1個基分,雙方3平即代表各得3分且該場比賽結束,因為是單循環賽制,所以必須與對戰過的其他選手作得失分比較,再分出排名。如有積分相同者,會再據賽前會議的決議區分選手的排名是否晉級複賽或決賽。另外,在開侖撞球中也有像司諾克一樣的情形,該情況是發生在單循環制的預賽裡,除此之外沒有其他的情況會有和的結果產生。 張明雄 0
192 連續三次犯規 three consecutive fouls 指在花式撞球比賽中,打者在連續三次上場擊球後皆造成犯規。在9號球、10號球與14之1球等比賽項目中,對於造成此種犯規的打者,另給予加重處罰。在9號球與10號球的比賽中,連續三次犯規指的是同一位/組打者在同一比賽中,連續三次上場擊球後皆造成犯規的情況,裁判員得依據比賽規則,判定該犯規打者輸掉該比賽。在14之1球的比賽中,連續三次犯規指的是同一位/組打者在同一場比賽中,連續三次上場擊球後皆造成犯規的情況,三次犯規除了扣打者三分外,第三次犯規後再額外扣15分,總共須扣18分,其對手可選擇:(一)接受球檯上的現狀,開始擊球繼續比賽;(二)所有球重排,由犯規選手依開球規則重新開球。在犯規紀錄方面,第一次犯規後,記分員須記下該打者「第一次犯規」,若該打者下一次擊球後,達成(一)有球進袋;(二)無犯規或;(三)成功做到安全球等要求,其第一次犯規紀錄應予以取消。但若第二次擊球後亦造成犯規,則記分員須記下「連續二次犯規」。在連續二次犯規的打者欲上場再擊球時,裁判員必須對該打者提出即將違犯連續三次犯規之警告。撞球運動強調攻守並重,在比賽中若打者發現有利於製造成功防守的條件,便可採取有效防守或安全球的策略,除了造成不利對手進攻的因素,若能因而致使對手連續三次犯規,也是可採用的戰術之一。 李志男 0
193 集團球 group-balls 母球以外之其它目標球集結成團而命名之。「開侖撞球」僅使用2顆目標球且因遊戲規則的特殊性,故無集團球的情形。集團球在「司諾克撞球」及「花式撞球」中才有。可分為兩種情形:一種是集團球裡所有的目標球都可以是己方的目標球;另一種是集團球裡的目標球有部分是對方的目標球。以前者而言,在司諾克及花式撞球裡的「9號球」、「10號球」及「14之1球」都會發生,因雙方皆可以突破集團球困境繼續出桿打擊,此時打擊者應採取較積極的進攻策略,以取得先機及優勢。後者之集團球則惟有在花式撞球的「8號球」項目才有,打者須具備相當優異的母球控制能力及細膩母球走位的思路,因為在8號球比賽中常是雙方目標球糾纏不清,如未能有效突破僵,反成為幫對手清除障礙打開集團球的窘境,而讓對手輕鬆贏得該比賽。此現象在撞球界的論述中,常會形容該選手為該的「清道夫」或「為人作嫁」。 張明雄 0
194 僵局 stalemate 撞球比賽中,檯面上的球型使雙方選手都不能順利進攻,形成僵持不下的狀態之謂。司諾克比賽的僵指雙方選手在防守過程中將大部分的目標球打擊集中在球檯某一角落或某一袋口前,致使該的進攻無法順利進行,且雙方在之後的出桿機會裡也無意進攻時,裁判員會視之為僵,並判定重新排球、重新開球。花式撞球「8號球」的僵乃是雙方選手各自進攻的目標球過於集中在球檯的某一區域,形成難分難解的集團球的情況。此時裁判員會告知雙方選手在未來3次出桿的機會中,必須要有進攻的意圖,如雙方依舊未能突破現狀,裁判員將會以「和」之規定判決該比賽為僵,重新排球並由該之原開球者重新開球。「14之1球」是以進1球得1分的比賽方式,且球檯上所有標球皆為可隨意進攻之目標球,因此無僵規則。「9號球」因有連續3次犯規即輸該之規定,因此亦無僵的判決。另「開侖撞球」因其球檯無袋口及遊戲規則有別於落袋撞球,所以也不會有僵的情況發生。 張明雄 0
195 中拋式擲球法 Semi-lob 法式滾球拋球技術中最常運用的擲球方式,分為立姿中拋及蹲姿中拋兩種方式。擲球時須控制全身的平衡,並維持擲球手臂、手腕及手指的柔軟與協調,使擲出的球具備高度及旋轉力度,讓球穩定地落在預設的落地點,並停在理想的停止點上。擲球者依中心球的位置、距離、地形和比賽情勢等狀況,以決定擲球策略。就物理原理而言,不同的擲球高度及旋轉度,球落地後會有不同的滾動距離。擲球高度大約是50至60度之間,落地點大約在球的停止點前2.5至3公尺處。就使用時機或條件而言,除了比賽對戰雙方之布態勢不宜、場地過於鬆軟、場地有障礙物等特殊狀況外,任何時候均可運用。 王秉泰 0
196 拋球(滾球) pointing 法式滾球比賽時擲出的第一顆球,慣用語為「PO球」。依法式滾球賽制,贏得擲中心球之隊伍,當評估對戰雙方技術能力之優缺點後,以有利於己隊技術能力之發揮、戰術策略之規劃與執行為思考基礎下,擲出中心球;再以布的概念擲出第一顆球後,開啟雙方該的攻防遊戲。拋球技術可分為:滾拋式、中拋式及高拋式,依選手的技術能力、場地情形及比賽狀況而選擇擲球方式。拋球時須先擬定擲球路線及目的、球的落地點及停止點、保持身體平衡及心神專注、設定球的旋轉度及出手角度等動作要領。拋球策略依目的可分為:進攻型及防禦型二種。進攻型著重於積極搶攻,以佔據優勢,領先對手,贏得該比賽為擲球策略;防禦型則考量大對己隊不利,以少輸為贏或增加對手得分難度為思考基調,甚至營造逆轉契機之佈策略。 王秉泰 0
197 拋球球員 pointer 以手持球並將球拋擲而出之人。拋球球員須具備優異且多種拋球技術,以因應球場及比賽狀況,並消耗對手射擊球員或拋球球員的球數,進而削減對手攻擊能力及戰術運用空間,讓球隊一開賽便取得優勢面。拋球球員亦須具備射擊能力,當球隊需要拋球球員執行攻擊任務時,往往是比賽進入勝負關鍵或己隊已無射擊球員可用之時刻,為改變戰或搶分,必須改變原拋球者之角色,挺身而出,為球隊做出貢獻。 王秉泰 0
198 直接射擊法 shoot on the iron 滾球射擊技術中最常被採用的射擊法。球必須具備力量且不落地的擊中對手的球,使對手的球遠離原地,攻擊球又能取代目標球的位置,故又被稱為取代球。適用於任何比賽的對戰狀況及對戰雙方球的布態勢;亦適用於任何比賽場地之材質、球場平整度、軟硬度及有無障礙物等地形之射擊技術。擲球者須心無旁鶩的把焦點鎖定在目標球上,全神貫注且不偏不倚的正中球心,以震嚇對手,取得領先優勢之目的。故射擊球員須具備高度射擊技術的準確性及勇氣,以面對心理壓力及自我挑戰。直接射擊法是法式滾球運動中最困難的技術之一,亦是最能直接感受滾球魅力與成就感的擲球方式。 王秉泰 0
199 立姿 standing 滾球的擲球基本姿勢之一,常用於射擊及高拋式擲球法等擲球方式。擲球前須先觀察球場地形、研判場上雙方球的布態勢、雙方持球數及得分數等狀況,再決定擲球策略及方式。擲球時,雙腳須位於擲球圈內,面向擲球方向,設定好球的落地點、停止點或射擊點,雙腳屈膝放鬆,身體重心微向前傾,非持球手協助保持身體平衡,持球手經掂球、捲球、翻掌、扣球、後擺、前擺、擲球等動作程序,下肢及身體重心隨著擲球動作往身體斜前方伸展,再將球擲出。法式滾球初學者大多採取立姿方式擲球,經常出現偏離擲球路線之現象。故球擲出後,擲球手的結束動作應保持片刻或做緩慢收勢動作,以確實掌握擲球動作之正確性及完整性,並做為修正時參考。 王秉泰 0
200 推進擲球法 pushing 滾球經常運用且可以獲得良好效果的拋球技術。運用時機是當擲球路線被對手封鎖、希望取得領先對手的優勢、增加防禦球數或增加己隊分數等考量時,先設定場內己隊某一球做為目標球,再將己隊的球投擲在該目標球前方約80公分處,讓球輕輕撞擊該球,促使該球比對手更靠近中心球或占據有利位置。推進擲球法和靠球擲球法有異曲同工之妙,皆屬於高度細膩的擲球技術。推進球技術屬於積極創造有利勢的擲球技術;靠球技術則屬於消極形態的防守技術。可運用於當己隊處於落後面或剩餘球數過少時,為增加防禦球數減少失分或增加對手的擲球難度等考量時。靠球是以對手的某一球做為目標球,再將己隊的球投擲在該目標球前方約80公分處,讓球接近或黏附於該球,以增加對手戰術執行和擲球的困難度。 王秉泰 0
201 旋轉擲球法 spin 滾球難度較高卻經常使用之擲球技術,是一般選手升級至高階選手必備技術。可分為正旋轉擲球法、左旋轉擲球法和右旋轉擲球法等三種擲球方式。擲球時必須運用身體的柔軟度、協調、手臂加速度、手腕及手指的旋轉與控制力,以達到球落地後,能依據擲球者設定之路線行進,並停止在理想的位置上。就擲球方式而言,則依比賽對戰狀況、擲球目的及擲球者的技術能力而定。就擲球時機而言,正旋轉擲球法是應用在球的行進路線上,無雙方的球或障礙物時,擲球者運用正握球技巧及手腕力量,讓球高速向後正方旋轉,使球與地面產生摩擦,造成急停現象,以達到擲球目的。左、右旋轉擲球法則於中心球前方有雙方的球或障礙物時,為避開球或障礙物所形成的屏障,運用側握球技巧及手腕力量,使球落地後與地面產生摩擦,改變行進路線,繞過障礙物,停止在理想的位置點上,取得對己隊有利面或得分之效果。 王秉泰 0
202 測量(滾球) measure 滾球比賽時判定滾球與中心球距離之謂。旨在用以釐清投擲順序及相關戰術之運用,並做為計算分數之依據。為測量需要得將目標球與要測量的球之間的障礙物或滾球做記號後暫時移開,經測量結束後再將移開的障礙物或滾球放回原來位置,若障礙物不可移動則須以輔助測量器協助測量。每比賽結束後均需進行分數測量,其分數測量是最後一位投擲的球員或其隊友的責任,對手也有重新測量之權利。任何之測量結果均須兩隊達成一致,若有爭議可徵詢裁判,且以經裁判測量後之判決為最後終決。 簡桂彬 0
203 落地點 landing spot 滾球球擲出後落地的地點,是滾球擲球前必須慎重考量及確實執行的基本步驟,亦為關乎擲球成敗的關鍵因素之一。故如何選擇正確的落地點,是每位滾球選手必須養成的基本技巧和擲球習慣。法式滾球是屬於團隊比賽項目,對戰雙方攻防瞬息萬變,每一顆球均攸關勝敗,必須慎重因應,步步為營,故擲球策略及落地點的選擇,須經場上隊員共同觀察地形及研判雙方對戰態勢後,再決定擲球策略。判斷勢及研擬對策時,須先注意球場上狀況,若為比賽開始的第一顆球,須考量的要點為:(一)擲球圈與中心球的距離;(二)球場地面狀況;(三)擲球路線;(四)球的停止點;(五)擲球方式。若為第一顆球之後的擲球,除上述要點外,應注意場上雙方球的分布態勢、擲球者的擲球能力及戰術的運用等面向,再選擇最適合的落地點,以達到擲球目的。 王秉泰 0
204 滾地射擊法 ground shoot 滾球射擊的一種技術,高階選手不常採用,通常是初學者較常採用。擲法是將球投擲在目標球前方約3到4公尺的地面上,讓球快速、筆直的撞擊目標球,以取得有利己隊之勢或破壞對手之布為目的。此一擲球方式落地點離目標球較遠,在攻擊球的滾動過程中,常因球場地面傾斜、障礙物等因素,容易產生路線偏差之現象,而無法擊中目標球,達到擲球目的;並且易造成己隊及對隊多顆球的相互碰撞,導致無法預測結果或控制勢等不確定現象之發生。易言之,此種射擊方式,是比較不穩定、較難控制場面及結果的擲球方式,故較佔比賽優勢的隊伍,不宜採用滾地射擊法之擲球策略。 王秉泰 0
205 綜合球員 middler 三人賽制中的第三人,通常是球場上的隊長、穩定軍心的核心人物。除了控制球場禮儀、球隊秩序、互動氛圍、比賽節奏、指揮戰術運用及策略執行外,亦扮演隊上的救火員角色。當己隊拋球球員或射擊球員出現失誤或呈現不穩定等狀況時,就由該球員協助處理隊友的失誤所帶來的危機,補強己隊的防守或攻擊能力,讓己隊重新取得優勢;或者從次開始,將綜合球員和不穩定之球員角色互換,以維持比賽之攻守節奏及球隊之穩定性。故該球員不僅須具備豐富的比賽經驗及臨危不亂的領導能力,並須具備穩定的拋球與射擊技術之能力。 王秉泰 0
206 擲球位置 starting point 滾球比賽中執行擲球動作的地方。比賽開始前由擲銅板獲勝的隊伍選擇擲球位置,並於所選擇之位置放置投擲圈或在地上劃記一個直徑介於35至50公分且適合雙腳站立於圈內的擲球圈。擲球圈必須劃記或放置距離障礙物、球場邊緣至少1公尺的位置,於開放場地比賽時,兩個擲球位置相距至少2公尺。所有球員必須雙腳站立在擲球位置內進行中心球及滾球的投擲,在擲出中心球及滾球落地前,雙腳和身體不可碰觸圈外或離開地面。若是下肢殘疾或乘坐輪椅之球員則准許單腳或至少有一個輪子在擲球圈內進行投擲。每一結束後,新的擲球位置必須以最後中心球位置重新建立,並符合上述規定。 簡桂彬 0
207 延長賽(木球) Overtime 木球球道賽比賽結果為平,為打破平而進行的額外比賽,又稱為驟死賽或PK賽。進行方式如下:從第一球道或由大會指定球道重新開始比賽,其中只要有任一方先贏得1球道即獲勝,延長賽就結束,延長賽無球道數限制,要一直比到有勝負出現,比賽才結束。一般大會指定球道均會由第一道開始。延長賽進行時最精采的部分是在經過12球道的激戰,雙方平手無法突破僵贏得比賽,外加延長賽只要有低於對手桿數的球道出現,裁判即宣布其獲勝,每一賽道的比賽都非常緊張刺激。 陳國賓 0
208 驟死賽(木球) Sudden death 在球道賽中,只要贏得1個球道即獲勝的賽法,又稱PK賽。正規球道賽以12球道(或其倍數)中獲勝球道多者為勝。如完成12球道比賽,仍未能分出勝負,就進入延長加賽進行驟死賽。驟死賽進行方式如下:從第一球道或由大會指定球道,重新開始比賽,其中只要有任一方先贏得1球道即獲勝,驟死賽就結束,驟死賽無球道數限制,要一直比到有勝負出現,比賽才結束。驟死賽的優點是在競爭激烈中,以最短時間分出勝負,對於有運動商業轉播而言,可以控制賽事轉播時間,也能讓比賽氣氛加溫。驟死賽進行時最精采的部分是在經過12球道的激戰,雙方平手無法突破僵贏得比賽,外加延長驟死賽只要有低於對手桿數的球道出現,裁判即宣布其獲勝,每一賽道的比賽都非常緊張刺激。 陳國賓 0
209 交換發球權 change service 桌球比賽時,雙方所擁有的發球權公平地在雙方間輪流轉換之謂。無論單打或雙打皆是每發兩球之後交換發球權,直到比賽結束。惟兩種特殊情形每發一球即雙方交換發球權,一是比分至10比10平手(丟士)時,則每發一球即交換發球權,直到比分差距兩分該比賽結束。一是一比賽至10分鐘,比分還未達9比9或未達上述時間但應雙方要求而採用促進制度時,亦是每發一球即雙方交換發球權,直到該場比賽結束。 林靜萍 0
210 直拍橫打 inverted penhold backhand 桌球擊球的打法之一。握拍方式與直式握拍相同。因球拍的正面和反面皆貼膠皮,可採用不同的拍面擊球。反手擊球時注重反面及正面的交換運用,能推、能拉,還能用反面發球,使其具有隱藏性和突然性,也保持了推擋的特點。直拍橫打的最大特點是既保持直拍打法的原有特色,又發揮反拍攻擊能力,彌補傳統直拍僅能推擋之侷限,使得直拍橫打技術在與橫拍反手抗衡時,能改變在相持中處於下風、被動不能轉攻的面,進而能與之相抗衡,擴大反手位的控制範圍。 黃美珍 0
211 促進制度 the expedite system 桌球比賽促進比賽更加緊湊激烈的一種賽制。1937年以前,桌球以削球為主流的打法,出現馬拉松式的比賽,使得觀眾對冗長且節奏慢的比賽感到厭倦。因此,國際桌球總會對每比賽採取了時間的限制,使比賽更加緊湊激烈,以利於桌球運動的發展,因而產生了促進制度。促進制度是指一比賽進行到10分鐘仍未結束(雙方都已獲得至少9分之情況除外),或比賽任何時間雙方都同意或要求採用促進規則,則從當時起,以至比賽結束皆採用促進制度,也就是促進制度一經實施,則該場比賽剩餘的各皆必須實施促進制度。另外,促進制度規定每球員輪發一分球,也就是每得一分就換人發球,而發球員包括發球一擊及回擊必須在13球內須贏球,否則判發球方失分。 黃美珍 0
212 桌球 table tennis 由兩個或兩組人持球拍,將塑料空心球在一張中央由球網隔開的球桌上來回對打的運動,又名「乒乓球」(Ping Pong)。桌球發展迄今球拍膠皮的種類多,旋轉變化大,是其一大特色。桌球起源於19世紀末的英國,由網球(tennis)發展而來,1926年在德國召開世界乒乓聯合會議,制定國際規則,且成立了國際桌球總會(International Table Tennis Federation,簡稱 ITTF)。同年舉行首屆世界桌球錦標賽,國際規則的訂定及世界桌球錦標賽的定期舉辦,使桌球由遊戲成為競技運動,且自1988年起列為奧運正式比賽項目。比賽的每一得分分數由一方球員發球開始,發球員須使球先觸及本方檯區,越過或繞過球網裝置,再觸及接發球員的檯區。然後接球員必須還擊,使球直接越過或繞過球網裝置,或觸及球網裝置後,再觸及對方檯區。雙方球員必須輪流擊球,如此反覆,直到有一方無法有效還擊。一比賽先得11分者獲勝,10比10平手(deuce)時,則比分差距兩分才算一結束。比賽中每發兩球換邊發球,使用促進制度及deuce時則每發一球即需換邊發球。 黃美珍 0
213 接發球(桌球) receive 桌球比賽中重要的基本技術,接發球的回擊若能有效的控制對手,將提高爭取主動攻擊的機會。桌球比賽是以發球和接發球開始,每雙方發球和接發球各占一半機會,因此接發球能力的高低,是比賽中獲勝的關鍵。而相對於其它技術,接發球的難度相對較大,因為接發球方除了要適應對方發球的旋轉變化和落點變化外,還要將球回擊到適當的位置,才能避免對方的攻擊,況且發球方沒有任何技術上的限制,也增加接發球方對來球的預測難度。接發球技術的運用是較被動的,必須根據對方發球的方法及來球的性質決定接球的方法。為了取得主動權,接發球方須對對手的發球旋轉、落點等變化做出正確的判斷,且又能果斷和適當的運用接發球技術,才能迅速的擺脫被動,爭取主動。 黃美珍 0
214 接發球搶攻 attack after receive 桌球一項在被動中爭取主動攻擊的技術,其主要是靈活運用不同的技術接發球,以搶攻或強拉的戰術意圖破壞發球方發球,並結合自身的技術特長,在比賽中爭取主動,創造搶攻機會。接發球搶攻的主要作用是在接球回擊時,能控制不讓對手攻擊和不造成被動防守的原則下,以爭取先上手和搶攻得分的機會。比賽中接發球搶攻是發球搶攻戰術的直接對立面,接發球技術的優劣對比賽勝負占有很大的作用,且對整場比賽能否獲得主動攻擊機會相當重要,如果接發球處理不好,很快就會陷入被動及挨打的面。因此對接發球的要求為:(一)減少或不直接失誤;(二)將球回到對方的薄弱處,控制對方不能起板搶攻,以減弱對方透過發球所獲得的主動優勢;(三)根據自身技術特點回接,以達實踐其戰術,反客為主,積極搶攻,爭取得分。 黃美珍 0
215 搓球(桌球) chopping 桌球運動中,對於近檯或檯內下旋來球(即反轉球)以摩擦來球中下部方式的一種擊球基本技術,在應用上屬於過渡性技術。其特點是擊球力量小,速度慢,穩定性高,可作為削球的入門技術。搓球是一項實用且各類型打法都需要具備的技術,在不同競技水準的比賽中,都可見到選手使用,但若過多使用搓球,容易形成對手搶先進攻的被動面。搓球技術可分為正手搓球技術和反手搓球技術;若依擊球時間不同,可分為快搓和慢搓;依擊球部位不同,可分為正搓和側搓;依球的長短,可分劈長和擺短。其雖為過渡性技術,但若能有效運用各項變化,亦可發揮得分的效果。 杜美華 0
216 局(羽球) Game 羽球比賽的由分累積構成,任何一方先贏21分並多出對手2分者贏得一。羽球比賽男女單打、男女雙打及混合雙打,依規則三兩勝制的比賽中,凡ㄧ方的球員,先獲得二十一分時,稱為贏得第一,獲得二勝利一方,稱為勝方。如無法連續在第二獲勝,則進行第三比賽,獲得二勝利一方,方為勝方。 周財勝 0
217 平分(羽球) Tie 羽球比賽中男、女單打;男、女雙打及男女混合雙打,雙方各獲20分時稱為「平分」。平分後需先連續獲得2分者方為勝方。依據羽球規則7.4假如分數到達20平分,某方連續獲得2分獲勝此。7.5假如分數到達29平分,獲得第30分的一方獲勝此。7.6勝一者,在次比賽時擁有先發球權。 周財勝 0
218 得分(羽球) Point 羽球獲得分數的規定。羽球比賽規則的勝負是以21分制定每的勝負,球員發球後獲勝的一方,稱為得一分。依據國際羽球規則規定,如接球方犯規或球拍擊後落在接球方場地有效區域內地面而停頓,則發球方得一分,發球方再由另一發球區發球。如發球方犯規,或球拍擊後落在發球方場地有效區域內地面而停頓,則接球方得一分,發球方喪失繼續發球的權利,同時接球方成為發球方。 周財勝 0
219 Set 羽球比賽勝負判定的依據。羽球比賽的勝負,依據國際羽球規則之規定,一場比賽以三兩勝制定勝負,凡一方的球員,先獲得21分時,稱為贏得第一。如無法連續在第二獲勝,將進行第三比賽,獲得兩勝利一方,稱為勝方,凡完成上述兩或三賽次,判定勝負時,稱為一場比賽。 周財勝 0
220 雙人賽(藤球) Double regu 藤球比賽時,每隊由2名選手上場的比賽。每隊出賽前必須填列3名球員名單,包含1名替補選手,出賽時2名選手上場進行比賽,發球時不使用發球圈及1/4圈,可以在底線後任何位置發球,每得1分選手必須輪流發球,在比賽進行中,隨時可以有1名替補上場,須持領隊、教練及裁判長簽核之替補單,於死球時陳給主審,待指示後再替補上場。雙人賽場地,邊長13.4公尺、寬6.1公尺。一方發(踢)球過網,使對方經3次傳踢都無法過網,或壓迫使回球出界,即得1分。任何一方只要該球獲勝都可得分。每採21分制,若20比20時,必須勝2分才獲勝,24比24時率先獲得25分的一方勝該。如兩隊各勝一時,則必需加賽一,稱之為決勝,採15分制,若14比14時勝2分才獲勝,16比16時率先獲得17分的一方勝。 尤其祥 0
221 交換場地(羽球) Exchange site 羽球比賽雙方球員互換場地的規定。羽球規則規定:三兩勝制的比賽中,第二及第三的開始,或第三比賽中間,如有一方球員先贏得下列分數時,雙方球員應互換場地。第一先贏得21分者為勝方,雙方球員應互換場地,進行下一比賽。第二先贏得21分者為勝方,如雙方球員各獲勝一,雙方球員應互換場地,將進行第三比賽。第三一方球員先贏得11分者,雙方球員應互換場地。 周財勝 0
222 15 first point, fifteen 網球比賽得分術語之一。網球各宣判各得分的方式十分特殊,從0至4分,分別為0(love)、15(fifteen)、30(thirty)、40(forty)和贏得此(game),「15」(fifteen)在網球的計分,表示獲得1分(First point)。裁判於報分時,發球方的得分在前,因此「15比0」的意思是代表,發球方贏得1分,而接發球方尚未得分。 李劍如 0
223 30 second point, thirty 網球比賽得分術語之一。網球各宣判各得分的方式十分特殊,從0至4分,分別為0(love)、15(fifteen)、30(thirty)、40(forty)和贏得此(game),「30」(thirty)在網球的計分,表示獲得2分(Second point)。裁判於報分時,發球方的得分在前。因此“「30比0」的意思是代表,發球方贏得2分,而接發球方尚未得分。 李劍如 0
224 40 third point, forty 網球比賽得分術語之一。網球各宣判各得分的方式十分特殊,從0至4分,分別為0(love)、15(fifteen)、30(thirty)、40(forty)和贏得此(game)。早期曾將網球比賽贏得第三分(Third point),念成「四十五」(forty–five),最後因為40(forty)的英文念法比45(forty five)較簡短,因此就改成40(forty)的計分念法。裁判於報分時,發球方的得分在前。因此「40比0」的意思是代表,發球方贏得3分,而接發球方尚未得分。 李劍如 0
225 三盤兩勝制 best of three 網球比賽的賽制之一。網球比賽規則規定一場比賽可採三盤兩勝或五盤三勝制,一盤先勝6者贏得該盤,但數5比5時需連贏2(如7比5),或6比6時需進行決勝,以決定該盤勝負;每先得4分者或3比3平手後連贏2分者贏得該。一般男子職業網球協會(Association of Tennis Professionals, ATP)及女子職業網球協會(Womens Tennis Association, WTA)舉辦之男子、女子單打,男子、女子雙打及男女混合雙打賽制(簡稱混雙)均採三盤兩勝制。若採三盤兩勝制時,在總共三盤的比賽中,其中一方先勝兩盤者即贏得該場比賽。 李劍如 0
226 五盤三勝制 best of five 網球比賽的賽制之一。網球比賽規則規定一場比賽可採三盤兩勝或五盤三勝制,一盤先勝6者贏得該盤,但數5比5時需連贏2(如7比5),或6比6時需進行決勝,以決定該盤勝負;每先得4分者或3比3平手後連贏2分者贏得該。網球四大公開賽(澳洲網球公開賽、法國網球公開賽、溫布頓網球公開賽、美國網球公開賽)及台維斯盃p (Davis Cu)男子單打比賽採用五盤三勝制。若採五盤三勝制時,在總共五盤的比賽中,其中一方先勝三盤者即贏得該場比賽。 李劍如 0
227 局(網球) game 網球比賽的(game)由分(point)累積構成,任何一方先贏4分並多出對手2分者贏得一(Game)。「分」為比賽計分的最小單位,比賽時當對方不能成功地把球回擊過網到有效區域內,己方就得1分,任何一方先贏4分者贏得一(Game)。如果雙方各得3分,稱為“deuce(平分)”,之後贏得第一分稱為“advantage(領先)”,再贏得1分即贏得此,否則又回到“deuce”的比數狀況,直至有一方平分後連贏兩分。每一比賽只有一名球員發球,率先贏得至少4分,並多出對手2分者贏得一。先贏得六者並領先兩者贏得一盤(SET),當數為5比5時須連贏兩至7比5,才能贏得一盤。6比6時需進行搶7分決勝,一比賽中,每一次發球必須在半場的兩個發球區輪流發球,而每第一分發球應先從面向球網右邊開始,將球發至斜對角的發球區內,也就是接發球者面向球網的右邊發球區內。 李劍如 0
228 局末點 game point 每一比賽中,再贏得一分即可贏得該的情況下,該分稱做末點(game point)。當發球員於“deuce”(平分)後取得“advantage”(領先),或於該中獲得第三分“forty”時,並領先對手1分以上的情況下,例如40:30被稱為握有「末點」(game point);反之,如果是接球員處於類似情況時,被稱為握有「破發點」(break point)。 李劍如 0
229 決勝局(網球) tie-break set 網球比賽的賽制之一。網球比賽當數為6比6尚未分出勝負時,一般採用搶七「決勝制(Tie-Break)」。在決勝12分賽制的比賽中,一方領先對手2分以上且其得分達7分者勝出,倘若12分比完時,比數6:6形成決勝中的平分(deuce),則需連贏兩分,成為8:6或9:7以上才能贏得此決勝。在決勝比賽中,記分法採用正常的數列方式表示之,如1、2、3、4、5、6、7分等,決勝開始時的發球權歸上一比賽的接球員。該名選手在自己的右邊發球區發第一分球,然後將發球權交給對手。之後對手將有兩分發球的機會,第一分球在左邊發球區發球,之後每兩次發球輪流發球權。雙方比數總和為6的倍數分後交換場地。 李劍如 0
230 破發點 break point 接發球方再贏一分即可贏得該的狀況下,通稱該比分為破發點。破發點因比分關係,進而有雙重破發點(a double break point 或可稱做two break points)意思為15-40的情況;三重破發點(a triple break point (或可稱做 three break points)意思為0-40的情況。網球比賽的勝利要建立在贏得對方發球(破發球),並保住自己發球 (保發球) 的勝利基礎上,一般而言,發球的一方占有比賽的優勢,因此發球在網球比賽中是至關重要的因素。如果有良好的發球技術,在保有自己的發球基礎上,再伺機破壞對方的發球,從而贏得比賽的勝利,方可成功。 李劍如 0
231 混雙 mixed doubles 網球比賽項目之一,每一隊需由一男一女組成。比賽規則同雙打規則。正式的職業比賽較少採用混雙,但四大滿貫賽事仍保有混雙的比賽。每由一方發球,一4分,率先贏得4分並多出對手2分則贏得一。發球方須站在端線中心標和邊線間任意點,將球發進對面的發球區,接發球者可在球網對面後方任意點接球。一盤中率先贏得6者贏得該盤,混雙比賽一般採用三盤兩勝制。 李劍如 0
232 單打(網球) single 一對一隔網比賽即為單打,並依單打底線、單打邊線作為判定界內、界外之標準。雙方決定發球權後,開始進行比賽,每由一方發球,一4分,率先贏得4分並多出對手2分則贏得一。發球方須站在底線後方之單打邊線內側與中央標誌間的任一位置,朝向球網對面的對角發球區進行發球,接發球者可在球網對面後方任意點接球。一盤中率先贏得6者贏得該盤,通常一場比賽可分為五盤三勝制和三盤兩勝制。 李劍如 0
233 發球者與接發球者 server and receiver 網球運動兩人持拍隔網對打,發球的人稱為發球者(server),接發球者發出的球的人稱為接發球者(Receiver)。每一單打比賽只有一名發球者及一名接發球者,發球者每一次發球必須在半場的兩個發球區輪流,此時接發球者配合站於球網對面並與發球者成對角接球關係,每第一次發球應先從右邊開始。單打比賽時發球者必須站在底線後方,中心標點(center mark)與右側單打邊線(single sideline)所涵蓋的區域內進行第一分發球,第二分發球時,發球者即須站至左邊發球區進行發球,一比賽中發球區站位依此類推;接發球者並沒有站位上的限制,他可以隨意站在己方球場上準備接球。雙打比賽時,則在比賽前即須決定接發球時的站位,左右各由一名球員固定接發球。 李劍如 0
234 零分 no point/ love 網球比賽得分術語之一。網球比賽中“love”等於零分的意思,根據牛津英語辭典,這個詞源自於“for love”意思是沒有賭贏到任何賭注,這種網球術語延用了很長一段時間,也是代表運動家精神。一些字源學家說,“love”源自於法語字“l’oeuf”,在記分版意思是蛋,零分的意思。另外一個解釋是荷蘭人的“iets voor lof doen ",意思是去做一些事情去表揚沒得分數的那一方,金融界也稱“love”為「零分」,“lof"這個字延用到現今,已轉變為“love”。因此,網球比賽的計分,從0至4分的計分方式,分別為無得分為“0(Love)”、第一分為“15(Fifteen)”、第二分為“30(Thirty)”、第三分為“40(Forty)”以及第四分為“Game(贏得此) ”。 李劍如 0
235 set 網球比賽一方球員至少贏得6或至少領先對手2的情形稱為一盤。是網球比賽的一種賽制,網球比賽大多採用三盤兩勝或五盤三勝賽制。但現在較為常見的記分方法是,當雙方在一盤中戰成6比6平時,將舉行一特殊的「決勝」,又稱「搶七」。獲得決勝勝利的選手就以總數7比6贏得該盤。另外還有一些比賽,例如英國溫布頓、法國公開賽、澳洲公開賽,在男子五盤賽制或女子三盤賽制的最後一盤如果雙方戰成6比6平,就沒有採用決勝,而是採用傳統的方式,直到一方連續獲得2的勝利後比賽才結束。 李劍如 0
236 雙打(網球) double 二人對二人的隔網比賽即為雙打,並依照雙打底線及雙打邊線做為判定界內、界外之標準。單、雙打規則類似,雙方決定好球權後,開始進行比賽,每由一方發球,發球方須站在底線後方之雙打邊線內側與中央標誌間的任一位置,接發球者可在對面球網後方任意點接球。每一4分,率先贏得4分並多出對手2分則贏得一,每一盤中率先贏得6者贏得該盤,通常一場比賽可分為五盤三勝制和三盤兩勝制。 李劍如 0
237 score 軟式網球比賽勝負判定方式之一。軟式網球比賽是由分構成,比賽中每一的勝負,以先得4分者為勝一,雙方各得3分時為平手(deuce),平手後需有一方連得2分,該才會結束,如雙方未能連續得2分,為再度平手。比賽進行中有下列情形者應失1分:(一)發球雙發失誤;(二)擊球未過網;(三)擊球出界或直接接觸該場裁判員、裁判臺、其它設施或設備時為界外球(out);(四)球在第二次落地前,無法擊回對方場區時(二次反彈球,wobound);(五)球觸到球員身體或衣物時(觸身球,body touch);(六)球拍、身體或衣物如有下列情況:1.球拍揮拍落空而球拍過網(包含假想延長線)或過網柱時(過網,net over);2.觸到球網或網柱,或因風吹使球網鼓起而觸到球員(觸網,net touch);3.觸到該球場裁判臺或裁判員;4.己方球拍、身體、衣物觸到對方球場,或對方球員的球拍、身體或衣物(干擾,interfere);(七)擊球時球拍與球造成二次以上的連擊(dribble)或球在球拍上有停滯現象時(持球,carry);(八)球觸到球拍的拍框而未能擊回時(微觸,tip);(九)以離手的球拍擊球時(干擾,interfere);(十)球觸到球場之另一個球,及觸到球員掉落之帽子、毛巾等,而無法有效還擊時;(十一)球拍、帽子、毛巾等物離開球員而直接觸到球網或網柱(觸網,net touch)、該場之裁判員、裁判臺(觸,touch),或對方球員之球拍、身體、衣物或對方場區時,包含球拍一旦落地後觸到在內。另外球員為了將掉落在球場內或界外空地上的帽子或毛巾(球不在此限)以手、球拍或腳拋遠,因而直接觸到該場裁判員、裁判臺、球網等也包含在內;(十二)明顯的擊球干擾情況。 賴永僚 0
238 主審(軟式網球) umpire 軟式網球競賽時裁判配置之一。主審任務為:(一)比賽開始前檢查球網、白線、球場周圍空地的狀況及裁判臺的位置是否適當,有記分板的設備時,檢查其標示是否正確;(二)比賽中於適當時機做明確的宣告,發球時如發現發球者之搭配進入球場時,應促其退出端線外,並確認其位置在端線外與邊線的假想延長線之間,對其他裁判員必須宣告失分的判定,主審必須先確認該裁判的手勢後才宣告,以其他裁判的手勢及宣告而判定,正確地填寫紀錄表;不可做錯誤的宣告,有錯誤時,必須宣告「更正」(CORRECTION)然後做正確的宣告,球員中斷比賽,須對該球員給予警告,「暫停」以最少限度為原則,且不可耽誤比賽進行,獲准「暫停」及每終了至次開始前,應遵從規則裡的規定不可拖延時間,球員接受指導,只限於換場區及進入最後一開始前,其他場合接受指導,或球員過度大聲吼叫或喧嘩或有使對方不愉快之言行時,主審得給予警告;觀眾及啦啦隊做出過度的噪音及妨礙比賽進行時,主審可直接給予警告或提請大會總幹事處理;由於球拍的拍線之特殊裝置可能影響擊球變化時,主審可請求裁判長對拍線的妥當性做裁決;(三)比賽終了後,球員及裁判員互相敬禮及球員退場後,該場比賽才算完全結束,主審把紀錄表交給大會紀錄組後,才算完成該場比賽任務。 李淑惠 0
239 平手(軟式網球) deuce 軟式網球比賽勝負判定方式之一。比賽通常為七或九賽。一的勝負,以先得4分者為勝,當雙方各得3分時為平手,以下列方式處理:(一)平手後得1分者為領先,連續得2分者為勝;(二)如果領先者未能連續得下一分時為再平手,處理方式與平手相同;(三)最後一(決勝)時,以先得7分者為勝,當雙方各得6分時為平手,則適用前項之規定。比賽也可採用短式比賽,如15分制,在15分制比賽中,雙方各得14分時為平手,仍依前述規定方式處理。 謝謨郁 0
240 接球方領先 advantage receiver 軟式網球比賽接球方在平手後得一分時稱之。每一比賽當雙方得分3比3時稱為平手,接球方在平手後得一分,稱為接球方領先。接球方須在右或左發球區後方底線處等待接球,通常在右發球區後方底線處等待接球者大多數為後衛,左發球區後方底線處等待接球者多數為前衛。接球方領先時,大都是由前衛在左發球區後方底線處等待接球。 謝謨郁 0
241 軟式網球 soft tennis 是由日本東京高等師校教授坪井玄道教授修改網球而來的運動項目。利用紅土、草地或硬地球場進行比賽,球場為長度23.77公尺,寬度10.97公尺之長方形,以區劃之界線外緣為界,由網柱高度1.06公尺支撐的球網為中央線,將球場劃分為二等分;再透過球拍打擊直徑6.6cm、重量30至31公克的白色橡皮球進行競賽,選手需要將球擊在對方場地內並且讓對方無法回擊或產生失誤而獲得分數。比賽依據國際軟式網球協會編制的規則進行,包括單打、雙打及以單、雙打組成的團體賽。比賽過程以分、為單位,要贏得一要贏得4分,要贏得該場比賽需贏得4(單打)或5(雙打)。 李淑惠 0
242 後衛(軟式網球) baseline player 軟式網球雙打比賽由二人搭配成組,在球場後半場活動者為後衛。軟式網球雙打比賽應以二人搭配成組,並以球網為界,相對的兩組各占一場區,由任何一位球員擊球交互進行比賽。軟式網球的後衛經常由擅長底線抽球、挑高球、正反手拍擊球與左右移位擊球的球員擔任,其功能與職責是製造得分機會給搭檔之前衛取分。比賽時後衛多數時間均停留於後半場區,戰術必要時可採取上網策略,形成雙上網隊型,多數運用於發球採用低手切發球方式時,迅速向前半場區迫近。軟式網球後衛在比賽中,一方面要避開對方前衛攔截球,另一方面必須將球回擊到對方後衛不易回擊之位置,整場比賽擊球次數較多,扮演著守護神角色。 謝謨郁 0
243 單打(軟式網球) singles 雙方各一名球員站在球網的兩邊,交互擊球進行比賽,發球一方球員稱為發球員,另方稱為接球員。球場為長方形,邊線長度23.77公尺、端線寬度8.23公尺。比賽通常為七賽,除決勝外,雙方各發一,發球時應自右發球區開始,以右、左的順序交互進行,另一方的球員則接發球。決勝時,按原來之順序輪到發球之球員開始各發二分球,另一方的球員則接發球。除上述條例規定以外,單打比賽適用雙打比賽之規則。單打球員戰術類型分為發球上網型、底線攻擊型、底線防守型及全能型,不論是何種戰術類型,均應完備基本動作,因此,具備完美的基本動作與戰術運用,是獲勝的關鍵因素之一。 李淑惠 0
244 雙打(軟式網球) doubles 比賽由二人搭配成為一組,球員各使用一支球拍,相對的兩組,由任一球員擊球,交互進行比賽。比賽中前、後衛搭檔之陣式,以雁形陣(一人司職前衛、一人司職後衛,前衛位置在網前左前方、後衛位置在底線右後方)、逆雁形陣(一人司職前衛、一人司職後衛,前衛位置在網前右前方、後衛位置在底線左後方)、守備型並形陣(二人均於底線)及雙上網(二人均於接發球線中場)隊形進行戰術戰略的應用。發球由發球方之一人實施,發球方的每位球員須輪流連續發二分球,至該分出勝負為止,在該中的發球順序不得更改。雙打比賽為能達到獲勝目的,搭檔雙方必須互相了解對方的技術程度與個性,才能培養良好的默契。技術高超的後衛與前衛,未必是百戰百勝的組合,能夠相互彌補彼此的缺點才是最佳拍檔,默契良好與否,則是營造己方獲勝的主要因素。 李淑惠 0
245 換場區 change sides 軟式網球比賽選手交換場地的規定。球員在比賽開始前,應先作好發球或接發球及場區的選擇。場區的交換在單數終了時行之。在搶七決勝時,每二分球換發球,最初二分球及以後每四分球換場區。如果發球或場區交換發生錯誤時,即在發現錯誤之下一球更改,其所得分數均屬有效。當第一次發球後即發現錯誤,而該一球是失誤時,得馬上更正,在此情況該發球者應從第一次發球實施。如果比賽進行中發現有錯誤,不得中斷比賽。比賽中的指導只限於換場區及將進入最後一比賽時,但在搶七決勝比賽中的換場區不得指導。 李淑惠 0
246 換發球 for serving 軟式網球發球的規則之一。當比賽開始時,裁判人員會讓選手選擇發球、接發球或場地,當選擇發球後,必須先告知裁判人員由後衛或前衛先發球,例如由A方後衛先發球,必須在右發球區及左發球區各發球一分後,改由前衛發球,前衛也在右發球區及左發球區上各發一分,以此輪流模式,直到當結束。次輪由B方發球,此發球輪流模式與上述相同。如進行到決勝時,雙方球員輪流發兩分球,發球方式則改為A方後衛發第一及第二分球,B方後衛發第三及第四分球,再改為A方前衛發第五及第六分球,再由B方前衛發第七及第八分球,順序一直重複循環,直至比賽結束。 李淑惠 0
247 發球方 serving side 球員面對球網各站一邊,將球發到對方發球區之一方稱為發球方。發球由發球方之一人實施,發球方的每位球員須輪流連續發二分球,至該分出勝負為止,在該中的發球順序不得更改。發球必須先從面對球網的中央標誌右側區域開始,將球擊至對角的發球區內,然後再輪到左側區域依次而行。如果第一次發球失誤時,得重發一次,如發球時場區順序錯誤時,在發現錯誤的下一球即刻更正,其所得分數仍為有效,如比賽中遇重發球(LET),該發球應重發,如遇重賽球(NO COUNT時,得從第一次發球開始,在一之開始前由發球方之一人發球。在該中每球員都應輪流連續發二分球,最後一(THE FINAL GAME)須使用下面制度:A.兩組四位球員,球員A、球員B、對球員C、球員D以A、C、B、D之順序各發二分球;B.按原來之發球順序、輪到發球之發球方中之任何一人發第一、二分球;C.接最初一分球之球員,則是第三分、第四分之發球者。最初發二分球者,即三分球之接發球者。賽完最初二分球後,交換場區,其後每四分球六換場區一次。 李淑惠 0
248 發球方領先 advantage server 軟式網球每一比賽發球方在平手後得一分,稱為發球方領先。發球位置必須於邊線與中央標誌的假想延長線之間,且須在端線後方行之。發球由發球方之一人行之,先從面對球網的中央標誌右側區域開始,以右、左之順序交互將球擊到對角發球區內。在同一中,兩位球員都應輪流各發二分,在該中不得變更發球順序。發球方領先時,發球者必須處於左發球區後方底線處,將球發向左發球區。 謝謨郁 0
249 搶勝賽 tie-break game 軟式網球比賽的賽制之一。軟式網球比賽通常為七或九賽,但也可採用短式比賽,如15分制、三賽、五賽或長式比賽。在三賽雙方各得一、五賽雙方各得二、七賽雙方各得三時、九賽雙方各得四時,下一為最後一,以先得七分者為勝,稱為搶勝賽。搶勝賽依下列方式處理:如雙方在搶勝賽各得六分時,為平手,則適用平手之規定。搶勝賽發球順序為:先由比賽開始時選擇發球之一方的後衛發球,連發2分結束後,雙方交換場區,並換由對方後衛發球,在連發2分結束後,輪回己方前衛發球,又連發2分結束後,雙方進行第二次換場區,並輪由對方前衛發球,依此類推直至比賽結束。 謝謨郁 0
250 網前防守 net defense 軟式網球的「前衛」技術之一,以直接回擊來球的方式進行防守性回擊,屬於被動式回擊技術。常發生在我方後衛回擊球較短且球位較高時,對方將球直接攻擊「前衛」守備位置。前衛防守時盡量貼近球網,將球拍持於球網上方,兩眼注視球體飛行彈道,在動作上儘可能將球擋回有效區域內,達到有效防守職責。另外,在我方發球時,第二發球若較無威力也常造成「前衛」受攻擊情況,比賽中網前防守須要有較好之反應能力。 李淑惠 0
251 五局三勝制 win three sets system 比賽打五,贏得三者為勝的比賽制度。正式的國際排球比賽及國內大型排球賽會,如企業排球聯賽、各級學校排球聯賽、中正盃排球賽等,皆是採五三勝制,比賽五,以先贏得三者為勝(如:3:0,3:1,3:2)。前四均為25分,第五為15分。第五之所以採15分制,乃因考量避免比賽時間過於漫長,球員的體力負荷過大,耗費過度,以及電視轉播時間的限制。但有的比賽依參加選手的實力,採用不同的比賽賽制(如:永信盃排球賽),實力較佳的甲組採五三勝制,而其他乙、丙組則採三二勝制。由此可知,除了正式的大型比賽採用五三勝制外,其他各型的比賽則因主辦單位的方便,訂定不同的制度。 楊聯琦 0
252 交換場地(排球) change of court 排球比賽雙方球隊交換比賽場地的規定。為了要使比賽公平,每比賽結束後,雙方球隊應交換場地。在比賽開始之前,第一裁判召集雙方球隊隊長,執行擲硬幣以決定第一的首先發球隊及兩隊的比賽場區。除決勝外,每結束後,球隊應交換場地。決勝中,某隊先達8分,兩隊應迅速交換場地,球員按交換之前的原來位置繼續比賽不得休息。如果未能及時交換場地,則應在此錯誤被發現時立即交換,保留交換場區時兩隊已得的分數。交換場地的程序是,一結束時,雙方球員先退至端線列隊,第一裁判做交換場地的手勢後,球員逕自退到各隊球隊席。各球隊於每結束時,應自動交換球隊席。 楊聯琦 0
253 自由球員 the libero player 排球球隊中專職防守的球員,主要負責接扣球(救球)和接發球。通常是全隊反應速度最快和一傳技術最好者,所著服裝顏色明顯不同於其他球員。自由球員可以和任何一位後排球員交換,但必須經過一次發球的比賽過程,且有位置關係,替換必須限定在球員席前的攻擊線到端線之間,替換之兩人均須穿越此間邊線。替換可不計合法替補次數,且不必經裁判允許,球員可直接作替換,但退場時必須與原球員作替換,替換的時間必須在裁判吹哨示意發球前做更換。每一開始前,自由球員不得先進場,必須等第二裁判核對先發球員後才可替換進場。每一球隊有權利在登記的球員中,指定最多兩名為專門防守的「自由球員」。國際排球總會主辦的成人組世界性比賽和正式比賽,隊員超過12人時,須指定2人為自由球員。賽前,自由球員必須登記在紀錄表上預留的欄位,每場比賽前教練指定一位先發自由球員,如有另一位,則為預備自由球員,自由球員不得擔任球隊隊長和比賽隊長。在比賽中被限制的行為如下:不得在場內及無障礙區將高於網上端的球擊過對區;在前區及延長區域內,用高手手指傳球時,隊友不得將高於網上端的球擊過對方,在後區或在前區用低手傳球動作則不受此限制;不得發球、攔網、試圖攔網。 莊艷惠 0
254 局間休息(排球) intervals 比賽結束後,到下一比賽開始前之間的休息時間。每的休息時間為3分鐘,此3分鐘休息時間由第二裁判負責控制,在這段時間內,包括雙方球員交換場地,雙方休息區的交換,提出下一的出場陣容單,裁判做各項的登錄工作,比賽場區的整理清潔。球員可以在無障礙區域使用球做活動或回到球隊席,如果三分鐘時間未到,而雙方球員已準備就緒,仍不可以開始比賽。但在國際排球總會所舉辦的世界性比賽中,在第二、三之間可以休息10分鐘。間休息時間如發生球員不當的行為,應登記於次,並於次判罰。 楊聯琦 0
255 指示發球 authorization of the service 排球比賽裁判的手勢之一。排球比賽的開始,是由後排右(1號位)球員在發球區內將球擊出。而發球員在發球前,須經第一裁判鳴笛,並以法定的手勢指示後,才可以發球;如未經第一裁判鳴笛指示發球,發球員逕行發球,則此發球不算,不可以進行比賽,應重新發球。除在第一剛開始比賽,第一裁判鳴笛指示發球前,先確認雙方球隊的隊長,雙方球隊隊長應舉手回覆;若球隊隊長未出賽,則應由指定之比賽隊長舉手。待號碼核對完畢並確認雙方隊長後,先檢視接發球隊是否已準備就緒,並確認球員之位置關係後;再檢視發球隊並已就緒,即可鳴笛指示發球員發球,並監視發球隊之隊員位置關係。發球員必須在第一裁判鳴笛指示發球後的8秒鐘內,將球擊出,否則將被判發球犯規,失去一分及發球權。 楊聯琦 0
256 紀錄員(排球) scorer 排球比賽的裁判員之一,記錄比賽中的所有相關事宜,是一場比賽公定的憑證和依據。他的位置在第一裁判的正對面、第二裁判後面的紀錄台,依據規則填寫紀錄表格,並與第二裁判合作;可用蜂鳴器,手勢,其它音效向裁判員示意。在比賽開始前,填寫球隊資料,登記各隊陣容單上之先發球員。比賽中記錄得分,管制各隊的發球順序,如發現發球順序錯誤,應於發球員擊球後,立即通知裁判員;使用蜂鳴器宣告替補請求,登記替補和暫停,並掌握兩者的次數,通知第二裁判員。登記各種判罰和不當請求及第二裁判所指示記載的事項、例外的替補、比賽中斷的拖延、外來的干擾等。每結束、技術暫停的開始和結束以及決勝某隊先達8分時,通知裁判員,比賽結束時,自己先在紀錄表上簽名,然後依序取得雙方球隊隊長和裁判員的簽名。 楊聯琦 0
257 陣容單 line-up sheet 排球比賽前,教練用於將先發6名球員的場上位置及擔任自由球員者之球衣號碼登錄的表單。在比賽開始前或各比賽開始前,第二裁判會將比賽雙方填寫先發上場6名球員及自由球員號碼的陣容單交與雙方教練,教練填寫後繳交紀錄台,由紀錄員登錄於記分簿上。教練對於所交出的陣容單應簽名以示負責。陣容單提出後,不得要求更改,球隊的先發陣容決定場上球員的輪轉順序,該順序必須維持到該結束。各未被列入先發陣容的球員,為該的替補球員(自由球員除外),陣容單一旦提交第二裁判或紀錄員後,除非經由合法替補,否則不能更改,球員在場上的位置與陣容單上所填的位置不符時,應進行以下處理:若於該比賽開始之前發現,必須根據陣容單加以更正,假使教練希望該球員或未登記在紀錄單上的球員上場,則須提出合法替補,並在陣容表上登記。 楊聯琦 0
258 第二裁判(排球) second referee 排球比賽第一裁判的助手,又稱「副審」,協助比賽進行,站在第一裁判對面之比賽場區外側的球網柱附近。當第一裁判無法執行任務時,可由其代替。在比賽中可以手勢指出犯規,但不可堅持自己的意見。如有下列情形可以鳴笛判定犯規:球員穿越網下對方場區和空間、接發球位置錯誤、球觸及第二裁判一側的標誌竿、後排球員完成攔網、自由球員試圖攔網、後排球員或自由球員進攻性擊球犯規、球員觸網、球的整體或部分由標誌竿以外過網或飛入對方場區時。其職責包括指導紀錄員、監督球員席上及在準備區活動的球員、允許比賽暫停的請求並掌控暫停時間、可以拒絕不符規定的請求、掌握各隊暫停次數及替補人次並將第二次暫停及第五與第六人次替補告知第一裁判及教練、球員受傷可允許換人或給予3分鐘傷停時間,在每開始及決勝交換場區時,應檢查場上球員位置與陣容單是否相同。 楊聯琦 0
259 勝一局 win a Set 排球比賽判定勝負的方式之一。排球比賽採贏球得分制,每勝一球即得一分,依此累積分數。若比賽是五三勝制,在前四由先得25分並領先對隊兩分者為勝一(第五除外)。若比數為24:24時,比賽須繼續進行到領先對隊2分(如:26:24,27:25)為止。若比賽數為2:2時,須進行決勝(第五)比賽,以先得15分並至少領先對隊2分之球隊,勝得該場比賽。若比賽為三二勝制,在前兩同樣由先得25分並領先對隊2分者為勝一(第三除外)。若比數24:24時,比賽須繼續進行到領先對隊2分(如:26:24,27:25)為止。若比為1:1時,須進行決勝(第三)比賽,以先得15分並至少領先對隊2分之球隊,勝得該場比賽。若比數為14:14時,比賽繼續進行到領先對隊2分(如:16:14,17:15,18:16)為止。 楊聯琦 0
260 替換(排球) replacement 自由球員於比賽進行中可以替換任一後排球員。排球比賽的自由球員的替換次數不受限制,且不計為正規的替補次數。但兩次替換之間必須隔著完成的回合,即有一方得分,而不是由裁判決公正球,重新比賽的狀況。自由球員只能由被其替換退場的球員替換。自由球員的替換,必須在裁判鳴笛指示發球之前的死球期間進行。每開始前,自由球員不得先行進入場內,必須等到第二裁判完成核對先發陣容後才能替換進場。自由球員與被替換的球員,只能從該隊球隊席前的攻擊線與端線之間的邊線進出球場。教練可以請求以預備自由球員更換先發自由球員,但每場只能一次,時機必須是在自由球員不在場上時,此替補過程須記錄在記錄表備註欄和自由球員控制表上,本場比賽原自由球員不得再上場比賽。 李晨鐘 0
261 替補(排球 ) substitution 球員在紀錄員完成登記之後,進場代替另一需要退場之球員的行動(自由球員除外)。排球比賽的替補必須徵得裁判員之允許。每隊每最多允許替補6人,每次可以同時替補一名或一名以上球員。各的先發球員,在該中只能退場一次後,再進場一次,但必須回到原先位置。替補球員在該中只能進場一次,替補先發球員,而且只能由被其替補退場的先發球員來替補他。受傷的球員(自由球員除外)無法繼續比賽時,應進行合法的替補,如該隊已不可能進行合法的替補時,則可進行例外的替補。例外的替補是指受傷發生時,由任一不在場上的球員(自由球員及由自由球員所替換之球員除外)替補該一受傷球員。該受傷球員在該場比賽中,不得再度進場。例外的替補不計為合法替補的次數。 李晨鐘 0
262 發球(排球) service 輪轉到一號位置之球員在發球區內將球擊出,使比賽開始的動作。球員必須按陣容單上的順序依序發球,各在首先發球後,球員按以下方式進行發球:當發球隊勝該球(win the rally)時,原發球員(或替補他的球員)繼續發球。當接發球隊勝該球時,接發球隊獲得發球權,並輪轉一個位置,由從前排右轉到後排右的球員進行發球。執行發球時,發球員必須在第一裁判鳴笛指示發球後8秒鐘以內,將球擊出,球被拋起或離手後,必須用單手或單臂的任何部位將球擊出。球只允許拋起或離手一次,但向著地面拍球或在兩手之間遞換是允許的。發球的擊球瞬間,或跳躍發球的起跳瞬間,發球員不得踏及場區(包括端線)或發球區以外的地面。擊球後,可以踏及或落在發球區以外或場區以內。排球的發球技術主要有低手發球、肩上發球、鉤腕發球、發飄浮球、跳躍發球、發旋轉球等。 李晨鐘 0
263 發球順序 service order 排球比賽發球方球員發球輪轉順序的規定。當發球方球員依陣容單上的順序輪轉至後排右(1號位)時,即為發球員,球隊應依此順序發球,比賽雙方必須始終保持6位球員在場上比賽,球隊的先發陣容決定場上球員的輪轉順序,該順序必須維持到該比賽結束。各在首先發球後,球員按照下列方式進行發球:第一和決勝以擲硬幣的方式決定首先發球的球隊,其它各由前未先發球的球隊首先發球,當發球隊勝該球時,原發球員(或替補他的球員)繼續發球;當接發球隊勝該球時,接發球隊獲得發球權,並依順時針輪轉一個位置,由從前排右轉到後排右的球員進行發球。發球順序錯誤發生時,錯誤球隊於錯誤期間所得之分數,一律取消;但對方球隊所得之分數,應予保留。如該項錯誤無法確定始於何時,則僅判予失一分且換邊發球,並更正錯誤順序。 楊聯琦 0
264 暫停(排球) time-outs (technical time-outs) 中斷比賽的一種方式。在排球比賽中,每隊每最多可請求兩次暫停,惟有教練或比賽隊長有權力提出請求。暫停的請求,必須在比賽成死球後及鳴笛指示發球前,使用相應的正式手勢提出。一次暫停的時間為30秒。國際排球總會主辦的世界性比賽和正式比賽,第一至第四,每各多出2次技術暫停,每次暫停時間為60秒,每當領先球隊到達8分及16分時,自動執行暫停。決勝(第五)沒有技術暫停,每隊只能請求兩次暫停,每次暫停時間為30秒。所有暫停期間,上場比賽的球員必須回到球隊席附近的無障礙區。 李晨鐘 0
265 擲硬幣 toss 排球比賽賽前選邊的儀式。在賽前由裁判召集雙方隊長至記錄臺前進行擲幣選邊的儀式;其程序為:賽前,由第一裁判執行擲硬幣,決定第一的先發球球隊和兩隊各自的場區。擲硬幣由雙方球隊隊長參加,擲硬幣的勝方,可就以下兩項做一選擇,一為發球權或接發球,二為場區;負方選擇剩下的部分。如須進行決勝(第三或第五)比賽,還需再次執行擲硬幣事宜。擲幣選邊後進行賽前熱身練習,若兩隊分別先後進行網邊熱身活動,則由首先發球的球隊先進行熱身練習。 李晨鐘 0
266 局間休息(沙灘排球) interval 沙灘排球休息時間的規定。沙灘排球正式比賽為32勝制,每結束之後均有間休息,休息時間為1分鐘。第一結束之後的間休息時間當中,需完成比賽球員交換場地的動作。若是第二結束時比賽進入第三決勝,此次的間休息則兩隊隊長必須到紀錄臺前,由裁判主持完成擲硬幣選擇發球、接發球或場地的程序,間休息時間終止的時候,雙方球隊進入所屬場地繼續比賽。 陳進發 0
267 技術暫停 technical time-out 沙灘排球暫停的一種,時間為30秒。沙灘排球每可有1次的技術暫停,在前兩的比賽中,當雙方球隊得分總和為21分時,增加一次自動實施的暫停,若比賽進入決勝時則不採用。比賽中的暫停是經由球員在任一方得分時以手勢提出請求,經裁判允許之後才可實施,而技術暫停則在特定的總合得分數時自動實施,此時比賽暫停,雙方球員必須進入球員席休息。技術暫停的增列主要是提供電視臺實況轉播比賽時播放廣告的時段使用,避免裁切比賽之內容而設置,因此賽程是否使用技術暫停應依該賽會之規定辦理。 陳進發 0
268 決勝局(沙灘排球) deciding set 沙灘排球正式比賽前2雙方各勝1時,進入第三進行決定勝負的比賽,該即為決勝。決勝開始前兩隊隊長必須到紀錄台前,由裁判主持完成再一次擲硬幣選擇發球、接發球或場地的程序,當該次的間休息結束,雙方球員必須進入所屬場地進行該決勝之比賽。前2的比賽先取得21分且領先對隊2分的球隊獲勝該,但決勝則以先取得15分且必須領先對隊2分者獲勝。在決勝的比賽期間依然實施交換場地的動作,時機是在當雙方球隊得分總和達到5分的倍數時執行。 陳進發 0
269 延誤 delay 當球隊之球員做出不當的動作或行為,造成比賽延遲無法依正常程序繼續進行,即構成延誤。包括下列情形:(一)球隊暫停時間結束,裁判鳴笛指示球員入場恢復比賽,而球員拖延進場;(二)在同一的比賽中,球員重複違反不當的請求;(三)正常情況下,前一球結束到下一球裁判鳴笛指示發球之間最多不超過12秒,球員無法在時間內讓裁判依規定秒數恢復比賽時。延誤的次數計算與判罰是以球隊整體為對象,當某一球隊在同一的比賽中,第一次發生延誤則判處「延誤警告」,裁判會做出法定手勢及登錄在紀錄表內,該隊如果在同中再發生延誤情形,則依規定每次均判以「延誤處罰」,由對隊得1分。 陳進發 0
270 勝一場 win a match 沙灘排球正式比賽先勝得2的球隊,贏得該場比賽,即為勝一場。若參賽兩隊在比賽過程中,雙方各勝一時,就必須進入決勝,就是第三。前2比賽為21分制,決勝則為15分制,且勝隊必須領先對隊2分以上。如果球隊被宣告不履行責任或缺席時,則不管當時比賽雙方得分狀況如何,比賽結果均以該隊輸2、每比分均為0:21計算。如果是陣容不完整無法完成比賽,則必須給予對隊可以贏得該場比賽的得分數和數,但保留該隊當時的得分數及勝數。以上情況之比賽結果均由對隊贏得該場比賽。 陳進發 0
271 換場 court switch 沙灘排球比賽雙方交換場地的規定。沙灘排球比賽的前2中,當兩隊得分總和為7的倍數,或決勝當兩隊得分總和為5的倍數時,必須進行交換場地的動作,謂之換場。換場時兩隊球員應於裁判吹換場哨音後,在最短的時間內完成可以繼續比賽的位置與動作,若在吹哨前自行換場,應判罰延誤。裁判應於該規定時機進行換場,若疏忽此動作而讓比賽繼續進行,發現時應於死球後立即換場,並保留當時兩隊得分,不實施任何判罰。實施換場時,兩隊當時的得分比數必須詳實記錄在紀錄表中,且裁判須掌握所花的時間,應盡量控制在12秒鐘之內,若比賽時遇雨或氣候炎熱,經技術委員同意,最多應不超過15秒鐘。球員經常出現各種拖延的策略延遲換場就位動作,裁判應適時給予口頭警告,盡速恢復比賽以維持賽事的緊湊與順暢。 陳進發 0
272 暫停(沙灘排球) time-out 沙灘排球比賽的每一比賽中,球員有30秒的休止時間,稱為暫停。就體能面而言,可調整體能以免影響攻防能力。就策略面而言,依對方的弱點調整不同的攻防戰略。就心理面而言,可轉移對方的注意力並重建己方的信心。暫停的規則如下:(一)每一隊在每一中最多給予一次暫停。另在國際排球總會舉辦的賽會中,在第一、二中,當兩隊分數總和達21分時,給予30秒額外的技術性暫停;(二)當死球時或第一裁判鳴笛前,球員可比出暫停的手勢請求暫停,另一隊球員亦可緊接著請求暫停;(三)球員請求暫停時,需經第一裁判允許後始可離開比賽場區;(四)每一中球隊第二次的不適當請求暫停將被處罰。 吳高讚 0
273 贏1局 to win a set 沙灘排球比賽贏得1的規定。沙灘排球比賽的第一、二中,有一隊伍先得21分,並領先2分以上,或第三(決勝)有一隊伍先得15分,並領先2分以上,稱該隊贏1。為贏得每一的比賽,各應有不同的策略:就第一比賽而言,因對環境或技戰術比較不熟悉,故在比賽策略上應減少失誤次數或體能過度耗損;就第二比賽而言,因已較熟悉己方與對方技戰術的優缺點,此時可擬訂較有效的攻防策略;就第三比賽而言,比賽分數由21分變為15分,且僅一就要決定勝負,球員在激烈的壓力下應展現攻擊慾望,以利技術、戰術、體能與心理的整體發揮。 吳高讚 0
274 計局制 play in sets 浮士德球比賽賽制之一。浮士德球比賽分為三二勝制、五三勝制。採用三二勝制時,若有一方球隊先贏得兩即為獲勝者。每比賽先獲得20分且分數差距達2分以上者,為勝得該;若是平手,以領先2分者為勝;若一直無法領先2分,則比賽一直持續,直到有一方先獲得25分者為勝,如25比24。如須進行第三比賽,必須重新抽籤選邊;若一隊得分達10分,則換邊。採用五三勝制時,若一隊贏得三即為獲勝者。五三勝制中,之間休息時間不得超過3分鐘;在第五時,必須重新抽籤選邊或發球;若一隊得分達10分,也必須換邊。 吳福明 0
275 發球延誤 stoppage 浮士德球發球犯規情形之一。所謂「延誤」是指裁判認定發球員有延誤比賽之事實時謂之。如有發球延誤,裁判應即鳴哨,並於鳴哨後15秒內將球擊出即比賽繼續進行,但若15秒內球未擊出,則裁判可判定另一隊得一分,該隊則繼續發球。浮士德球比賽的發球裁判無須鳴哨,僅有死球、暫停、比賽開始或結束,以及每一開始之後的發球才須鳴哨。 黃宏裕 0
276 三人賽 Regu event 藤球比賽時,每隊由3名選手上場進行比賽,故稱三人賽,又稱單組賽。每隊出賽前填列5名選手,包含2名替補,並載明發球手、助理發球手、攻擊手,出賽時3名選手上場進行比賽。發球時助理發球手及攻擊手立於1/4圈內,由助理發球手持球,拋向立於發球圈之發球手將球踢出過網完成發球。三人賽採固定一人發球,選手不需參與輪流發球,當發球手碰觸球時,場內選手即可任意行動,在比賽進行中隨時可以有1名替補上場,但須持領隊、教練及裁判長簽核之替補單,於死球時陳給主審,待指示後再替補上場。三人賽場地邊長13.4公尺、寬6.1公尺,劃有發球圈、1/4圈,男子網柱高1.55公尺、女子1.45公尺。一方發(踢)球過網使對方經3次傳踢都無法過網,或壓迫使回球出界即得1分。任何一方只要該球獲勝都可得分。每採21分制,若20比20時,必須勝2分才獲勝,24比24時,率先獲得25分一方勝該。如果兩隊各勝一時,則必需加賽一,稱之為決勝,決勝採15分制,若14比14時必須勝2分才獲勝,16比16時率先獲得17分一方勝。 尤其祥 0
277 團體賽(藤球) team event 藤球比賽時,每隊由三個單組組成之團體進行比賽,每隊出賽前必須填列12名選手,包含3名替補。選手出賽名單須載明發球手、助理發球手、攻擊手,出賽時3名選手上場進行比賽,在比賽進行中隨時可以有1名替補上場,須持領隊、教練及裁判長簽核之替補單,於死球時陳給主審,待指示後再替補上場。比賽採三戰兩勝制,獲勝的一組為本隊得1分,如在前二組比賽中皆獲勝,第三組的比賽將不再進行。團體賽與三人賽過程相同,一方發(踢)球過網,使對方經3次傳踢都無法過網或壓迫使回球出界,即得1分。任何一方只要該球獲勝都可得分。每採21分制,若20比20時必須勝2分才獲勝,24比24時率先獲得25分的一方勝該。如果兩隊各勝一時,則必須加賽一,稱之為決勝,決勝採15分制,若14比14時必須勝2分才獲勝,16比16時率先獲得17分的一方勝。另由三個雙人賽組成之團體賽,每隊出賽前必須填列9名選手,包含3名替補,比賽過程與雙人賽相同。 尤其祥 0
278 和局(足球) draw 足球比賽結果之一。一場足球比賽的結果,在比賽時間內,進球數較多的一隊為勝隊,如果兩隊的進球數相同,或者兩隊都未進球,比賽為和。制訂競賽規程時,當比賽或主客場比賽為和時,須要決定何隊為勝隊,必須採用國際足球總會理事會認可之程序:(一)客場進球數;(二)加時比賽;(三)在罰球點踢球。以鼓勵客場球隊能積極搶攻爭取進球,增加比賽的精彩程度。 楊裕隆 0
279 拖延戰術(足球) time wasting tactics 足球比賽時利用各種方法消耗比賽時間保持戰果的戰術。足球比賽時為保有利於己方之比賽成績,運用控球權的優勢,不讓對方搶到球而有進攻的機會;或是隨時將球踢出界外化解對方攻勢,包括大腳解危,以消耗比賽時間保持戰果的一種方法。常用於比賽結束前幾分鐘,對較有利的一隊,多數的隊員會退回己方的防守區,僅留一名前鋒在中場以備突襲,甚至全數球員縮回防線,擴大防守的密度,讓對方進攻的空檔縮小,增加進攻的難度。消極的做法是破壞對方的進攻,將球踢出界外,但因場外皆有撿球員,球一出界撿球員會立即供應備用的比賽球,對消耗時間而言,效果不大。積極的做法則是增加控球時間,將球控制於隊友之間的腳下,設法讓對方搶不到球,即使會失去控球權,就把球踢出界外,可化解對方快攻的機會。更積極的做法是,不要失去控球權之外,在鞏固後防先決條件之下,再做適度的進攻,因對方為求積極搶攻,多數球員可能會傾巢而出,顯現後防的漏洞,可藉此機會突襲進攻,除了消耗時間之外,有可能因而進球,擴大比分,勝負就會成定 楊裕隆 0
280 得益規則(足球) advantage clause 足球比賽規則中比較特別的一條規定,主要在避免執法裁判做出對犯規一方有利的判罰。設定與執行這一規則的意義在於:(一)保證比賽的公平合理;(二)減少比賽停頓的時間,增加淨比賽時間;(三)讓球員有更多的機會發揮技術、戰術水準,使比賽更精彩。比賽中,如裁判已執行得益規則,使比賽繼續進行,即使沒有出現對被犯規一方有利的情況,也不應該改變原決定而補判犯規一方犯規,但裁判執行得益規則並不意味著可以免除對犯規一方球員的教育或處罰,根據犯規情節可對犯規球員做出警告或掏牌。此規則也在保障進攻一方的有利勢,不因對方的犯規運用而被中止,尤其是像單刀可能會進的攻門球,裁判在得益規則下,不能急於吹哨判罰,反而會讓攻方有利進球時機,被守方故意的犯規戰術而失掉進球機會。 何長發 0
281 教練戰術板 coach board 足球比賽教練使用的器材設備之一。足球比賽短暫的半場休息時間裡,教練為及時而完整的傳達給球員作戰指示及優缺點告示,而設計了一種教練戰術板(Coach Board),隨著科技進步,該產品由傳統的手寫板變為現在普遍使用的電子教練戰術板,此項技術可提供更長的電池使用時間。過去常有比賽正如火如荼的進行,場邊,教練一邊緊張的觀察著場上的勢,一邊拿著一個戰術板在記錄並分析隊員、戰術等資訊,常常弄得手忙腳亂;現在有了高科技的幫忙,電子設備取代傳統的手寫板,幫助教練來應付球場上千變萬化的複雜面。該電子教練戰術板非常薄,能為足球等各種比賽制定戰術,使用方法很簡單,根據比賽類型調出程式設計的場地範本,然後用手指直接在電子板上畫就行,電子夾板會記錄畫下的內容,並能反覆預覽和重播多次,直到球員完全領悟作戰意圖。 何長發 0
282 單刀赴會 on his own, solo drive 足球比賽中球員個人帶球進攻的方式,也稱為單刀球。指一名球員自己帶球或空切接球後,運用個人能力突破對方的防守,不管是面對一人或多人的防守,或者是與守門員形成一對一面,因進攻球員隻身深入對方半場區內,單獨挑戰攻門而稱之。這是足球賽中一種極為有挑戰性的攻門表現,也是破網的有利手段之一,更利於突出球員的個人表現,要有高超技術外,也須沉著、冷靜才能取得良好效果。最有名的例子是1986年世界盃中,阿根廷前鋒馬拉度納在與英格蘭之戰,第56分鐘時他在中場開始盤帶,連過4名英格蘭隊的防守隊員直插禁區,最後晃過出擊的門將希爾頓將球射入。 馬拉度納靠個人出眾的技巧與爆發速度表現,演繹出這一記精彩的連過五關單刀進球,被評為世界盃歷史上的最佳進球之一。 何長發 0
283 帽子戲法 hat trick 運動競賽獨中三元的表現,如在一場足球比賽中進3球。帽子戲法詞源於19世紀70年代在英國廣為流行的板球運動,它藉源於路易斯‧卡洛爾的童話愛麗斯漫遊奇境記,書中說到一位製帽匠能夠出神入化地用帽子變戲,後來,英國板球協會借用其意,在板球比賽中,如果一名投球手連續投出3個好球而將對方3名球員淘汰出,他通常會得到一頂新帽子做為獎品,這就是hat trick的來歷。 現在,在運動競賽場合,如果有獨中三元的表現,就叫做帽子戲法,尤以足球比賽最為常見,專指在一場比賽中,一名球員踢進對方球門三個球;最有名的典例之一是在1958年世界盃,巴西對法國的準決賽中,首度參賽的巴西新人比利一人連入三球而淘汰了法國,成了世足賽著名的帽子戲法。現在hat trick的應用範圍已不限於體育領域,人們還用它來形容任何連續3次的成功。 何長發 0
284 進球(足球) goal scored 足球比賽球體進入球門即為進球。當整個球體越過兩球門柱之間及橫木下的球門線,而進球的球隊在進球之前沒有犯規行為,則算進球。在比賽時間內,進球數較多的一隊為勝隊,如果兩隊的進球數相等,或者兩隊都未進球,比賽為和。在足球比賽中,偶而也會出現守方球員發生失誤,將球踢進或頂進己方的球門,奉送對方一個進球,即為俗稱烏龍球。比賽中若球未完全越過球門線進入球門之前,如果裁判誤判進球,但是立即發覺判決錯誤,應由裁判墜球重新開始比賽。 楊裕隆 0
285 撲球(足球) diving 守門員躍身撲救球的動作。若以身體動做區分,可分成側身倒地與離地騰空撲球。若以來球的動向,可分為滾地球、平飛球與高空球的撲球動作。守門員在做撲球動作時,應面向來球,判斷來球的速度與高度,撲向球,以雙手接球;若球速過快或來球角度難測,無法將球接穩時,則應先將球封擋或拍擊,不讓球進門;甚至來不及時,亦可僅憑單手撲救球。若接到球倒地時,應將球抱於胸前,並屈膝以保護自己,以免對方球員搶球或踢傷自己。對於擔任守門員的初學者,在練習撲球動作時,倒地或落地時,應注意須以身體側面著地,切勿以手掌或肘部撐地,以免造成嚴重傷害。比賽中守門員撲球成功封擋對方的射門,往往可以提振球隊的士氣。守門員撲救球的動作也常見於防守罰球點球時,甚至於雙方平之後的PK大戰,撲球是守門員必做的防守動作。 楊裕隆 0
286 2打1 2 on 1 籃球進攻戰術之一。進攻方有二人,防守方只有一人時的狀況。最常發生在快攻時;一般的系統戰,在戰術的運用下,也會形成2打1的面。當快攻有機會2打1時,通常是得分的好時機,分為以下幾個層面介紹:盡量不運球,以傳球的方式結束進攻。傳球的速度通常比運球的速度快,因此,選擇傳球的方式通常會造成防守者來不及防守,而能輕易得分。持球者應解讀防守狀況,做出有利的傳球或運球判斷。隊友出現空檔應以傳球優先,無法傳球時才選擇運球推進前場。空手者應和運球者保持適當距離,進行二線快攻,隨時注意接球的準備。 石明宗 0
287 人盯人防守(籃球) man-to-man defense 籃球最基本的防守方法。此防守戰術的精隨在於每個球員負責防守一個進攻隊員,以人為對象,看人兼看球。其特點是防守分工明確,能有效地抑制對手的投籃。但同時對個人防守能力和體力的要求較高。根據防守的範圍可分為四分之一場盯人、半場盯人和全場盯人防守。盯人防守又可以提升為「團隊盯人」防守,特別注重無球邊防守球員的補防與協防工作,造成四守三或五守四的有利面。人盯人防守的三個基本任務及防守位置要求如下:(一)防守持球員以壓迫(pressure)優先,站在「球-籃框」的連線上。防守持球隊員時,首先要防止對手的投籃,因此以一步的距離較佳;其次,應運用雙手和身體,干擾其傳球;最後,對手運球時,應迫使其向邊線、死角方向移動並使其停球。一旦對手停球後,要立即貼身進行壓迫與干擾防守,封堵傳球並伺機抄球;(二)防守有球邊無持球員以阻絕(Deny)優先,站在「球-人」的傳球路線上。防守無持球員,如果在球邊,最重要的工作便是阻絕傳球,讓進攻者無法順利接球成為持球者。因此,須隨時留意進攻者的位置、有無掩護者製造擋人,以及球所在位置。如果進攻者接到傳球,馬上轉為防守持球員的防守位置;(三)防守無球邊無持球員以幫忙(Help)優先,站在靠近二籃框連線所形成的假想線上。防守無持球員,如果在無球邊,最重要的工作便是幫忙的工作。有切入者幫忙關門、有高吊球幫忙補位、有低位單打幫忙包夾。如果球轉換邊進攻,便須以最快速度還原找到進攻球員,轉為防守持球員的防守位置。人盯人防守是防守的基礎,全隊要有良好的配合意識、分工明確、觀念統一、前後呼應、溝通聯絡,積極搶占有利位置,始能發揮最大的防守戰力。 石明宗 0
288 全場壓迫 full-court press 一種籃球的防守方式,一方由進攻轉為防守時,防守方隊員隨即在全場範圍內,緊盯自己對手的一種防守戰術。這種防守的壓迫性較強,它要求防守隊員在全場積極阻撓對手的移動、傳接球、運球和投籃,並利用協防、包夾等內容破壞對方有組織的進攻,造成對方違例、失誤和節奏紊亂。它的弱點是由於在全場範圍內防守,防守面積比較大,防守力量比較分散,難以發揮集體協防的力量。因此,要根據比賽雙方的具體情況,選擇合理的運用時機,並儘量與其它防守戰術結合運用。運用全場壓迫防守方法在於突然改變防守戰術,例如原本守2-3區域聯防,突然使用全場壓迫使對方一時之間來不及應變,造成球權再度轉換;其要求為本隊隊員體力好、速度快、動作靈活反應快,而對方隊員身材高大、不夠靈活、或缺乏好的控球後衛時。另外遇到下列狀況時,也會使用全場壓迫防守戰術:對方隊員體力差,有意消耗對方的體力;對方經驗不足,或者是替補隊員戰力較弱時;為了擴大戰果,或是挽回敗時。較常見的全場壓迫防守陣式有1-2-1-1、2-2-1、1-2-2等陣式。 石明宗 0
289 球隊暫停(沙灘手球) team time out 沙灘手球比賽中暫時停止比賽的規定。沙灘手球球隊在第一(場)和第二(場)的比賽中,當球隊擁有控球權時,球隊可依實際需求或戰術運用,來請求裁判員(技術委員)立即暫停比賽;球隊於每擁有一次的1分鐘暫停時間,其使用方式是將球隊暫停牌(卡)插入己隊的球員替補區沙灘上任何一處(明顯處)即可;在沙灘手球運動中,第一和第二擁有球隊暫停權,第三為一對一突擊射門,故無球隊暫停權利。使用球隊暫停時機有下列幾種:(一)當場上選手於比賽時頻頻發生失誤時,球隊負責人或教練會要求球隊暫停以穩定場上選手現況,以求更好的表現;(二)當教練有特殊戰術應用需要整體傳達時,教練會要求球隊暫停以利完整傳達戰術指令予場中選手,並利用適度時間給予選手休息;(三)當兩隊比數接近及時間接近終了時,教練常常皆會妥善運用球隊暫停時機,重新整合球隊攻、守戰術運用,以利己隊取得該(場)之勝利。 翁宏裕 0
290 第一局 first game 沙灘手球比賽第一個半時比賽時間。在第一比賽的正式開球前,球隊必須先選定進攻和防守區及球員替補區;由兩隊隊長(亦可由正式比賽球員1位代表)代表,並由裁判員執錢幣決定由誰優先選擇,獲勝一方必須選定進攻和防守區或球員替補區,另一方則依獲勝隊的決定而選擇另一項;正式開始比賽方式為1位裁判員位於場中負責垂直拋球動作,另1位裁判員則位於記錄臺對面邊線外負責鳴笛動作,並由兩隊各派1名球員至球場中央靠近執球裁判員,並背向己方球門負責跳球搶球動作;第一的比賽時間為記錄臺對面邊線外裁判員鳴笛後,由裁判員以垂直拋球執行開球,同時間裁判記錄員聽到鳴笛聲即按下計時器開始計時比賽時間。若是單一內兩隊得分數相同以致無法分出勝負時,則須直接採用「驟死賽」(無時間限制)直至兩隊分出勝負為止。 翁宏裕 0
291 第二局 second game 沙灘手球比賽第二個半時的比賽時間。第二比賽的正式開球前,球隊必須先交換進攻和防守區的位置;由裁判員負責判定兩隊進攻及防守選手所站區域是否符合。第二的開始同第一由裁判員位於場中以垂直拋球動作開球,另一位裁判員則位於記錄臺對面邊線外負責鳴笛動作,並由兩隊各派1名球員至球場中央靠近執球裁判員,並背向己方球門負責跳球搶球動作。第二的比賽時間為記錄臺對面邊線外裁判員鳴笛後,由裁判員以垂直拋球執行開球,同時間裁判記錄員聽到鳴笛聲即按下計時器開始計時比賽時間。若是單一內兩隊得分數相同以致無法分出勝負時,則需直接採用「驟死賽」(無時間限制)直至兩隊分出勝負為止。 翁宏裕 0
292 結束信號 conclusion signal 一場或一球賽的比賽結束警示聲音。在沙灘手球比賽的主要時間結束信號控制,是以公開計時器或裁判員的鳴笛聲為主。當比賽中的隊職員聽到結束信號的笛聲,應立即停止所有比賽動作。比賽的結束信號,必須透過一種信號來告知正在比賽時的球隊、裁判及全場觀眾。 翁宏裕 0
293 暫停(沙灘手球) time-out 裁判員、紀錄員、技術委員得視比賽現況受到外力影響或球員之需求,而讓比賽中的球隊暫時停止比賽。在沙灘手球比賽中的暫停型態有下列幾種:裁判員暫停、技術委員暫停、計時員暫停及球隊暫停。國際沙灘手球規則明訂暫停的時機如下:(一)球員被判罰退場、取消資格或驅逐離場時;(二)判罰6公尺球時;(三)允許球隊暫停時;(四)計時員或技術委員鳴笛時;(五)當判罰有爭議時,兩位裁判員需要溝通協商時;(六)判罰球隊職員退場時。除上述情形外,裁判員、技術委員或計時員,因當時球場上發生之事實,認為有需要時得立即執行暫停中斷比賽,亦可執行暫停。比賽時間暫停時,裁判員應鳴笛三短聲,並以“T”字形手勢向計時員表示,至於暫停時間長短由裁判員決定;球隊暫停為球隊必須擁有「控球權」時才可提出,裁判員於球隊提出時鳴笛示意球隊暫停,第一和第二的比賽中球隊各有一次一分鐘球隊暫停的機會,若第一未使用球隊暫停,不得延到第二合併使用。 翁宏裕 0
294 擲裁判員球 referee-throw 沙灘手球比賽的開球方式之一。沙灘手球比賽擲裁判員球的動作在於第一、第二和驟死賽開球時,由裁判員負責將球垂直擲球於空中,並由兩隊代表在場中央進行跳球搶球動作。正式擲裁判員球開始比賽前,球隊必須先選定進攻和防守區及球員替補區;由兩隊隊長(亦可由正式比賽球員1位代表)代表,並由裁判員擲錢幣決定由誰優先選擇,獲勝一方必須選定進攻和防守區或球員替補區,另一方則依獲勝隊的決定而選擇另一項。正式開始比賽方式為:(一)一位裁判員位於場中央負責將球垂直拋高,另一位裁判員則位於記錄臺對面邊線外負責鳴笛動作;(二)由兩隊各派1名球員至球場中央靠近擲球裁判員,跳球員背向己方球門負責跳球搶球動作;(三)其餘球員均須離開擲球的裁判員至少3公尺,但得在球場的任何地方就位;(四)比賽開始為記錄臺對面邊線外裁判員鳴笛後,由場中的裁判員立即進行垂直拋球動作,同時裁判記錄員聽到鳴笛聲即按下計時器開始計時比賽時間,即完成擲裁判員球開球動作。 翁宏裕 0
295 驟死賽(沙灘手球) golden goal 沙灘手球比賽賽制之一。沙灘手球比賽每一半時比賽結束時,兩隊得分數相同,採用擲裁判員球,並於球場中間進行兩隊跳球動作,不採計時比賽,而以先進球得分的一方為勝出隊伍的比賽方式。沙灘手球運動比賽分為二階段比賽,第一階段比賽分為第一和第二,亦可稱為上、下半時,若有球隊獲勝二(半時)比賽即結束,若在單一數內兩隊得分數相同,以致無法分出勝負時,則需採用「驟死賽」來決定該的獲勝隊伍;此時裁判員直接鳴笛進入加時賽,無時間限制,由裁判員於球場中央擲裁判員球,並由兩隊各派1名球員至球場中央靠近擲球裁判員,並背向己方球門負責跳球搶球動作,其餘球員都須離開擲球的裁判員至少3公尺,但得在球場的任何地方就位,兩隊跳球員搶球完成後即比賽開始,直至球隊射門得分出現,裁判員鳴笛得分後即結束比賽,先射門得分者為獲勝隊伍。 翁宏裕 0
296 開賽 beginning of the match 巧固球比賽有關開始比賽的規定。巧固球比賽開始時,雙方隊員必須在賽場邊線兩側背向紀錄臺參加檢錄,檢錄完畢,比賽球員由裁判帶入賽場中線排成二列橫隊,裁判清點球員人數,每隊至少須有5人。然後口令二隊鞠躬、握手並擲硬幣決定開球權。規則明文規定:(一)比賽前,由裁判員召集雙方球員列隊,再由裁判員以猜拳或擲硬幣的方式決定一、二發球權。第三發球權由前兩分數落後隊伍取得,若平手時,由第一先發球隊伍取得。決勝發球權應由裁判員召集雙方隊長再行決定;(二)單網賽由反彈網對面端線開球;雙網賽由任何一端開球;(三)裁判鳴笛比賽開始後,球隊超過10分鐘未出場,取消該隊該場比賽資格;(四)裁判鳴笛後延誤開賽時間,判定由對隊得一分;(五)開賽時,雙方註冊球員須列隊檢錄,未檢錄球員不得上場比賽,亦不得補檢錄。 洪清正 0
297 20人制躲避球比賽 20-player Dodgeball 躲避球比賽的賽制之一。原本負責辦理臺灣省國民小學躲避球錦標賽之臺灣省排球委員會,在1970年舉辦最後一次賽會後,臺灣的躲避球運動頓失推展之領導單位。1990年,臺灣省政府教育廳擬將躲避球納入「中華民國八十年臺灣省國民小學運動會」比賽項目,經由籌備委員會決議委請嘉義市陳良嶋校長,就原躲避球規則針對時空背景重新修訂,並經「中華民國八十年臺灣省國民小學運動會規則小組」審定通過,且於1991年起實施,此為20人制躲避球規則之由來。參加比賽之球隊必須依其球衣號碼之單數、偶數平分為甲、乙兩組,每比賽開始時,甲、乙兩組各10人分別位於內場和外場,第二比賽兩組必須互換場區,但球員除受傷經裁判員同意外不得更換;若比賽1比1和時,第三為決勝,其內場或外場球員之配置,由裁判員擲硬幣決定,並得由原登記之替補員替換入場比賽。比賽中,該原屬內場球員出後,在外場擊觸對方內場球員造成出時,得生還回到其所屬內場區;原屬外場之球員,縱使擊觸對方內場球員出,亦不可進入其所屬內場區為球員。除此之外,球場規格及比賽方法與25人制躲避球規則並無不同。 黃神祐 0
298 25人制躲避球比賽 25-player Dodgeball 躲避球比賽的賽制之一。1951年,臺灣省立臺北師範學校老師溫兆宗,因應當時國民小學班級人數普遍在五十人以上,創立25人制躲避球比賽規則,俾便一個班的學生即可分成兩個隊進行比賽。比賽以內場人數15人、外場人數10人為開始;攻方的內、外場球員皆可持球向守方的內場球員進行攻擊;守方內場球員,在比賽中未能以手掌部位接取攻方的擲球,或是在比賽中踩線皆應被判出,被判出的球員必須退至外場。外場的球員,因其擲球致使對方內場球員被判出可獲生還權,獲生還權之球員可經由生還圈回到內場比賽,亦可選擇放棄生還權。同一隊的球員可互相傳接球,惟以連續5次為限;但接球或持球時,身體與球的接觸僅限於手掌部位。不論何種情況,球從甲方外場出界時,球權歸屬乙方內場所有,反之亦然;但取得發球權的球隊,必須由一名內場球員以一腳踩著罰球圈發球。球員持球時腳步的移動以2步為限。在各的比賽中,每隊各有一次要求暫停的權利。比賽採用三兩勝制,每比賽時間為8分鐘,間休息時間4分鐘;結束時以雙方內場剩餘人數較多者為勝;和時以3分鐘的延長賽決定比賽的勝負。 黃神祐 0
299 二局總分制 two-set total score match 以比較兩加總得分多寡來決定勝負的一種躲避球比賽方式。躲避球比賽傳統上以勝制為比賽方式,但是參加比賽隊數過多時,在有限的比賽期間、場地、裁判人員等條件下,對賽務編排而言是一大難題,規則上雖有一制的比賽,卻無法滿足參賽者的比賽運動量。2005年,在臺北縣舉行的「躍動青春躲避球大賽」,首度出現躲避球二總分制的比賽方式,用以解決賽程編排的困境。之後,中華民國躲避球協會於2008年納入正式比賽規則。二總分制的比賽勝負決定方式:(一)以兩隊第一加上第二比賽時間結束時,雙方內場剩餘人數為各自的該場比賽得分數;(二)如果比賽的第一出現和,不必進行延長賽;(三)第二比賽結束時,如兩隊總得分數相等,立即以延長賽決定勝負;(四)單比賽時間尚未結束,其中一隊內場球員全數出時則宣判比賽結束,該比分以法定出場人數比0計算;(五)其中一隊因對方被判棄權或取消資格而不戰而勝時,該場比賽比分以法定出場人數減1再乘2之所得比0計算。 黃神祐 0
300 三局決勝制 three-set winning match 躲避球比賽的賽制之一。隔網性的球類比賽常以為單位來決定比賽的勝負。躲避球比賽類似隔網性的球類比賽,因此,三決勝制是躲避球比賽常見的一種決定勝負方式,以先獲勝二者為該場比賽之勝隊。但以下之各種情況,各有不同之處理方式:(一)單比賽和時,以延長賽決定該之勝負;(二)如比賽時間尚未結束,其中一隊內場球員全數出則宣判比賽結束,該比分以法定出場人數比0計算;(三)其中一隊因對方被判棄權或取消資格而不戰而勝時,該場比賽比數以2比0計算,單比分以法定出場人數減1之所得比0計算。 黃神祐 0
301 不完全球隊 unqualified team 躲避球比賽球隊人數違反規則規定的情形。躲避球比賽規定球隊必須以法定人數出賽,球隊出現下列情況時應判定為不完全球隊:(一)比賽開始時,未能以足額法定人數出賽;(二)比賽中,除非球員受傷、被判退場或取消資格,卻出現場上球員人數減少時;(三)比賽中,出現場上比賽球員人數增加時;(四)球員因受傷或被判退場、取消資格,導致場上比賽球員僅剩1名時。被判為不完全球隊的球隊,該隊應被判負一,該比分以0分計算。被判負一的球隊,如於次一或下一場比賽時,其不完全球隊之原因消失,不應損及該隊以法定人數繼續比賽之權利。 黃神祐 0
302 方形躲避球 square dodgeball 躲避球遊戲中,如使用場地之形狀為正方形時,稱為「方形躲避球」。方形躲避球場地邊長距離並無特別規定,通常由活動指導人員視參與人員之人數多寡、球的投擲能力等因素規劃之。活動前,指導人員將參與人員均分為兩隊,一隊置於方形球場內,另一隊置於球場外圍;場內為守隊,場外為攻隊。比賽開始後,由攻隊球員持球向守隊球員進行攻擊。「方形躲避球」通常屬於初階的躲避球遊戲,守隊球員只能躲避不可接球,如接球或被球碰觸,應被判出,必須離開球場。本遊戲進行時,兩隊攻守必須互換,並且機會應該均等。決定遊戲勝負的方式有二:(一)在限定時間內,比較雙方場內剩餘人數之多寡為勝負;(二)不限定時間,以在較短時間能將對隊場內人員全數擊成出者為勝。方形躲避球場地之場外亦可加繪外場形成「回」字形之球場,以內場、外場區隔攻、守兩隊。 黃神祐 0
303 生還 revival 躲避球比賽中外場球員取得進入己方內場資格的情形。躲避球比賽中,外場球員將對方內場球員擊成出時,可獲生還權進入己方內場。生還權的處理原則:(一)獲生還權之球員,可以選擇放棄生還;(二)獲生還權之球員不可延遲生還,或在離開外場前再度觸球;(三)先前放棄生還權之球員,再次將對方內場球員擊成出時,可再獲生還權;(四)獲生還權之球員,不可將生還權讓渡給其他球員;(五)比賽開始時安排在外場的球員,必須獲生還權始得進入己方內場;(六)驟死賽及外場球員僅剩一人時不得生還。但外場球員僅剩一人,而將對方最後一名內場球員擊中出時,宣告比賽結束,該球員可獲生還權進入內場;(七)生還球員欲進入己方內場,如逢對方攻擊時,得於裁判後方稍做等待;但適當時機或己方獲控球權時,應迅速進入內場。若意圖或繼續逗留死球區時,裁判可宣判該球員放棄生還。 施朝欽 0
304 再觸球 double touch 躲避球比賽的犯規動作之一。躲避球比賽守隊內場球員未能接穩攻隊包含攻擊在內的各種擲球,致球落地後再度觸球,或是被判出的球員在離開己方的內場區過程中再度觸球,以及取得生還權的外場球員在離開己方外場區的過程中再度觸球,原則上皆以規則的「再觸球」處理。惟守隊內場球員接球落地時,被難以避免的反彈球碰觸身體,或潛意識的自然反應觸球,與出正在離開內場區的球員在無法避免的情況下被球碰觸,裁判應不予追究。守隊內場球員違反「再觸球」規則時,如球仍在守方場區,應判由攻方取得重新發球權;如球為攻方所獲時,依規則得利條款精神,主審應出示繼續比賽手勢,讓比賽繼續進行。但攻方生還球員在外場區生還過程中觸犯「再觸球」規則時,不論其觸球是否故意,裁判員應以該球員放棄生還權論處,該球員除非再度攻擊對方球員出,否則不可生還返回內場。 施朝欽 0
305 妨礙比賽(躲避球) interfere 躲避球比賽的犯規動作之一。躲避球比賽進行中,球員在內場或外場進、退過程中,不得故意觸及對隊投擲的球,違犯時由對隊內場或發球權。因內場球員被判出,或外場球員獲得生還,在其進出過程中,如有上述行為,將造成不當得利。如因球速過快,為球所觸及則不予追究。另跳球員不得藉用對方內場得球者的第一次擲球,不可攻擊跳球員的規則優勢,故意妨礙對隊攻擊或傳球的行為,皆是「妨礙比賽」的典型事例。 施朝欽 0
306 攻擊(躲避球) attack 躲避球比賽中,攻隊的擲球軌跡經過守隊內場球員自然站立時之肩膀以下、兩臂側平舉以內之範圍,或是擲球造成守隊球員出時,該次之擲球視為「攻擊」。躲避球規則明訂同一球隊其連續傳球次數,最多以4次為限,用以防止球隊藉由連續傳球拖延比賽;為了防止球隊藉投機取巧的攻擊動作規避傳球次數之限制,因此於規則中註明屬於攻擊之擲球必須經過的軌跡。不論攻者擲球動機如何,若球在防守者面前落地,球反彈後之軌跡雖經過上述之軌跡仍以「傳球」論。攻隊擲球經由上述之軌跡,不論是否造成守隊球員出;以及非屬上述軌跡之擲球,卻直接造成守隊球員出,均以攻擊論。經主審裁判裁定攻擊行為成立時,如攻隊持續控球,其原先計數之傳球次數應予歸零,否則應併入其原先傳球次數之累計;傳球次數歸零或累計,主審裁判必須以手勢明示之。 黃神祐 0
307 球員配置 set up 躲避球比賽每開始時,安排於內、外場之球員人數謂之「球員配置」。臺灣躲避球比賽發展史,依序從25人制、20人制而至目前通行之12人制比賽,三階段的比賽制度,在規則上各有不同的球員配置規定。(一)25人制比賽每開始時,規定內場人數15人、外場10人;(二)20人制比賽規定球隊必須將球員依球衣號碼之單、偶數號均分為甲、乙兩組(各10人)。首開始時,兩隊各可以甲、乙或乙、甲配置於內、外場。由於比賽規定為三制,第二比賽開始時,各隊第一所配置之內、外場球員必須互換。比賽如有第三,內、外場球員之配置,在甲、乙兩組原則下,由各隊自行決定;(三)12人制比賽每開始時,在合乎法定出場人數下,球員配置可依各隊之戰術考量而安排,僅規定內場或外場之球員人數最少應有1人。由於比賽是以比賽時間結束時內場剩餘人數之多寡決定勝負,球隊在開之球員配置以內場眾、外場寡為最常見。 黃神祐 0
308 裁判暫停(躲避球) official time out 躲避球比賽中,裁判人員宣告的暫停謂之。裁判暫停只有主審、場地主任才有執行的權力;裁判暫停後的發球權依主審指令行之。副審或線審縱使發現情況必須暫停,應透過以信號告知主審,由主審宣告執行。場地主任則是遇下列情形而裁判員未察覺時得鳴笛暫停:(一)裁判員對控球權的判決明顯錯誤時;(二)球員受傷而裁判員未察覺時;(三)出球員未退到外場,或外場球員未擊中對方內場球員而生還時;(四)內場球員任意退到外場時;(五)非該場比賽球員進入球場,或出現影響比賽物品時;(六)其它偶發情況發生時。 施朝欽 0
309 越區活動 out play 躲避球比賽的犯規動作之一。躲避球比賽進行中,球員不得在自己所屬場區以外的區域活動,如內場球員出後向外場移動,或外場球員生還,向內場移動中,越入對方場區時,均屬「越區活動」。裁判員處理越區活動時,必須考慮「得利條款」之引用,例如:(一)越區活動的球員並無得利現象,此時正值對隊控球時,比賽應繼續進行不必追究;(二)比賽中球員因必要之移位,無意中踩線或越區不影響比賽之進行時不予追究;(三)內場球員越區活動,被對隊的擲球直接擊中落地時,應判該球員出,不必再追究越區活動;(四)出現補救接球狀況時,與接球有關的球員均不得越區或踩線接球,違者以補救接球失敗論。裁判判罰越區活動時,由對隊內場獲發球權。 施朝欽 0
310 圓形躲避球 round dodgeball 躲避球遊戲中,使用場地之形狀為圓形時,稱為「圓形躲避球」。圓形躲避球場地直徑之長短並無特別規定,通常由活動指導人員視參與人員之人數多寡、球的投擲能力等因素規劃之。活動前,指導人員將參與人員均分為兩隊,一隊置於球場圈內,另一隊置於球場圈外;球場圈內為守隊,球場圈外為攻隊。比賽開始後,由攻隊球員持球向守隊球員進行攻擊。「圓形躲避球」通常屬於初階的躲避球遊戲,守隊球員只能躲避不可接球,如接球或被球碰觸,應被判出,必須退至圈外;退至圈外人員不可參與攻隊之攻擊行動。本遊戲進行時,兩隊攻守必須互換,並且機會應該均等。決定遊戲勝負的方式有二:(一)在限定時間內,比較雙方圈內剩餘人數之多寡為勝負;(二)不限定時間,以在較短時間能將對隊圈內人員全數擊成出者為勝。圓形躲避球場地之圈外亦可加繪一圈形成同心圓之內外圈,以內場、外場區隔攻、守兩隊。 黃神祐 0
311 補救接球 assist catch 躲避球比賽的接球行為之一。躲避球比賽中,對隊內場球員或外場球員投擲的球,直接擊觸內場球員後,球反彈空中,由本人或其他同隊球員在無犯規且球在空中狀態,直接接取的接球行為。補救接球成功時,被擊中的球員不判出。補救接球成功與否,依下列情況判定之:(一)補救接球進行中,接球球員或同隊球員發生犯規時,最先觸球的球員應被判出;(二)補救接球進行中,攻擊球員或其同隊球員出現犯規行為時,視同補救接球成立,被擊中的球員不判出 陳良嶋 0
312 跳球(躲避球) jump ball 躲避球比賽的開始方式之一。每躲避球比賽的開始,以及比賽過程中出現爭球判決時,必須以跳球方式來決定控球權之歸屬。比賽開始的跳球由雙方各派一名內場球員、屬於爭球的跳球由雙方發生爭球情況的球員進行跳球。跳球時,雙方球員至少要有一腳踩踏於跳球圈的對方場區內準備跳球,另一腳則不限於踩在圈內或圈外。主審裁判為跳球的執行者,當主審拋球離手時,計時員必須啟動計時器做為比賽開始,或宣判爭球時裁判暫停後的繼續比賽計時。跳球員須等球到達頂點下落時始可拍(撥)球,之後獲球者立即擁有控球權,惟跳球後球如被內場球員所獲,其第一次擲球不可攻擊對隊跳球者,跳球員亦不可藉此保護條款,故意妨礙控球者之傳球或攻擊。除非內場球員僅剩一人,否則跳球員於跳球後不得立即取球。若是主審執行拋球時,高度、方向有所偏差,以及所拋的球未被任何球員觸及而出界時,應重新執行跳球。違犯跳球規則時,發球權判歸對方內場擁有。 施朝欽 0
313 躲避球 Dodgeball 一種以擲球、接球及閃躲為主要動作的團隊對抗球類運動,面對攻隊的擲球,為了避免被強勁的球擊中,或是為了避免接取難度高的球,守隊球員往往出現閃躲的動作,因此被稱為「躲避球」。躲避球比賽時,兩隊各應區分成內場球員與外場球員,內場球員被攻隊擲球擊中落地,謂之「出」;外場球員將對隊內場球員擊成出可以回到內場,謂之「生還」。比賽以法定比賽時間終了時,內場球員人數較多者為勝;如比賽法定比賽時間尚未結束,其中一隊內場球員已全部出,則由另一隊為勝。躲避球之由來,根據日本躲避球協會考證,係從英格蘭雪地之雪球投擲遊戲演變而來,隨著歐洲移民新大陸而傳至美國,唯一直屬於球類遊戲性質。1902年傳入日本以後,被引用為學校體育教學教材。臺灣因早年被日本統治,躲避球教學在日治時代已傳入臺灣。1952年,臺北師範學校教授溫兆宗為了推展需要,訂定25人制比賽規則,躲避球在臺灣邁入競技化。無獨有偶,1985年,日本醫學博士西山逸成為了要將躲避球推展成為日本全民運動之需要,訂立12人制躲避球比賽規則,於1993年傳進臺灣,並於2005年傳至香港,形成國際躲避球規則。 黃神祐 0
314 踩線 over line 躲避球比賽中,球員的腳觸及球場的中線或內、外場邊線謂之「踩線」。理論上,球場的中線為雙方內場所共有,內場的邊線為內場的一部分,外場的邊線為外場的一部分;但是,規則上有控球球員不得踩線之規定。球員在擲球的前後及完成接球的動作過程中如有踩線現象,適用踩線犯規罰則殆無疑義。惟比賽中球員在以下情況之踩線不予追究,例如:(一)攻隊球員為了戰術運用移位而不慎踩線,且無直接得利現象;(二)守隊球員因自然的躲避動作在無意中踩線;(三)被判出球員在離開內場進入外場過程中,且無干擾對隊現象;(四)獲得生還球員在離開外場進入內場過程中,且無干擾對隊現象。控球球員違犯踩線規定時,應判由對隊內場或外場獲發球權。非控球之球員如有惡意踩線現象,則以違反運動精神論,依規則「技術犯規」之條文判處。 黃神祐 0
315 擊中出局 hit out 躲避球比賽內場球員被對方球員擲出的球直接擊中被判出的規定。球員被判擊中出的要件如下:(一)內場球員被對方內場或外場球員擲出的球直接擊中,在球落地前接球失敗時;(二)內場球員被對方內場或外場球員擲出的球直接掠擦球衣或其他身體附著物後同隊球員在球落地前未能接取時;(三)內場球員被對方內場球員或外場球員擲出的球直接擊中,在球落地前同隊球員進行補救接球失敗或犯規時;(四)被比賽時間結束幾乎同時離手的擲球擊中時,如合乎上述之要件仍應判罰擊中出。擊中出之判罰以最先觸及對隊之擲球者為對象,被判罰擊中出的球員,應該立即離開己方內場,經由死球區進入己方外場。躲避球比賽無論開賽時內場球員之佈人數多寡,概以比賽時間結束時內場球員剩餘人數為所得分數,因此,比賽過程被判擊中出形同球隊的失分。 施朝欽 0
316 擊中頭部 head attack 躲避球比賽球擊中球員頭部犯規的規定。躲避球比賽中,不管擲球者之動機是否故意,當球直接擊中對方球員的頭部或臉部時,則為擊中無效,如有違犯,由對隊內場獲發球權。但是,裁判員判斷防守球員故意被球擊中頭、臉部,及擲球直接掠擦頭髮或頭帶等頭部穿戴附著物時,不屬攻擊頭部犯規,守隊內場球員仍應被判出。比賽中,無論是直接或間接的反彈擊中頭部,也不管其是否違犯擊中頭部規則,只要是球員被球觸擊頭、臉部時,裁判員必須立即鳴笛暫停比賽,由主審會請該隊教練進入場內確認該球員身體健康狀況,必要得指示該隊進行球員替補,然後再做犯規或出的宣示與發球權歸屬之判決。 施朝欽 0
317 驟死賽(躲避球) sudden death 躲避球比賽的賽制之一。躲避球比賽為分出兩隊勝負,以每比賽時間終了時,各隊內場剩餘人數為得分。若雙方平手,依據競賽規程說明進行驟死賽。一制、三制、五制的比賽,每比賽得分相等時必須進行延長賽。二總分制的第一,如兩隊得分相等不需進行延長賽,但第二比賽時間終了後,兩加總得分相等時必須進行延長賽。延長賽以驟死賽之方式行之。驟死賽係指延長賽中率先將對隊內場球員擊成一人出者為勝之比賽,進行方式如下:(一)一制、三制、五制比賽的驟死賽,以該比賽結束當時的內、外場球員原位進行比賽;(二)採二總分制比賽的驟死賽,總分相等時,雙方球員可重新配置,但外場人數限定為3人;(三)進行驟死賽時,兩隊各派1名內場球員於跳球圈跳球開始比賽;(四)進行驟死賽時,外場球員攻擊成功後不得生還。 施朝欽 0
318 快速反擊 counter attack 五人制足球進攻戰術之一種。快速反擊戰術其特點是搶斷球後利用中傳或長傳,或者以2、3人短傳配合和個人帶球突破,迅急推進,直逼對方球門。使他們在對方還沒有完全組織好嚴密防守之前得到一次良好的射門機會。在當今足球比賽中,快速反擊的機會有許多。掌握以下幾種快速反擊的時機:(一)搶截到對方一次不準確的傳球後;(二)搶到對方腳下控制的球後;(三)對方進攻中犯規而被判罰任意球後。對於上述機會是否能被充分利用,最為關鍵因素在於能否合理運用「快」和「準」的行動上。如果能抓住對方布仍處於進攻狀態之中的剎那,便立即反擊,並輔之準確地配合,如此,這個隊多半能創造出有威脅的射門機會。 曾台霖 0
319 進球(五人制足球) goal scored 五人制足球比賽,當整個球體越過兩球門柱之間及橫木下的球門線,進球的球隊在進球之前沒有犯規行為,即為進球。進球之後,比賽未重新開始之前,若裁判發覺進球球隊多一名球員或替補球員錯誤,則進球不算。如中場開球已經踢出,裁判按規則處罰違規球員,但要算進球,裁判應向主辦單位提出報告。攻方球隊的守門員在己方的罰球區內用手擲或擊球直接進入對方球門,不算進球,由對方球隊擲球門球重新開始比賽。中場開球、踢球入場與間接自由球,球直接進入球門,不算進球。角球與直接自由球,直接進入對方球門,算進球。比賽結束,進球數較多的一隊為勝隊。若兩隊的進球數相同或都未進球,比賽為和。競賽規程規定,當比賽或主客場比賽為和,須要決定何隊為勝隊時,只可採用客場進球數、加時比賽或在罰球點踢球之程序加以認可。 楊裕隆 0
320 半羽勒 Kataha-jime 柔道地面制敵法中勒頸法之一種技術。其技法是施術者僅以單手抓住對手單側的衣領來進行絞勒對手頸動脈。動作要領,施術者面向對方背後,以右(左)手從對方右肩上跨越抓住對方左上衣領,其抓法是採拇指在領內,四指在領外的方式抓握;另外,左手臂在從對方左腋下穿過向上後,再由對方的左肩頸處挿入並用手按住頸部,以控制左側肩頸;最後再將右手向右後上方旋轉勒緊,同時左手臂則用力將對方左肩向後撬,迫使對手因呼吸窘迫難受而降服。 廖俊強 0
321 連續攻擊 continual attack 跆拳道攻擊技法之一。跆拳道競技類別,是屬多元變異組合的動作進行同場格鬥的技擊運動。在比賽競技攻防時,採取2個或2個以上之足技或手技動作,進行不間斷的組合技術與綜合技術攻擊對手稱之,簡稱連擊。其攻擊時機可分為主動、被動及近身混戰等連擊。比賽時為取得賽場主控權,利用強力助攻或配合假動作伺機發動主動連擊,積極取得比賽得分的領先,造成絕對優勢勝;比賽得分處於劣勢時,被動連擊追分爭取逆轉勝;比賽分數不分上下時的強迫取分,製造攻擊有利的競技優勢勝;近身混戰時的無距離貼身連擊,營造比賽的部優勢;以及在競技規則的運用上,以逼迫對手超越競界線的犯規,迫使對手扣分,即己方的得分等構成致勝的攻擊方式和打擊對手士氣的攻擊手段。 蔡明志 0
322 下擋 Gedan barai 擋開下段攻擊的防守動作,是空手道手部防禦動作的專有名詞。“Gedan barai”是日語,漢字下段,英語為 downward block。當敵方做出攻擊自身腹部以下位置時,運用整手臂由上往下做出擋架之防禦動作。動作步驟:當敵方用手擊或腳踢攻擊自身腹部以下(含腹部)位置時,握拳拳心朝自身臉頰手臂由上往下,拳心隨手肘轉成朝內,做出擋架的動作。動作完成位置:拳頭緊握、拳心朝內,整手臂朝下,置於大腿前方位置,拳頭與大腿間隔一個拳頭距離。空手道下擋,運用原則時機為擋開遭到腹部以下的攻擊時,例如受到直擊、刺、前踢等動作攻擊時。 謝富秀 0
323 中外擋 Chudan-Soto-Uke 擋開中段攻擊的防禦動作之一,是空手道手部防禦動作的專有名詞。“Chudan-Soto-Uke”是日語,漢字中段外受,英語為block from outside。當敵方以正拳直擊、刺、踢攻擊自身胸部位置時,運用整隻手臂由肩上外側往內做出擋架的防禦動作。動作步驟:當敵方用手擊或腳踢攻擊自身胸部位置時,防禦手臂上舉至肩上方,握拳拳心朝前,手臂由肩上轉擋架至胸前,拳心隨手肘轉成朝內。動作完成位置:拳頭緊握、拳心朝內,肘關節彎曲,前手臂縱軸置於胸前位置,拳頭高度約與肩同高,手臂腋下保留一個拳頭空間。空手道中內擋,一般使用於擋架開自身胸部位置受到側踢、正拳中段直擊攻擊時運動。 謝富秀 0
324 直擊 Suki 直接以正拳做出攻擊的動作,是空手道手部攻擊動作的專有名詞。“Suki”是日語,漢字直突,英語為straight punch。欲攻擊敵方的頭部(顏面部)或胸、腹部位置時使用。攻擊敵方的頭部(顏面部)稱為上段直擊(Jodan-Suki),攻擊對方的胸部與腹部稱為中段直擊(Chudan-Suki)。攻擊手,握拳,運用整手臂直接作出攻擊動作稱之。動作步驟:手握拳拳心朝上,朝敵方的頭部顏面部位、胸腔部位或腹部,做出直線的正拳攻擊動作,同時拳心由原朝上,隨著手肘轉成朝下,攻擊接觸點為握拳的第1、2關節處。動作完成位置:拳頭緊握、拳心朝下,整手臂平直,肩、肘關節呈放鬆狀態。直擊是空手道手部攻擊動作使用率最高的一種手部攻擊法,一般使用於攻擊敵方正面的頭部(顏面部)、胸部、腹部。 謝富秀 0
325 裁判(擊劍) Referee(Arbitres) 擊劍比賽大會職員之一。所有國際擊劍比賽都是由一名具有國際級或國家級裁判檢定通過的裁判來執行比賽的工作,其職責如下:(一)對參賽選手點名;(二)指揮比賽;(三)比賽前檢查選手的劍、服裝和其它裝備;(四)注意電審器的正常運作,對隊長、選手的請求,對可能出現的障礙進行部測試。制止選手以切斷電源或更換不合格的器材或阻礙的正常檢查工作的進行;(五)監督助理裁判、計時員和記分員的工作等;(六)裁判應站在可以看清楚比賽情況和裁判燈號的位置,因此身體應做必要的移動;(七)對犯規行為進行處罰;(八)判決刺擊結果;(九)維持比賽秩序;(十)必要時可諮詢電子訊號(電審器)專家。 王三財 0
326 分開 break 拳擊比賽裁判的口令之一。在拳擊比賽中,當雙方選手因戰術或疲勞而以手臂在近距離扭抱時,臺上裁判以英文的「分開」(Break),命令雙方選手立即停止攻、防活動,並立即各向後方退一步分開。當選手仍然維持扭打面時,為確保雙方有聽到分開口令,一般裁判會再次以「分開」指令,令雙方退到安全距離。如果選手們仍繼續纏鬥,臺上裁判可以「暫停」(Stop)口令來終止選手們當下一切活動,若任一方選手,仍然沒有遵照口令,臺上裁判可視情況給予警告或扣分。「分開」為拳擊比賽相當重要的一環。臺上裁判在適當時機命令選手的分開,可有效避免出現更嚴重的犯規,例如:將對方摔倒在地,或者擊出違規拳,如擊打腎臟、擊打後腦或下體。 陳怡舟 0
327 擊倒 knock out, knock down 拳擊比賽中,一方選手被對方的有效拳擊中倒地而無法繼續比賽的情形,英文為Knock Out, 簡稱 K.O.。拳擊比賽中,一方選手因受到對方的有效拳擊中,而出現雙腳以外的其它部位碰觸到擂臺表面,或直接昏迷倒地,在臺上裁判開始讀秒後,認為不適合再繼續比賽而判定出者稱之為KO。另一種擊倒(KD)指:在拳擊比賽中某一方(含雙方)因受到對方有效拳擊中,而出現雙腳以外的其它身體部位碰觸到擂臺表面;或者,被擊中之後直接倒在擂臺表面,或掛在擂臺圍繩上。此時臺上裁判會予以讀秒,並仔細觀察該名拳手的狀況。如果拳手可很快起身,並且意識清楚,則繼續比賽。反之,如無法繼續比賽則進一步判定為擊倒(KO)。 陳怡舟 0
328 北派 Northern Style 中國長江以北,黃河流域傳播的拳種統稱為「北派」,以山東、河北、河南為核心。中國北方人淳樸而重視傳統;體型身高力大,腿長手長,故重心偏高,下盤稍顯空虛,因而發揮「一寸長,一寸強」的優勢,放長擊遠,善於以迅猛多變的腿法擊人,變不利為有利,更因個性直爽,所發展出來的拳術以渾厚著稱。中國幅員廣大,地理環境不同、地形地勢各異;加以風俗習慣、生活型態、人的體型、體質和個性也有所區別;使得各地發展出來的武術,其型態與風格差異性逐漸擴大,以長江為界,有所謂「南派」、「北派」的分野,其間的差異不僅是地域性,在技術上兩派亦各有特色。北派拳法的特點是腿法豐富,架勢開展,動作起伏明顯,快速有力。其拳法動作姿勢開展、氣度豪邁、縱橫跳躍、閃轉騰挪、奔馳遙擊、擅用腿擊的技法,是架勢大而勢宏敞。尤其地處中國文化藝術學術薈萃之區,是故姿勢、儀態優美,藝術性高,拳理功法學術性較完整。代表性的拳派有孫臏拳、螳螂拳、查拳、太祖長拳、劈掛拳、通臂拳、彈腿等。 蘇金淼 0
329 長拳 Changquan 武術拳種類別與拳派之一。相對於「短拳」,其手法與腿法均以放長擊遠為特點,動作舒展,靈活快速,節奏鮮明,蹦騰跳躍,力點明確,以「一寸長,一寸強」為其優勢特色。長拳歷史悠久,明代程沖斗(宗猷)〈耕餘剩技‧問答篇〉:「長拳有太祖溫家之類, 短打則有綿張任家之類。」顯見,早於明代,長拳即有明於世,並有太祖長拳與溫家長拳之別。現代流行之長拳,包括查拳、花拳、炮拳、華拳、紅拳等。1959年經中國大陸體育運動委員會編訂,長拳被列為中國大陸全國武術比賽規定套路,為其武術競賽重點項目之一,內容有甲組、乙組規定套路以及普及教材之青年拳與少林拳等。 鄭博應 0
330 洪拳 Hong Quan 廣東系列的南派拳術,除流行於廣東之廣州、佛山、湛江和韶關外,福建、湖北、湖南、江西、江蘇和浙江亦有流行。關於洪拳的起源有兩種說法,其一為少林弟子至善禪師傳洪熙官,洪熙官再根據個人經驗與所學創立洪拳;其二為反清復明的秘密組織以明朝開國皇帝朱元璋年號「洪武」之「洪」字立門,推行武術技擊訓練,稱「洪拳」,其目的在發展組織,宣揚反清復明思想,藉機推翻滿清。洪拳的特點:沉橋短馬,動作樸素,步法穩健,剛勁有力,手法多踢腿少。習練時要求:含胸、塌腰、收腹、沉肩、含蓄發勁。多橋法、擅標手。洪拳套路多而雜,工字伏虎拳、鐵線拳和虎鶴雙形拳是洪拳中代表性拳套,號稱「洪拳三寶」;十形拳則是模仿一些動物的神態特徵,結合武術拳法編成套路,有龍、虎、鶴、蛇、豹、獅、象、馬、猴、彪等形態。行拳時要求:形、意、氣、力、聲的高度配合;主張以力折人,以威取勝,硬打直上,力透週身,剛猛強勁。 蘇金淼 0
331 掛肢 Gua Zhi 福建拳術鍛鍊、驗證和比試功底深淺高低的一種獨特方式,又稱為掛技、舉技或格技。掛技分定步與活步兩種,定步即雙方站穩馬步,向前平舉右臂,扣掌於對手之腕關節處,同時用力較勁,以搬翻對方手臂來分勝負。馬步移動或身體晃動,重心失去平衡,亦為輸,有掛震、磨壓和雙手掛擠等方式。活步即雙方以弓馬步站立,向前平舉右臂,搭手於腕關節處,由一方先攻,攻擊時以聲音為號誌,採一攻一守一變化之模式,旋即由另一方攻擊,有掛擊、掛踢和掛摔等方式。掛技的形式,暨較腳馬勁力,亦比手法技巧,特別講究吞吐浮沉、陰陽變化、剛柔轉換,對於手、腳、身、法、步乃至腿、腰、膝、眼等均有很好的鍛鍊。掛技的鍛鍊頗類似於太極拳的推手,有引進落空,有虛實轉換,更有聽勁候勁的運用,唯一不同者為一鬆一剛。臺灣地區的國術比賽,中華民國國武術總會亦將「掛技擂臺」列為正式的比賽項目。 蘇金淼 0
332 野馬分鬃 Yema fenzong 太極拳套路中的動作名稱,各家太極拳套路中均有此招式,練法或有不同。因動作操作時多向左右斜角呈「之」字前進,其運動狀態與奔馳野馬的鬃毛左右分披相似而得名,動作舒展。楊氏太極中的野馬分鬃與陳氏太極中的野馬分鬃前進路線類同,不同點在於楊氏太極的野馬分鬃多是前手掌心呈陽掌朝上斜掛出,後手向斜後方按下。而陳氏太極的野馬分鬃前手逆纏掌心朝前以前臂向斜前方擠出,後手由斜後方護陰撩至襠前。楊氏太極中的野馬分鬃與斜飛勢雷同,差別只有前手的高低之分而已。 楊正隆 0
333 螳螂拳 mantis fist 武術拳派與象形拳種,分為南、北二系。其中,北派螳螂拳被譽為山東四大名拳之一,大陸國家體育總武術運動管理中心將此拳種列入首批之系統研究整理傳統武術流派。螳螂門梁學香著於清道光年間拳譜《可使有勇》:「昔者王朗老師,作為分身八肘,亂接、秘手,但論虛實剛柔,其妙無敵。」相傳北派螳螂拳的形成發展,是王朗察螳螂捕蟬之動靜,取其神態,參酌當時(明末清初)十八家拳派之長而成,其動作長短兼備、剛柔相濟、勇猛快速,在武術各拳類中具有顯著獨特之風格,其主要流派有:梅花(太極)螳螂、七星螳螂與六合螳螂等。1949年後,北派螳螂在臺,經張詳三、李崑山、衛笑堂、王松亭、張德奎與劉雲樵等之傳播下,獲得良好之發展,尤以在高中及大專國術社團,參與習練者頗眾。南派螳螂,據傳是清・廣東人周亞南所創,其技、法、勢理論與北派螳螂截然不同,多短手、少長打,一步多手,手取螳螂之形,其勁類南拳。 鄭博應 0
334 氣力度 strength 合氣道在競賽時評分裁判,給分數的標準值之一(占30%)。是以選手在比賽的技法動作中,氣的流轉是否充分表現,與重心是否穩定性為其評分標準。合氣道技法要表現氣力度,須以整體力為出發點,力從腰發,手腳相隨轉動,一動全身動者,氣力度自然強而大,為優等。只用手做動作,使用部力,氣弱而小,難以破壞對手重心,為劣。因此,評分裁判在養成教育的過程,必先具備豐富經驗與經歷,才能做出公正的評分判定,為必備之素質。氣力度是四個評分標準值中,最具合氣道技術本質的評分項目,也是最難評分項目。惟中華民國合氣道推廣訓練協進會競賽規則,在氣力度的評分標準與全國協會制定內容稍有不同之處,為「動作規格的練習度及氣力度,佔20%,凡動作勁力順暢,連貫圓活、手法、身法、步法配合整體協調者,或符合入身轉身技法之完成的順序者,給予滿分,凡與要求不符者輕微者扣1至5分、顯著者扣6至10分、嚴重者扣11至20分」,此乃與其他組織規則,稍有不同之處。 陳小平 0
335 胸部抓 Mune dori 合氣道訓練過程中,對方以抓為方式,攻擊我方胸部位的一種動作狀態。主要是在練習模擬,抓住我方的胸部位置處時,所施展的的技法,與肩部抓同屬「抓部」,只是抓的部位稍有不同,胸部抓位置略低於肩部抓。胸部一旦被攻擊者用力牢抓,越想用力掙脫,對方抓得越緊,靠手之部力是無法擺脫,故施技時應將對方抓胸部之手,緊緊扣住貼於胸前,胸部略微上頂,利用腰部旋轉,帶動整體之力,方能巧妙解脫。其施技要領;為施技者以半身姿勢站立(或跪坐),被施技者以單手或雙手,抓住我方胸部之瞬間,順勢後退,破壞攻擊者重心後,再施以合氣道胸部抓技法及關節鎖控技術制服攻擊者。胸部抓技法類別,除徒手立姿運用八大技法外,也常應用在坐姿或半立坐姿上,是合氣道應用技法中,較為特殊練習的技術。 陳小平 0
336 迴轉摔 Kaiten nage 合氣道八大基本技法之一。其技法動作,主要是利用立圓的旋轉破壞攻擊者的重心後,使被施術者在不穩定的狀態下,順勢將其摔出的技術。在技法分類上屬「摔技」一種,分為前方與後方二種不同型態技法應敵。前方迴轉摔技法要領;是先控制被施術者手臂,破壞重心之瞬間,按住被施術者後頸部,使被施術者站不起來後,並順勢以身體之整體力,將對手向前摔出之技,切忌用手部之力施技。當無法充分完成前方迴轉摔技法時,隨即轉換身軀,迴旋帶動180度偏失對手穩定,借由離心力順勢將對手反方向摔出,則稱為「迴轉摔後方技法」。判斷前方或後方施技的原則,主要在於攻擊者力道大小,所採取的對應技術,為其施技原理。施術者練習合氣道迴轉摔技法之同時,被施術者則練習前滾動作,以確實達到自我保護的護身動作。 陳小平 0
337 單手抓 Katate dori 合氣道訓練過程中對方以抓為方式,攻擊我方手臂部位的一種動作狀態,此攻擊為一種抓拿方式,日本稱為「片手取」。在攻擊練習時,模擬以單手(左手或右手)抓住我方的左手或右手部位,所展現的攻擊方式,與肩部抓、胸部抓同屬「抓部」,都須採「半身」姿勢站立(或跪技),只是抓的部位稍有不同。合氣道在手部抓技法訓練上,有順逆單手抓、雙手抓雙手、雙手抓單手、後方雙手抓等訓練課程類別。單手抓技法分為順與逆兩種,順單手抓是對方的右手抓我方的右手部位;逆單手抓是對方的右手抓我方的左手部位。手部一旦被用力牢抓,靠蠻力或手臂之部力是無法解脫,因此在技法施技時,應將被抓之處放鬆勿動,切忌蠻力掙脫。其施技要領:被抓手部瞬間,順勢後退閃開攻擊線,以手臂為半徑畫圓同時,利用腰部旋轉帶動整體之力,破壞攻擊者重心後,方能巧妙運用技法解脫制敵。 陳小平 0
338 引起動機 initiating motivation 單堂舞蹈課的架構之一,通常置於一堂課的初始階段,目的為引發學生的學習動機,使學生的身心處於準備學習的狀態。心理學家指出,學習動機乃學習行為的內在動力,是促使個體與學習環境產生互動,以引起、維持學習行為,並使學習行為趨向某一目標的心理歷程。教師的工作之一,便是提供足以引發學習動機的環境,而欲塑造學習環境,須事先考慮到學生的生理與心理需求、外在與內在誘因、認知與情意特質以及能力、情緒、興趣、目標設定等因素。在教育舞蹈中,引起動機常包含兩大類活動:學習主題的呈現和暖身。學習主題的呈現可透過講述、教具、問答、遊戲、意象、情境等策略,呈現與學習主題相關的動作元素或基本概念,引導學生了解此堂課的學習主題、目的,並複習與此主題相關的舊技巧與概念。而暖身活動亦可與學習主題相關,使學生在上課之初即在身心上準備好參與後續的舞蹈學習活動。 吳怡瑢 0
339 全國學生舞蹈比賽 National Student Dance Competition 1954年起政府為了復興中華文化與推動中華民族舞蹈,由臺灣省政府教育廳及臺北市和高雄市市政府教育以四年一循環的方式輪流主辦,由「中華民族舞蹈學會」承辦,全國性的「中華民族舞蹈比賽」。自1999年政府精省以後,經教育部議決由國立彰化社教館辦理本項活動,「中華民國舞蹈學會」參與協辦,本活動於2001學年度起更名為「全國學生舞蹈比賽」。2007學年度國立彰化社教館改隸行政院文化建設委員會,教育部於是在2008學年度起把本項比賽改託國立臺灣師範大學辦理。比賽項目依舞蹈類型分為民俗舞、古典舞、現代舞與兒童舞蹈等四類;依人數別分為團體組與個人組二組;依學習階段別分為國小組、國中組、高中職組與大專組等四組;國中小學又依學習專業別分為舞蹈班與非舞蹈班A、B二組;其中舞蹈表演時間長度、各組人數、舞蹈風格、評分標準與獎勵名額等皆有詳細規範,是全國性各級學校師生共同參與的大型舞蹈活動之一。 陳碧涵 0
340 古典芭蕾 classical ballet 19世紀後期俄國創立的芭蕾表演形式。俄國芭蕾經由沙皇政府支持和推廣,延聘邀請歐洲優秀舞蹈家將作品及舞蹈技巧帶入俄國,奠定芭蕾專業化的基礎,同時融合俄國的民族性,逐漸形成獨樹一格的表演和訓練體系。十九世紀後期,俄國取代法國成為另一個芭蕾藝術發展中心,創立「古典芭蕾」的表演形式。來自法國的舞蹈家馬里斯‧裴堤帕(Marius Petipa, 18181910)自1847年應聘到聖彼得堡,融合了義大利的矯健華麗、法國細膩典雅的風格和俄國注重戲劇的精神,編排了超過60齣的大型舞劇,如至今仍經常上演的最著名的三大古典芭蕾舞劇《睡美人》(The Sleeping Beauty, 1890)、《胡桃鉗》(The Nutcracker, 1892)及《天鵝湖》(Swan Lake, 1895)。裴堤帕建立了古典派的表演形式,為芭蕾的發展帶入另一個高潮,因此被尊稱為「古典芭蕾之父」,其所建立的古典派芭蕾舞劇的結構,包括長達三到四幕的舞蹈來敘述一個故事情節,並確定了大雙人舞(pas de deux)的表演形式,在服裝上為展現女舞者複雜的技巧及修長的線條,而將原有的長紗裙改成短紗裙,在舞蹈音樂上則結合交響樂,再配以專為劇情而設計的豪華佈景,使整個古典芭蕾舞劇呈現出壯觀宏偉的氣勢。 林惟華 0
341 宮廷芭蕾 ballet de cour 芭蕾傳到法國宮廷後注入戲劇情節轉型成表演性的舞蹈,進而發展成「宮廷芭蕾」。芭蕾ballet起源於義大利,義大利語balletto即「舞蹈」之意。芭蕾由盛行於14、15世紀的無言劇、假面舞劇等演繹蛻化而成,是一種流行於義大利結合舞蹈、音樂、歌唱、朗誦和啞劇動作於一身的綜合性表演藝術。1547年義大利公主凱薩琳‧得‧梅迪西(Catherine de Medici, 15191589)嫁給法王亨利二世時,把義大利式綜藝娛樂介紹到法國,這項源於文藝復興時期藝大利貴族們的社交活動。傳到法國宮廷後注入戲劇情節而轉型成表演性的舞蹈,進而發展成「宮廷芭蕾」。演出內容多以希臘或羅馬的神話傳說為主題,由專業舞蹈教師指導國王和貴族擔綱演出,表演者穿著精緻的假面具及服裝,在皇宮大廳中央循著平面幾何圖形的路徑穿梭表演,觀眾圍繞在大廳三面,居高臨下的觀賞。舞蹈史學家皆認為1581年所演出的《皇后芭蕾喜舞劇》(Ballet Comique de la Reine)是史上第一個結合音樂、舞蹈、誦詩、戲劇之融合形式的芭蕾舞劇,編舞者即是跟隨凱薩琳到法國的義大利舞蹈家鮑相(Pierre Beauchamp, 1632-1687),演出時間長達5至6小時,耗資600萬法郎,是一齣場面豪華並獲得極高評價的舞劇,也是現今芭蕾舞劇的雛形。 林惟華 0
342 浪漫芭蕾 Romantic ballet 18世紀末至19世紀初期,芭蕾在技巧、姿勢、內容、題材上擺脫舊有形式,形成一種較浪漫或夢幻新風格的芭蕾。浪漫芭蕾以法國巴黎為主要活動中心。浪漫芭蕾以富有詩意、戲劇性的童話、民間故事為主要作品題材,大多描寫人與仙女、精靈之間的浪漫愛情。在動作技巧上為了要盡量表現非人類超脫地心引力的境界,舞步大多採用輕盈或跳躍性的動作為主,女舞者在男舞伴的扶持或托舉下嚐試以足尖踮立,可說是在芭蕾技巧上另一項重要的演進。浪漫芭蕾的第一齣且最具代表性的作品《仙女》(La Sylphide)於1832年首演,女主角瑪麗•塔格里歐尼(Marie Taglioni, 1804-1884)成功詮釋了優雅輕盈的仙女角色,奠定了今日芭蕾女舞者足尖技巧的基礎。浪漫芭蕾作品中女舞者著白色薄紗、重疊數層、形如吊鐘的紗裙,長度介於膝與踝之間,裸露雙肩及頸部,純白夢幻如仙女般的裝扮,成為日後浪漫派「白色芭蕾」的指標。瑪麗?塔格里歐尼不僅是芭蕾女舞者的代表,自此以後,女性也成為芭蕾的代言人,硬鞋則成為芭蕾的識別物。浪漫芭蕾代表作品包括《吉賽兒》(Giselle, 1841)、《四人舞》(Pas de Quatre, 1845)、《柯碧利亞》(Coppelia, 1870)等。 林惟華 0
343 現代芭蕾 Modern Ballet 一種融合古典芭蕾和現代舞蹈元素的舞蹈形式。編舞家取材自傳統的芭蕾元素或是現今社會的流行趨勢,嘗試將現代人的生活主題以芭蕾技巧呈現,甚至將爵士舞、踢踏舞或社交舞等元素融入芭蕾舞步中,在舞蹈的內容、形式或動作技巧上尋求更多的可能性。喬治•巴蘭欽(George Balanchine, 1904-1983)是現代芭蕾的代表人物,他離開俄羅斯芭蕾舞團移居美國初期,除在芭蕾舞團工作外,還參與多種不同形式的表演團體,例如百老匯歌舞劇及舞蹈影片拍攝,這些經歷孕育出多元性的舞蹈風格,例如交響芭蕾、美國風格芭蕾,爵士芭蕾、馬戲芭蕾等,巴蘭欽於1948年創立紐約市立芭蕾舞團,在長期的創作中累積大量且多樣的作品,他也與現代舞蹈家保羅•泰勒(Paul Taylor, 1930-)、 瑪莎•葛蘭姆(Martha Graham, 1894-1991)等合作,結合芭蕾和現代舞的創作理念;巴瑞辛尼可夫(Mikhail Baryshnikov, 1948-)於1980年擔任美國芭蕾舞團藝術總監時,也經常與現代編舞家如崔拉•沙普(Twyla Tharp, 1941-)等合作;20世紀中葉以後芭蕾編舞家們的作品風格更多樣化,有些作品更是源自古典作品加以改編。 林惟華 0
344 新古典芭蕾 Neoclassical Ballet 20世紀初期現代主義思潮影響芭蕾變革,創立新表演形式的芭蕾。重要人物瑟給•迪亞格列夫(Sergei Diaghilev, 1872-1929)是一位舞團經紀人,首先將俄羅斯風格的美術、音樂、歌劇介紹到巴黎後,於西元1911年創建了俄羅斯芭蕾舞團(Ballet Russes),他集合當時優秀的舞蹈家如米契爾•佛金(Mikhail Fokine, 1880-1942)、尼金斯基(Vaslav Nijinsky, 1889-1950)、尼金斯卡(Bronislava Nijinska, 1891-1972)、 喬治•巴蘭欽(George Balanchine,19041983)、馬辛(Leonide Massine, 1895-1979)等人,以及音樂家史特拉汶斯基(Igor Stravinsky, 1882-1971),美術家畢卡索(Pablo Ru?z Picasso, 1881-1973)、馬諦斯(Henri Matisse, 1869-1954)等共同創作,在舞團創建的二十年間,推出了許多至今都耳熟能詳的作品,如The Firebird《火鳥》、The Afternoon of A Faun《牧神的午后》、The Rite of Spring《春之祭》、Apollo《阿波羅》等,其舞作特色多是採用現代化的題材,表達主題新穎,勇於嘗試非傳統性的舞蹈動作,打破古典芭蕾的結構形式,創作出新形式的芭蕾。佛金可說是新古典芭蕾早期的重要編舞家,1907年創作的Eunice《尤尼斯》一劇中安排舞者赤腳演出,但被當時劇院禁止後改以穿著膚色襪替代,另1909年所發表的Les Sylphides《仙女們》是第一齣無情節的芭蕾舞劇,舞作的架構與群舞的配置處理都採用新的理念編排。 林惟華 0
345 劇情芭蕾 Ballet Daction 一種具有情節或故事的舞蹈類型。17世紀芭蕾從宮廷內社交性的娛樂活動轉變為劇場性表演藝術,舞蹈表演者以專精的技巧取悅觀眾,但仍是附屬於歌劇的演出中,為歌劇芭蕾的時代。至18世紀中期由尚‧喬治‧諾威爾(Jean George Noverre, 1727-1810)提出動作化舞劇的理念,主張在芭蕾舞劇中加入啞劇動作,去掉語言,以舞蹈與啞劇的技巧結合音樂表達故事的情節,呈現舞劇效果,使芭蕾成為獨立的一門表演藝術。另外,諾威爾認為芭蕾不應只是純粹的舞蹈技術表演,應依劇情需求創造不同角色的個性,並藉著舞蹈動作傳達戲劇的意念,反對舞者帶假面具、假髮演出,強調舞者應運用肢體與臉部表情傳達內心的情感。1789年諾威爾的學生尚‧道貝瓦(Jean Dauberval, 1742-1806)編導的芭蕾舞劇《la Fille mal gardee》(園丁的女兒,1789)則是劇情芭蕾的代表舞作。諾威爾於1760年將他對舞蹈改革的理念,以書信體裁方式寫成「舞蹈和舞劇書信集」(letters sur la danse et sur les ballets),為舞蹈史上重要的理論著作。 林惟華 0
346 中國古典舞 classical dances 具有中華民族歷代古典形式的傳統文化內涵與風格的舞蹈。如祭典舞蹈、宮廷舞蹈、禮儀舞蹈、戲曲舞蹈,皆可包含在中國古典舞的範圍。中國古典舞這個名稱是50年代所發展的新興學派,1954年北京舞蹈學校成立,從1954年教材整理至1957年獨力培養民族舞演員,直到1960年《中國古典舞教學法》出版,過程中,包括葉寧、李正一、唐滿城、孫光言、孫穎、張佩蒼、楊宗光等學者,所組成的中國古典舞教研組,對當時的民族舞蹈訓練極有貢獻。早期中國古典舞的訓練是借鑑芭蕾的訓練方法,並繼承融合戲曲及武術的特性,來重新規範、運用及發展的。古典舞身韻的訓練教材整理,從身體的動律出發,提取提、沉、冲、靠的元素,在形、神、勁、律上發展出一套系統,對中國古典舞的風格本質上的起了極大的銳進作用。 蕭君玲 0
347 百戲 acrobatic 蚩尤戲的繼承和發展,也稱角抵,古已有之。「角抵戲本六國時所造,秦因而廣之」。古老的角抵,很像今天的摔跤競技,到了漢代,角抵加入歌舞吸收西域及中國各邊疆民族的一些表演藝術形式後,逐漸形成了綜合舞蹈、武術、雜技、幻術、滑稽表演、音樂演奏、演唱等多種民間技藝形式的「百戲」。有時也被稱做「大角抵」、「角抵奇戲」等,所以在漢代,角抵、百戲互相包容,是同一概念的不同稱謂。漢代文學家張衡的〈西京賦〉和其他辭賦中所描述的百戲盛況,大約有幾點特徵:(一)以長袖為服飾特徵;(二)手執舞具或樂器而舞;(三)舞姿模擬鳥獸的姿態,節目具有故事寓意(西京賦)。由於漢代百戲的「戲」,包括戲樂、戲弄、戲法、戲耍等表演的多種含義,現代意義上的戲劇因素不多,加上戲劇性因素也常常是以戲謔逗樂的形態出現。所以在它豐富多樣的表演項目中,舞蹈和具有舞蹈性的雜技占了相當大的比例。 蕭君玲 0
348 戲曲舞蹈 opera dances 綜合性的表演藝術。「戲曲者,謂以歌舞演故事也」,講究「四功五法」。「四功」指唱、念、做、打,其中「唱」為唱曲,「念」是念白,「做」是舞蹈化的形體動作,「打」是武術雜技的翻跌技巧。「五法」則是手、眼、身、法、步。「四功五法」的運用,影響了中國的戲曲舞蹈,使戲曲舞蹈從生活的自然形態提煉成具有典型意義的藝術程式。而重神似、重意境、講究以形寓神、以虛代實、以少總多、以無勝有,乃是舞台表演的特徵與規範。「程式性」是戲曲舞蹈的另一個特徵,手眼身法步等基本動作的要求,起霸、走邊、趟馬等成段舞蹈套路的程序,都有十分嚴謹的格式與規範。戲曲舞蹈有古舞的保存融合,有民間舞的編輯擷取,有武術、雜技,還有戲劇家及演員的新創,其舞式皆是各種生活美化的提煉。為了表現人物思想情感,豐富其舞蹈語彙亦是特點之一。例如手部的蘭花指、雲手、風火輪,腿部的造型姿態丁字步、弓箭步、朝天蹬,身段的動態技巧雙飛燕、大鵬展翅、鷂子翻身等。 蕭君玲 0
349 街舞 Hip Hop 運動舞蹈的種類之一。Hip Hop在中文大多稱為嘻哈,從字面上來看,Hip是臀部,Hop是單腳跳,加在一起就成扭腰擺臀,早期指的是霹靂舞,後來才逐漸發展成一種多元的概念。現今Hip Hop文化還包括寬大的衣服、沉重的金飾品、說話帶有“YoYo what’s up?”的習慣口語,此乃美國貧民區嘻哈發源地黑人的生活方式。街舞的四大關鍵元素為:霹靂舞B(reaking)、說唱(MC「含饒舌」Rap)、塗鴉(Graffiti)、打碟(DJ),但音樂是街舞的核心,所有的舞蹈均由節拍與音樂衍生而來。隨著世代的改變,街舞大致分為兩個時期:(一)舊派(Old school),泛指1970至1980年代舞風,代表為Breaking(B-Boy)霹靂舞、Locking鎖舞、Popping肌肉爆震舞,至今仍受歡迎,音樂則以迪斯可(Disco)與放克(Funk)為主,到1990年代中期以後衰退;(二)新派(New school)屬於年代較近的舞風,音樂也融合了許多元素:饒舌、電子樂、爵士樂、藍調或Disco混音甚至搖滾樂等,除了舊派元素之外更增添來自世界各地不同文化,展現更多元且沒有侷限的格,如:雷鬼(Reggae)、洛杉磯風格(LA Style)、自由風格(Freestyle)等。臺灣街舞文化源自於1980年「閃亮的節奏」與「金頻道」等節目,由音樂人余光先生介紹西洋舞曲MV,進而帶動青少年在各大電視節目表演「TV新秀爭霸戰」,相繼模仿國外藝人的MV舞蹈。至今街舞在臺灣廣為流行,各級學校陸續成立街舞社或流行舞蹈社,街舞工作坊也日漸增加。中華民國街舞協會於2009年4月正式成立,亦經常邀請國外街舞好手來臺交流。 俞齊親 0
350 瑜珈 yoga 源於梵文yuj,意指統合、連結,提升個體意識與宇宙意識結合,即為瑜珈,如同霧氣融於空氣結合一起,無法分離。另一個意義為「獲得更多前所未有的體悟」,不管任何修行法門,對自我覺知越多,發現越多,越清楚自己生命能量的整體性,是由呼吸、身體、心理、心靈所建構而成,所有感知經驗真實存在,帶領能量走向正向道路,而非限「小我」的世界觀。瑜珈共分五種:(一)虔誠瑜加 (Bhakti Yoga);(二)行動瑜珈 (Karma Yoga) ;(三)知識瑜珈(Jnana Yoga);(四)阿斯坦加瑜珈(Ashtanga Yoga);(五)哈達瑜珈(Hatha Yoga)。古印度修行者為提升內在精細能量波動,達到天人合一的法門。 吳晞瑗 0
351 任督二脈 Ren and Du channels, the conception and governing vessels 奇經八脈中的兩條經脈。李時珍《奇經八脈考》:「督脈起於會陰,循背而行於身之後,為陽脈之總督,故曰陽脈之海。任脈起於會陰,循腹而行於身之前,為陰脈之承任,故曰陰脈之海。」醫家李時珍與內丹家柳華陽都認為醫家與內丹家任督二脈不同,惟有修練者反觀內照,親自體驗才能知道。在氣功養生術中,任督二脈指功法鍛鍊過程中,所感知到的氣感所循行之位於人體正中矢狀面上的環狀線,此一環狀路線又稱之為小周天。任督二脈的小周天路線基本上沿背部督脈而上,經頭,循任脈而下;所循行的位置會因為功法的不同與鍛鍊的層次而有差異。一般氣功督脈在脊骨外,從會陰後的尾閭起,沿背部上行,經頭部,下行經面部到口唇部;任脈從口唇部經喉部下行,沿胸、腹部到丹田,行於身體淺層結構;內丹練精化氣小周天的督脈在脊柱中或在體腔內,任脈沿身體正中,從上丹田下貫下丹田,行於身體深層部位;練氣化神大周天前行的過關服食功法不但要循行任督二脈,更要打通督脈中的後三關及任脈的前三關,因此有學者認為任督二脈有不同層次。 李志明 0
352 草蓆 mat 客家獅表演中的道具之一。《周髀算經》中提到:「環矩以為圓、合矩以為方,方屬地、圓屬天,天圓地方」、「天圓如張蓋,地方如棋」。草蓆四個邊代表東、西、南、北四個方向,獅子在表演時位居中位象徵「唯我獨尊」;部份獅團在表演時會「咬四個角」,在臺灣獅的表演中有「踏四門」這樣的儀式,以獅子為起點,向東、西、南、北四個方向來回舞弄,意思是把四個方位都鎮煞一番,只是客家獅是以咬草蓆的四個角替代。客家獅表演中利用獅子開口的特色,設計出咬草蓆、捲草蓆以及丟草蓆和吐聯等橋段,這些動作細膩而繁複,講究的是技術與力道的掌控。根據草蓆中的「蓆」字,也有作「占有一席之地」的解釋,因為早期客家人過著顛沛流離的日子,雖然辛苦卻很知足,認為只要有像草蓆一樣大的地方可以棲身也就夠了。就實用性而言,出外表演時難保每個場地都很乾淨,自備草蓆讓獅子在上面表演時不會弄髒也較舒服。大陸地區部分的客家獅團,在早期出門表演時,因為不一定有落腳的地方,所以都會隨身攜帶著草蓆,到了夜間草蓆一鋪就可以席地而睡。 楊惠如 0
353 反跑步 counter canter 一種改善馬匹平衡和真直性的運動,通常是在收縮跑步中進行。在右裡懷的騎乘中,實施右跑時稱為正跑步,實施左跑時即為反跑步。同理,在左裡懷的騎乘中,實施左跑為正跑步,實施右跑即為反跑步。反跑步的訓練通常藉由曲線或輪乘來實施,中間僅輔以部的直線騎乘,因為在曲線上做反跑步時,馬體屈撓的方向和其行進方向相反,由此才可達到反跑訓練的目的:強化馬匹的後軀、改善其收縮、平衡及真直性,同時它也可使馬匹更加專注於騎手的扶助,並促使馬匹更為柔軟和服從。實施反跑步時,應注意不可失去跑步正確的韻律、活力和收縮性,尤其應注意馬的外方後肢應踏在外方前肢的蹄跡上,並應注意所走圖形的精確性。騎手所施的扶助和一般的跑步扶助相同。常用的反跑步圖形,包括長蹄跡淺彎曲蛇乘(距離長蹄跡限五米或十米處實施)、全場三彎曲蛇乘和斜換裡懷後反跑輪乘等。 鍾琴 0
354 連續障礙 combination obstacle 馬術運動中的組合障礙,亦稱為連續障礙。連續障礙主要用於測試騎手於馬匹快速落地及起跳之間的平衡及馬匹步度之收縮及伸長的能力,跳越時會比跳單一道障礙困難。組合障礙可分為二連續、三連續,意思是兩道或三道障礙物成爲一組,每兩道之間的距離會以馬匹的每步的步伐寬度為基礎,兩道障礙間以一至二步為原則,最少7公尺、最多12公尺。間距的測量,是從前一道障礙物的落地一邊的基腳起到下一道障礙物起跳一邊的基腳止。騎手必須依次連續地分別跳越一個組合障礙物中的每一道障礙物,否則淘汰出,在組合障礙物中任何一道障礙物上的失誤分別判罰。當出現拒跳、逃避或落馬時參賽者必須重跳所有的障礙物。在組合障礙物每一部分和每一次跳越的失誤,分別判罰,並一起加總。 李政憲 0
355 加射 shoot-off 在團體賽、男女混合賽或個人賽同分且關係晉級或名次時進行。個人排名賽若於晉級與否同分時,則在該距離加射1箭,獲勝者得晉級個人對抗賽。個人對抗賽進行時係以積點制,每一回合獲勝者得2點,落敗者得0點,平手兩人各得1點。首先取得6點者獲勝晉級,若賽完五仍平手,則加射1箭以最接近靶心者為勝,若距離相同則再加射直至分出勝負為止。男女混合賽同分時,每隊男女選手各加射1箭,若成績相同則依最接近靶心箭者獲勝,若距離相同則再加射直至分出勝負為止。團體賽同分時,每隊隊員各加射1箭,若成績相同則依最接近靶心箭者獲勝,若距離相同則再加射直至分出勝負為止。同分晉級時,選手加射1箭的時限為40秒。團體賽3箭的時限為60秒。男女混合對抗賽2箭的時限為40秒。其餘情形加射1箭時限為20秒。 李建興 0
356 決賽局 Finals 射箭比賽決定最終名次的賽程。可分為個人賽的決賽與團體賽的決賽。射箭比賽過程,選手先於資格賽中,依據總分排名,決定是否取得晉級資格。取得晉級資格的選手或團隊依據排名進行單敗淘汰賽制的對抗,最後選出尚未落敗的四個選手或是四個團隊,所進行的比賽,稱為決賽。爭奪運動賽事最具榮耀的成就,就是金牌。晉級前四強的賽程,從中取得勝利的兩組個人或是團體晉級爭取金牌的榮耀。而四強之中落敗的個人或是團體,則爭取銅牌。為增加比賽的可看性,先進行銅牌戰,而金牌的第一名比賽留至最後壓軸。 李建興 0
357 射場指揮 director of shooting 射箭比賽中控制比賽進行、發射管制及射場安全事宜者。擔任射場指揮者應具有裁判資格,同時為協助射場指揮,籌辦單位應指派一或多名射場指揮助理,以協助射場指揮執行任務。射場指揮之任務要設置並執行他認為必須的安全措施;進行管制發射,操作各回之使用時間,及選手進入發射線之次序;管制擴音器之使用及攝影人員與觀眾之活動,以使選手不致被打擾;確保觀眾留在射場四周圍起來之柵欄外;對於比賽已開始而遲到的選手,應取消已經射過的箭數,除非射場指揮同意他遲到乃非其所能控制的情況所造成。在這種情況下,可在該距離比賽完畢後補射,但補射不得超過12箭。惟在奧運及複合弓對抗賽中則選手不能補射。 林子堯 0
358 晉級制 grand FITA round 射箭比賽的賽制之一。國際射箭總會重視媒體與觀眾的運動環境中進行的首次賽制改革,以不同距離射箭分數之總和決定選手晉級對抗賽的競賽制度,該賽制先由男、女選手單全項單比賽開始,男子射箭選手比賽時將射90、70、50及30公尺四個距離,女子射箭選手比賽時將射70、60、50及30公尺。在每個距離選手發射各36箭,滿分360分,四項距離合計共射144箭,總分1440分。依照全項單成績取前32名選手晉級。此時,並不特別排定個人兩兩對抗。接著由晉級的男子射箭選手從90公尺、70公尺、50公尺及30公尺各射9箭,合計36箭。女子射箭選手則從70公尺、60公尺、50公尺及30公尺依序各射9箭,合計36箭。男、女選手依照成績錄取前24名選手晉級下一輪。接著男子射箭選手再從30公尺、50公尺、70公尺及90公尺各射9箭,合計36箭。女子射箭選手則從30公尺、50公尺、60公尺及70公尺依序各射9箭,合計36箭。男、女選手依照成績錄取前16名選手晉級下一輪。準決賽時再由長距離依序往短距離比賽,而決賽則剩下8位選手參賽,由短距離依序往長距離比賽,依照決賽的成績名次頒發獎牌。其決賽由短距離依序往長距離進行之內涵,在於長距離較容易比出勝負。 李建興 0
359 排名賽 ranking round 射箭比賽的預賽賽制,又稱資格賽。射箭排名賽之競賽距離分為全項單及70公尺雙兩種。全項單男子射箭選手的距離分別是90公尺、70公尺、50公尺及30公尺,女子射箭選手距離則為70公尺、60公尺、50公尺及30公尺。在每個距離選手發射各36箭,滿分360分,四項距離合計共射144箭,總分1440分。若以70公尺雙進行排名時,男、女射箭選手比賽距離皆為70公尺。70公尺雙則於70公尺射72箭,每回射6箭,共12回,總分720分,每回發射的時間為4分鐘。通常射完36支箭後中間會有10至15分鐘的休息時間。排名賽的賽程在對抗賽之前進行,依照分數的高低排定名次之後,再進行對抗賽之賽程。若有同分時但非關晉級時,則依照射箭規則以X箭與10分箭的總數評定,若涉晉級時則進行加射評定。 李建興 0
360 淘汰賽局 elimination round 射箭比賽的賽制之一。國際射箭總會為使射箭比賽更吸引觀眾的目光,將競賽制度由總分制修改為對抗賽制,以單敗淘汰的競賽辦法應用於射箭比賽上,故又稱為淘汰賽。國際射箭總會自1995年起於世界錦標賽和奧運會採用奧運對抗賽競賽方式,不僅提高競賽的精采度也提供電視的收視率。射箭比賽通常賽程安排第一階段為全項單或70公尺雙的排名賽,以決定選手是否可以參加後續淘汰賽的比賽。第二階段為個人淘汰賽,第三階段則為團體對抗比賽。有別於世界錦標賽之個人賽選手的產生,由全項單成績排定,奧林匹克運動會的個人賽前64強採用70公尺雙,36箭射兩回,共72箭的成績,排列對抗賽對戰表。射箭選手參加排名賽後,隨即依照排名進行對抗賽。對抗賽分為二階段,分別為淘汰與決賽。自2010年起,各階段的對抗賽皆以積點制來分出勝負。 李建興 0
361 奧運局 Olympic Round 射箭比賽的賽制之一。奧運分為個人奧運及團體奧運。個人排名賽以70公尺雙總分取男女各個64人進行個人對抗淘汰賽,排名第一對第64名,第二對第63名以此類推。分32組進行1/32、1/16、1/8淘汰賽、1/4、1/2決賽、銅牌賽及金牌賽。團體賽一隊3人,每人每回合射兩支箭,四回合共射24箭進行1/8淘汰賽制,決賽賽程採交互輪射。 劉碧瑜 0
362 搭箭 nocking 射箭過程中最普通的一個環節,將箭尾卡住在弦上的動作。有幾點事項必須注意與遵守,首先,必須確定箭尾確實卡住在弦上,並確認羽片在正確的位置以避免發射時,箭無法安全正確的射出。另外,在淘汰比賽時,尚未站在發射線上之際,嚴禁將箭先行搭在弦上,以免違反射箭規則。 劉碧瑜 0
363 補射 make up shooting 射箭比賽時遲到的選手在該距離比賽完畢後補射的規定。射箭比賽時,比賽已開始而遲到的選手,應取消已經射過的箭數,除非射場指揮同意,他遲到乃是因非其所能控制的情況所造成。在這種情況下,可在該距離比賽完畢後補射,但補射的總箭數不得超過12箭。惟在奧運及複合弓對抗賽中,選手不能補射。另外,射箭比賽時於發射時間內,若選手發生器材損壞時,選手可告知現場裁判後,下場維修器材,待維修完成後,由射場指揮針對所餘箭數進行補射。選手亦得因為進行簡易醫療而暫停發射,待完成簡易醫療之後進行補射。此外,箭靶滑落、靶紙脫落、穿靶箭、反彈箭或懸掛箭發生時,使比賽無法繼續時,選手可向裁判告知後,由裁判及工作人員處理,待情況排除之後繼續發射。除上述情況之外,不會有其他任何補射及重射情況。 劉碧瑜 0
364 團體賽(射箭) team event 射箭比賽的賽制之一。射箭比賽中分為個人賽及團體賽,團體賽中每隊由三位選手組成一隊,但必須確認所有選手都參加過資格賽。團體賽又因不同賽會而分為奧運(Olympic round)與學院(academic round)。奧運團體賽時,在1公尺線後需劃有選手區並有合理之大小足供3位選手與其器材放置及教練區,如果空間允許則在兩隊之間再劃置裁判區。兩隊選手在對抗賽開始前均須在1公尺線後等待。只有在射場指揮發出比賽開始之指令後並開始倒數計時,選手才可以跨越1公尺線。進行奧運團體賽時,採用交互發射,團體中的每一個選手必須參加交互發射,因此每一位選手將在每一回中發射一箭。發射順序由該隊自行決定。三位選手結束後,由對手發射。每位選手在每回合兩分鐘內各射2箭共6支箭,總共有四回合,團隊滿分240分,分數高者,進入下一回合的賽程。學院團體賽的賽制與奧運團體賽相同,僅在分數上的計算不同,奧運團體賽使用傳統10分靶紙計算總分,而學院團體賽則使用中靶/脫靶靶紙計算點數。學院及奧運團體賽的比賽距離皆為70公尺。團體賽比賽成績平手加射時,每隊射3箭一人1箭,時間為1分鐘。 邱炳坤 0
365 輕型運動飛機共識標準 consensus standard for light sport aircraft 專為運輕型運動飛機制定的共識標準。係美國聯邦航空總署(Ferderal Aviation Administration, FAA)及該國民間航空飛行組織「試驗飛機協會(Experimental Aircraft Association, EAA)」合作發起,為有效管理空中交通,提升航空秩序及飛安的一項創新,專為運動飛行制定的,以授證「輕型運動飛機」為目的,由業界發展出,適用於輕型運動飛機之設計、製造,及適航認證之共識標準。包括,但不限於:飛機設計、性能、必備裝置、製造廠品質保證制度、生產上可接受之測試程序、操作訓練、特定之維修及檢驗程序與訓練及授證、主要修復及改裝之鑑定及記錄維持,以及輕型運動飛機持續適航之維持之制度。此共識標準已為世界多數盛行運動飛行及生產輕型運動飛機之國家採取援用。我國民用航空與主要運動飛行組織「中華航空協會(Taipei Chinese Aviators League)」也配合研擬援用中。 陶乃俠 0
366 超輕型航機 microlight aircraft 一種超小型的航空器。超輕型航機是一種規格、操作、執照考驗及維護均相對於輕型運動飛機(Light Sport Aircraft, LSA)較小及簡易之超小型航空器,亦稱「超輕型載具」(Ultra Light Vehicle),其飛航空域受到特別限制。我國民用航空法超輕型載具管理辦法第七條,界定基本定義如次:超輕型載具依其設計,分為固定翼、直昇機載具、陀螺機、動力飛行傘及動力滑翔翼五種類別;另依超輕型載具之空重及性能,區分為下列三級:合於下列條件之動力飛行傘、固定翼載具、陀螺機及動力滑翔翼為第一級,空重不逾115公斤,油箱(燃料)容量不逾18公斤,最大動力條件下之最大平飛速度每小時不逾110公里;合於下列條件且非直昇機載具為第二級:標準大氣、海平面高度、最大持續動力條件下,最大平飛速度每小時不逾222公里,在最大起飛重量及臨界重心條件下,不使用升力增進裝置之最大失速速度或最小穩定飛行速度每小時不逾83公里,含操作人之總座位數不逾二個,單一往復式發動機,固定翼載具之螺旋槳應為固定式或僅能於地面調整,動力滑翔翼之螺旋槳應為固定式或自動順槳式,陀螺機之旋翼系統應為雙葉、固定槳距、半關節及撬式,機艙應為不可加壓艙,除水陸兩用超輕型載具或動力滑翔翼外,起落架應為固定式。非屬第一級或第二級之超輕型載具為第三級。我國分屬教育部體育署及民用航空管轄之正統動力運動飛行團體「社團法人中華航空協會」,為我國唯一加入成立一百餘年,擁有百餘會員國之「國際航空聯盟 (Federation Aeronautics International, FAI)」對超輕型航機之定義及分/歸類與上述略有出入,但會員國飛行運動選手參與FAI承認之賽事,或於國內從事創記錄飛行時,航空器之定義必須符合其規定。 陶乃俠 0
367 常設定向 permanent orienteering course 定向運動的檢查點之一。定向運動的檢查點,利用樁柱替代標誌旗,並長久的固定在地面,而定向標誌及檢查點編號也都顯示於樁柱上,至於印有檢查點及賽程的地圖,則可向相關單位購買或索取,通常都附有活動簡介及方法說明。如此的把所需器材及地圖都準備就緒,好讓參與民眾不受時間的限制,隨時可以到現場尋訪檢查點。這種方式除了做為休閒性活動或親子活動外,也是開始接觸定向的最佳途徑,初學者在沒有比賽壓力下進行定向技術的演練,又可模擬正式的定向比賽,期間可選擇適合自己程度的賽程做練習,也可以自選部分檢查點並自行設計賽程;活動時可以在教練帶領下進行,或以自助方式獨立完成,也可以利用團隊形式完成活動。此等設計,有助於培養參與者的自信心,也可提升生活技能,又能吸引定向新鮮人。常設定向於20世紀末傳到台灣,臺北市政府建設於1998年在大崙尾山設置了台灣首條常設定向徑,也在2002年於北投貴子坑水土保持教學園區建置了首塊常設定向園地;臺北市中正紀念堂教學園區則於2004年也完成了含30個點及3條賽程的常設定向活動區;林務在羅東林業文化園區,和東眼山、大雪山、奧萬大、池南、知本及墾丁等多個國家森林遊樂區,以及花蓮大農大富森林園區等處,總共建成長達20多公里的常設定向徑;還有救國團的金山、日月潭、曾文、澄清湖及墾丁等青年活動中心,也都設置了這種兼具休閒與訓練特性的定向活動場地。 莫道 0
368 領先集團 leading group 自由車競賽中突圍脫離主集團造成領先的一位或一位以上選手所組成的集團。自由車競賽中在多人集體出發的比賽項目,人數最多的是主集團。競賽過程中,若有一位或一位以上的選手發動攻擊,突圍脫離了主集團造成領先的面,而這一位或一位以上的選手所組成的集團,就稱為領先集團或是領先選手。 李莉加 0
369 爆胎 Punchure 自由車輪胎爆裂。爆胎原因:(一)因時間長,輪胎硬化,容易產生撕裂情形;(二)輪胎受到路面障礙物或坑洞的瞬間撞擊,造成輪胎胎體部損傷斷裂;(三)輪胎胎面、胎側受到外力產生割傷、刺穿,繼續使用產生漏氣,內部脫層或爆破等現象;(四)胎壓嚴重不足,造成胎體裡面嚴重受損,造成爆胎;(五)輪胎安裝不良產生的胎圈鋼絲斷裂,在胎體縱向呈現撕裂狀;(六)胎壓過多,輪胎壓大過力,造成爆胎;(七)輪胎磨損過大,繼續使用綱絲或布簾跑出來,造成撕裂或爆胎;(八)輪胎超過其使用壽命範圍之內使用。 楊東蓁 0
370 快速起步 fast break 拔河比賽開始的動作。拔河比賽開始主審裁判觀察拔河比賽的兩方隊伍,準備就緒後,發出「開始(pull)」手勢,瞬間兩隊選手快速進入比賽狀態,任何一隊搶得比賽先機,制勝機會較大,稱之為「快速起步」。是利用身體重心移動的重力技術取得比賽優越必要的技術。開始比賽之瞬間膝和腰彎曲,應在5秒內努力將體軸伸展開。如果選手全體配合呼吸一致動作,應可拉過至少30公分,移動瞬間使用後退步(back step)移行。贏得一拔河比賽,有80%以上取決於開始後的剎那間,所以全體隊員必須集中精神注意主審的動作。此動作是瞬發力的表現,如何快速發揮最大力量,對拔河比賽勝負影響很大。每位選手快速發揮最大力量(maximal strength)有其個別差異。快速起步技術包括:(一)快速起步時間(fast-break time)要迅速;(二)握繩位置向下變位要大;(三)進行攻擊及下沉動作時間要短。第一屆亞洲賽冠軍金澤消防隊,快速起步進攻達最大力量值的時間約0.6秒,一般隊伍約0.8或1秒,且其拉力達長拉(stroke)最大力量值的80%至90%,讓對方來不及準備,尚未發揮力量,隊伍就呈現崩潰而錯失進攻機會。故拔河比賽技術強調「攻擊是最大的防制」。 郭志輝 0
371 宣判勝方 indicating winner 拔河比賽每比賽結束時,裁判吹哨並把手指向獲勝隊伍的動作。贏得一的條件為將繩子拉過規定之距離或對隊被判失格。室外比賽之獲勝是指將對方離繩子中央4公尺之標誌拉至地上之中心線。室內比賽之獲勝是指將對方離繩子中央4公尺之標誌拉至我方地上離中心線4公尺之標線。 李再立 0
372 換邊 change ends 拔河比賽時雙方選手交換場地比賽之謂。拔河比賽開始前,雙方以擲硬幣決定拔河場地,並在第一結束後換場地。如果需進行第三,則由擲硬幣決定拔河場地。循環賽制由[n ×(n-1)÷ 2]場比賽所構成,n為參賽隊伍數。每場比賽有兩間應有合理的休息時間。場間最長之休息時間為6分鐘,此段時間開始於隊伍離開比賽場地,結束於進入檢錄區。換邊的手勢與口令是:吹哨並把雙手交叉於頭頂上,口喊換邊。 李再立 0
373 獲勝 winning a pull 拔河比賽結果的判決之一。依國際拔河比賽規則第十九條獲勝之規定,一般獲勝贏得一是指將繩子拉過規定之距離或對隊被判失格。室外比賽中獲勝贏得一是指將對方離繩子中央4公尺之標誌拉至地上之中心線;室內比賽中獲勝贏得一是指將對方離繩子中央2公尺之標誌拉至我方地上離中心線2公尺之標線。每比賽不限制時間,一直到能判定勝負為止。每比賽結束時,裁判應吹哨並把手指向獲勝隊伍。 郭志輝 0
374 擲幣 toss 拔河比賽開始前選擇場地的方式。拔河比賽開始以擲硬幣決定拔河場地,並在第一結束後換場地。如果必須進行第三,則再擲硬幣決定拔河場地。循環預賽後,若有多隊積分相同,未能決定名次時,以擲幣決定。預賽名次之決定,循環預賽後,若有多隊積分相同,依序由以下規則決定名次,比賽結果:比較相關隊伍間於預賽之勝負關係。獲勝場次:若相關隊伍之勝負關係無法決定排序,則獲勝場次多者為勝。警告:若上述二種規則仍未能決定排序,則以獲警告少者為勝。每場之警告總數為每警告數之總和;失格視為警告三次;被判重賽前之警告數須計入;若被判重賽者,則視為雙方各獲警告三次。隊伍體重:前述三項仍未能決定排序時,以出賽單上之隊伍體重為準,輕者為勝。擲幣:當上述規則皆無法決定排序時,則擲幣決定。 李再立 0
375 警告(拔河) caution 拔河比賽時選手違反一般性犯規時,裁判的判罰之一。如選手坐地犯規、觸地犯規、鎖繩犯規、握繩犯規、夾持犯規、蹲姿犯規、爬繩犯規、划繩犯規、後位姿勢犯規、防護員犯規、消極犯規;室外比賽腳架犯規及室內比賽越線犯規時,裁判判給警告。隊伍在一比賽中,若犯規多於2次就會被判輸掉該比賽,即使只有一位選手犯規也會被判輸掉該比賽。在裁判實務上,每比賽每隊的第一次犯規稱為友善警告,不列入警告次數之計算,所以每每隊最多可以有三次犯規的機會。裁判給予警告的手勢與口令是:將犯規邊之手高舉,並伸出一根指頭或兩根指頭,口喊第一次或第二次警告。 李再立 0
376 中局 middle game 西洋棋棋之後的下一個階段。西洋棋棋分為3個階段:開、中與殘。中指從開進入中的階段依開的類型與面所決定。中的目的在於預備「將死」對方的國王,準備進入殘的佈,或是利用中取得棋的優勢。每一盤棋未必會出現殘,棋也可能在中結束。中階段是棋中最容易出現戰術組合、吃子與兌子的階段。 岳葳仲 0
377 王翼 kingside 西洋棋棋盤上的位置區隔之一。西洋棋棋盤中,依照皇后(d1)與國王(e1)的位置做出的區隔。在棋盤中央以國王在的那一邊,所有e、f、g、h「行」上的格為王翼。短易位也可稱為「王翼易位」。研究棋時,可以使用「攻擊后翼」或是「攻擊王翼」的說法。 岳葳仲 0
378 主教 Bishop 西洋棋的棋子之一,簡稱「象」,每方各有兩個主教,分別為白格主教和黑格主教。主教可以向前與向後移動,只能斜走,吃法與走法相同,永遠走在同一個顏色的格子上,棋子分數是3分。棋開始時,白方主教在c1格與f1格,黑方主教在c8格與f8格。在代數記譜法中「主教」是以“B“表示。在棋中,當「g兵」或是「b兵」前進一格之後,把主教放在最長斜線上並且鄰近兩邊的兵皆在原位上,就形成了「堡壘主教」。如:白方有兵在h2,g3,與f2,在g2的主教就是「堡壘主教」。 岳葳仲 0
379 代數記譜 algebraic notation 西洋棋以數字、字母與符號記錄棋步的動作。記譜主要是為了對中檢查錯誤,棋結束後,可將棋復盤研究,以學習不同的棋與棋藝理論。棋步走的位置以西洋棋棋盤格子上行與列的編號為準。棋子的名稱以大寫字母(英文或是其他歐洲語系)代表,如:王(K),后(Q),主教(B),騎士(N),城堡(R),兵則沒有代表字母,是直接記錄它所在與走到的格子。特殊走法有特殊符號,例如吃過路兵時,則是先記下吃掉的兵所在的格子,接著在後面寫「en」。兵的升變是記錄兵升變的格子加上等號()變成的棋子。如:e8Q (兵走到e8變后)也可縮寫成“e8Q”。 將軍「+」,將死「#」,吃子「x」,短易位「0-0」,長易位「0-0-0」,棋的勝負表示方式為:1-0表示白勝,0-1表示黑勝,1/2-1/2表示和棋。 劉格非 0
380 違規 illegal move 西洋棋棋中發生任何不合規則的走法,也稱犯規。若棋過程中發現違規之棋步,應將面恢復到出現第一個違規棋步前一步的面,若無法確認,則應向前順移到能夠確認且符合規則的面。對於違規的走法,依照規定由裁判施予懲處。世界西洋棋總會(World Chess Federation, FIDE)規定,在慢棋比賽中,對於一個棋手前兩次的犯規走法,裁判應每次給予對方棋手的棋鐘加上2分鐘;若同一個選手第三次犯規,則裁判應判該棋手輸棋。在超快棋比賽(Blitz)中,當選手犯規,且啟動了對方棋鐘,對方棋手在完全沒有觸摸自己的棋子情況下,可先停止棋鐘而向裁判提出贏棋,若提出方的棋面無法以任何方式將對方「將死」,則判為「和棋」,否則算贏。在閃電式比賽中,若一方犯規而另一方繼續走棋,表示接受了該棋步,則無法回復違規之前的最後一個面,除非雙方棋手在沒有裁判的干涉下,願意自行做調整。 劉格非 0
381 后翼 queenside 西洋棋棋盤上的位置區隔之一。西洋棋棋盤中,依照皇后(d1)與國王(e1)的位置中間做出的區隔。在棋盤中央以皇后為準的方向,a、b、c、d四「行」上的所有格為后翼。長易位亦可稱為「后翼易位」。當選手研究西洋棋棋時,可以使用「攻擊后翼」或是「攻擊王翼」的說法。 岳葳仲 0
382 西洋棋 chess 一種兩人在棋盤上對弈的運動,又稱國際象棋。被認為起源於亞洲印度一帶,而後流傳至波斯,穆斯林統治波斯後,傳至伊斯蘭教國家,接著傳入歐洲。起始棋盤與棋子猶如兵陣、戰車等打仗之工具。其傳入南歐之後開始出現了變化,於15世紀慢慢演變成現今的西洋棋棋盤與棋子。棋盤為64格黑白交錯形成的正方形棋盤,一方為白棋,另一方為黑棋。棋子的組成分別為:國王、皇后、城堡、騎士、主教與兵。棋可分為開,中與殘等三個階段。其終極目標在於「將死」對手的國王。西洋棋於1999年被國際奧林匹克委員會承認為體育項目,並認可世界西洋棋總會(Fédération Internationale des Échecs, FIDE)為擁有對西洋棋最高權力的組織機構。 岳葳仲 0
383 西洋棋對抗賽 match 西洋棋特定選手或團體相互對弈的比賽。可分為個人對抗賽與團體對抗賽。最著名的對抗賽為「西洋棋世界冠軍賽」,比賽方式係由兩位取得世界冠軍候選人資格之選手,在既定的時間內連續對弈多盤棋,以決定世界冠軍的頭銜。 岳葳仲 0
384 pawn 西洋棋的棋子之一,黑白兩方每一方有8個「兵」。棋開始時,白方兵在第2列,黑方兵在第7列。兵只能向前走,一次只能走一格,只有在走第一步時,可以選擇走一格或是兩格。兵吃子時只能吃相鄰斜前方一格的棋子。兵是唯一走法與吃法方式不同的棋子,亦有特殊吃兵方式稱為「吃過路兵」。兵若走到了對方的最後一「列」(橫線),就可以變為以下任一棋子:皇后、城堡、主教與騎士,稱為「兵的升變」。棋子分數是1分。在代數記譜法是依照兵所在的格子上記譜,無特別的符號表示。 岳葳仲 0
385 兵的升變 pawn promotion 西洋棋中的一種特殊走法,指「兵」到達敵方最底線(列)時,可變成皇后、城堡、騎士、主教的其中一種。由於「皇后」是各棋子之中威力最強的,故大部分升變是由兵升為皇后,又可稱為「變后」。由兵變為皇后以外的棋子的升變,則稱為「下升變」,「下升變」通常是因特別的情況,如:由兵升變為「騎士」的面可以直接將軍,或升變為城堡或主教以避免無子可動而和棋。代數記譜時,兵的升變是以兵升變的格子加上等號()變成的棋子,如:e8Q (兵走到e8 變皇后)亦可縮寫成e8Q。依照世界西洋棋總會〈World Chess Federation, FIDE〉規定,當兵要升變而無升變的棋子時,需要先停止棋鐘,向裁判提出要升變的棋子(皇后、城堡、騎士、主教),接著將棋子放在該格子上再繼續棋。兵的升變要等選手將已選擇升變的棋子放在該格子上,才是完整的棋步。 岳葳仲 0
386 和棋 draw 西洋棋雙方選手都無法「將死」對方的「國王」時,棋的結果就是「和棋」。和棋的得分是半分,以1/2表示。除了將不死對方的國王而和棋之外,還有幾種特殊的和棋規則,如:(一)50步和棋:雙方在50步內,沒有吃掉任何棋子或是走任何一個兵;(二)無子可動/逼和:輪到走棋的一方,國王沒有被對方「將軍」,但又沒有任何符合規則的棋步可走,形成無子可動的面;(三)3次重複面:棋中同一面將要或已經第三次出現,在走棋方的要求下可由裁判宣判和棋。重複面指同種顏色的棋子都位於同樣的格子,且所有棋子可能的走法皆相同。如果前面的面一方原可吃過路兵,而後面的面不可吃;或者原本可易位而現在暫時或是永久不可易位,這兩者就不能視為是相同面;(四)長將:一方連續不斷地「將軍」,而對方的國王一直無法避開「將軍」,最終亦會變成「50步和棋」。 岳葳仲 0
387 長將 Perpetual Check 西洋棋一方連續不斷地「將軍」,而對方的國王一直無法避開「將軍」的情形。當雙方棋手都無法「將死」對方的國王時,棋的結果就是「和棋」。有時,棋手遇到面劣勢時,會想辦法以「長將」的方式來達到和棋,因為至少可以獲得半分(1/2)。 岳葳仲 0
388 城堡 castle 西洋棋的棋子之一,簡稱「車(ㄐㄩ)」。雙方一開始各有兩個城堡,可以橫走或直走,格數不限,吃子方式與走法相同。代數記譜是以“R”表示,它的分數是5。在棋開始時,城堡會在白方的a1格與h1格,黑方則是a8格與h8格。國王和城堡有一個特殊的移動方式,稱為「王車易位」,或簡稱「易位」,亦稱為「入堡」。 岳葳仲 0
389 皇后 queen 西洋棋的棋子之一,簡稱「后」。雙方各有一個皇后,是西洋棋攻擊性最強的一個棋子,皇后可以走任何一個方向的直線或斜線,亦可選擇走一格或是多格。吃子方式與走法相同,它的分數是9分。在棋一開始時,棋盤上白后會在d1格位置,黑后在d8格位置。代數記譜法中「皇后」是以“Q”表示。 岳葳仲 0
390 記譜紙 scoresheet 西洋棋比賽進行過程中,雙方棋手記錄棋步所使用的紙。內容至少包括棋手姓名、棋步順序、比賽時間、比賽結果等,其規格依比賽而異。依照世界西洋棋總會(World Chess Federation, FIDE)規定,記譜紙的所有權歸於比賽主辦單位,且必須使用代數記譜法。當選手在對時,需要讓裁判清楚看到記譜紙與其記錄,對一旦結束,雙方選手要在各自的記譜紙上簽名,並明確記錄棋結果交予裁判。若記譜紙上的棋結果記錄有誤,仍以記譜紙的記錄為準,除非裁判另做出更正決定。 岳葳仲 0
391 配對 pairings 西洋棋比賽中參賽選手棋對奕的編排。依照比賽性質與參賽人數的不同,可採用不同的配對編排系統。配對表格需要明確標示「配對的選手名字或是隊伍」、「選手執白棋或是黑棋」與「選手將在哪一個座位進行對弈」。以下為廣泛使用於西洋棋配對的編排制度:瑞士制、循環賽制、淘汰制與舍文寧根賽制(對抗迴圈制)。 岳葳仲 0
392 國王 king 西洋棋的棋子之一,簡稱「王」,是西洋棋最重要的棋子,亦是立體棋子外型最高的。國王一旦被「將死」,棋立刻結束,棋到最後一刻,一定會有兩個國王在棋盤上,否則即是不合規則的棋。棋一開始,白國王在第一列位置的e1格,黑國王在第八列的e8格。國王能走任何一個方向但一次只能走一格,吃子方式與走法相同,國王也有一個特別亦是唯一可以走兩步的走法稱為:「易位」。代數記譜法「國王」是以“K”表示,國王是唯一沒有分數的棋子,亦不可被吃。國王被將軍時有三種逃亡的方法:(一)把國王移動到沒有被將軍的格子;(二)用自己的棋子擋住對方攻擊國王的路線;(三)用自己的棋子將「將軍」國王的棋子吃掉。 岳葳仲 0
393 將死 checkmate通用拼音標題jiāng sǐh 西洋棋一方的國王受到對方棋子的攻擊(將軍)而無法解除被殺的情形,是棋的終極目標。「將死」對方國王的一方者為勝。以下三種方式可解決對國王的「將軍」:(一)吃掉對方攻擊國王的棋子;(二)用棋子擋住對方攻擊國王的棋子;(三)把國王移動到沒有被將軍的格子。雙方都將不死對方的國王為和棋。勝的一方得1分,和得半分(1/2)、輸為0分。代數記譜法的「將死」是「#」符號。例如:Qa1「#」(皇后到a1將死)。 岳葳仲 0
394 規則與比賽規章 rules and tournament Regulations 世界西洋棋總會(Fédération Internationale des Échecs, FIDE)對於西洋棋比賽所訂定的規則與比賽規章。規則與規章內容涵蓋西洋棋比賽的比賽辦法與競賽規章,依不同比賽而異。規則與比賽規章指南包含:(一)主辦單位;(二)邀請和註冊;(三)總裁判;(四)配對系統;(五)比賽場地的準備;(六)西洋棋棋具;(七)比賽對;(八)未起始的對;(九)處分與申訴;(十)電視;播放與拍照;(十一)棋手規範與(十二)領隊在團體賽中的職責。 岳葳仲 0
395 向裁判提出局面和棋 claim draw 向裁判提出和棋的要求。向裁判提出和棋條件須為:(一)相同面至少已經第3次出現,走棋方須當下向裁判提出;(二)3次重複面:走棋方可先在記錄紙上寫下並宣布他準備走的下一步棋將造成3次相同面。棋中同一面將要或已經第三次出現,在走棋方的要求下可由裁判宣判和棋。重複面指同種顏色的棋子都位於同樣的格子,且所有棋子可能的走法皆相同。如果前面的面一方原可吃過路兵,而後面的面不可吃;或者原本可易位而現在暫時或是永久不可易位,這兩者就不能視為是相同面;(三)走棋方在記錄紙上寫下並宣布他準備走的下一步棋,將造成連續50步和棋。在50步內,沒有吃掉任何棋子或是走任何一個兵,若走棋方沒有按照規定提出和棋要求,就走了一步棋,便失去向裁判提和的權利。若提和方向裁判提的是正確的和棋,棋結果將立即為和棋,若提和方提和棋錯誤,裁判將在對手時間加上3分鐘的時間。 岳葳仲 0
396 棋手規範 conduct of the players 世界西洋棋總會(Fédération Internationale des Échecs, FIDE)為了維護比賽秩序順利進行所訂出的規範。(一)棋手應維護西洋棋的良好聲譽;(二)對時棋手不得借助於任何筆記、訊息資料、別人的建議或是於另一個棋盤上進行分析;(三)未經許可,手機應全程關機,並嚴禁攜帶任何其它電子通訊至比賽會場。若電子通訊設備產生任何聲音則以輸棋論定,另一方的得分由裁判按照世界西洋棋總會規則執行;(四)只允許在裁判特定規劃的區域吸菸;(五)記譜紙只能用來記錄棋步、棋鐘的時間以及提和等相關事宜;(六)已經結束對的棋手應視為觀眾;(七)選手不可離開比賽場地,除非經得裁判許可。比賽場地的範圍包括比賽區域、休息室、茶水間、吸菸區或裁判指定的其他區域,當輪到走棋的一方走棋,未經過裁判許可不得擅自離開比賽場地;(八)禁止以任何方式干擾對方,或是分散對方的專注力。 岳葳仲 0
397 殘局 endgame 西洋棋棋最後一個階段,亦是對時棋盤上的棋子剩下不多而棋將要結束的階段。西洋棋棋分為3個階段:開、中與殘。中的結束和殘的開始並非完全明確,得依照棋面而定。在對中被保護的國王,到了殘可成為攻擊敵方的棋子之一,此時兵的位置與「兵的升變」變得更加重要,亦是決定棋勝負的主因。在殘策略中,較有優勢的一方在殘時應保留兵,將其它子力兌子簡化並將優勢化為勝利。因西洋棋已發展多年,已有多種殘理論供棋手研究與應用。 岳葳仲 0
398 開局 openings 西洋棋棋的第一個階段,亦是開始或是布的階段。西洋棋棋分為3個階段:開,中與殘。開階段泛指棋開始的第一步至第十五步,但仍須依照棋的開類型以及面而定。在開時,基本戰略應先出動兵、主教與騎士。開主要的特點在於布與儘快出動自己的棋子,搶占棋盤中心的格子做為戰略要點,形成有利的兵陣,協調棋子位置,爭奪棋子活動空間與主動權。因西洋棋歷史悠久,已研究出許多開的理論,亦常依照研究棋手或起源地來命名。 岳葳仲 0
399 無子可動 stalemate 西洋棋「和棋」的一種,又稱「逼和」。當輪到走棋的一方,國王未被對方「將軍」,但又無路可走,同時自己的任何棋子都沒有合乎規則的棋步可走,形成無子可動的面而成和棋,此時,每位選手各獲得半分(1/2)。 岳葳仲 0
400 摸子走子 touch move 西洋棋規則之一,指在棋中,選手的手觸摸到自己的某一棋子就必須走動它。如果所觸摸的棋子無法走動,或是吃掉對方的棋子,才可另走別的棋子。如果用手觸摸了對方的棋子,就必須吃掉它,只有當自己任何一個棋子都無法吃它時,才允許走別的棋步。若不按照規定「摸子走子」,裁判可以警告甚至懲處棋手。若非走棋子而是想要擺正棋子,必須先向對手或裁判明確表達有意擺正棋子而非走棋步。基本方式是以口語說“j’adoube” (法語擺正的意思),或是任何其它擺正棋子的意思才可以摸子。 岳葳仲 0
401 向對手提和 draw offer 在西洋棋對中,一方想提議和棋時,以口頭或是手語向對手表示的行為。標準方式為:當走完自己的棋步,要啟動對方棋鐘之前都可「向對手提和」,且不能有任何附加條件,對方可以接受,或是以口語、走棋或是吃棋子的方式表示拒絕。在對方接受或拒絕和棋前,提和方所提出的和棋不能撤回,該次提和有效至對方做出回應為止。對中,向對手提和次數不限,但若向對手提和變成蓄意干擾時,裁判可以依照規則給予警告或懲處。對方一旦接受和棋,此棋立即結束並判為和棋。 岳葳仲 0
402 騎士 knight 西洋棋的棋子之一,簡稱「馬」。黑白雙方各有兩個騎士,多以騎士所騎乘的「馬」做為棋子形狀。騎士可以走任何方向,但需要是“L”形,直線兩格,接著轉直角後走一格,是唯一可跳躍過其他棋子且不會被擋住的棋子,吃法與走法相同。騎士不能吃它跳躍過的棋子,只能吃騎士最後落下格子上的棋子。代數記譜是以”N”表示,棋子分數是3分。棋開始的位置,白方的騎士在b1格與g1格,黑方騎士則在b8格與g8格。用騎士「將軍」時,國王是無法用其他棋子檔住的,因此必須走國王或是將實行「將軍」的騎士吃掉。 岳葳仲 0
403 圍棋 Go/Weiqi 一種兩人對弈的棋戲。弈者分持黑棋與白棋,在19×19直線交叉的棋盤上輪流落子。不同於象棋或西洋棋有不同功能的棋子置於定位,圍棋的黑白子地位平等而且是空盤開,棋子越下越多,直至終。圍棋的「圍」有兩個意思,一是圍棋的行棋策略是圍而相殺,另一是圍棋是藉著圍地而取勝。圍棋在古代稱為弈。據許慎《說文解字》,「弈」指人的手臂,和下棋的姿勢有關。圍棋也稱做棋或碁,「四藝」之琴棋書畫的棋,指的就是圍棋。另外圍棋也有像「手談」、「坐隱」等許多雅稱。圍棋在7世紀由中國傳入日本,後經日人推廣到國際間,西方人稱圍棋為GO,源於日語發音(日人稱圍棋為IGO)。圍棋是古代中國人所發明,起源不詳。傳說堯為了教育兒子丹朱而發明了圍棋。古代典籍中最早提到圍棋的是《左傳》(西元前548年)。《孟子》中提到弈秋,是歷史上第一位有名的棋手。圍棋自漢朝以後流行於士大夫階級,成為知識分子娛樂和增進人文素養的工具,清朝以後才逐漸普及至一般平民。 秦世敏 0
404 中國大陸圍棋組織 Go Organizations in China 中國推展圍棋的全國性圍棋團體。中國大陸圍棋組織主要有二個:(一)「中國棋院」:是中國大陸國家體育總下屬的一個事業機構,與中國大陸國家體育總棋牌管理中心是一個機構、兩塊牌子。相較於日本棋院、韓國棋院等民間組織,中國棋院具有官方地位,其管理的範圍包含所有棋類與牌類的競技項目,包含圍棋、中國象棋、西洋棋和橋牌四項。中國棋院成立於1992年3月15日,總部設於北京市東城區玉蜓橋東北方、天壇公園東側;(二)「中國圍棋協會」,是一民間組織,總部設於北京市,以全國委員會為最高權力機構,常務委員會為執行機構,日常工作由秘書處負責,秘書處實際上與中國棋院圍棋部為一個機構、兩塊牌子。成立於1962年。 秦世敏 0
405 劉仲甫 Zhong-Fu Liu 北宋時期最富盛名的圍棋高手。籍貫不明,大抵為江南人,神宗元豐末年(1076年左右)開始揚名棋壇,徽宗時為「棋侍詔」,卒於徽宗政和(1111-1118年)末年間。據宋何遠《春渚記聞》「劉仲甫國手棋」記載:劉曾客居錢塘,每天早出晚歸,到市集看人下棋。幾天後忽然在旅舍外掛起一面旗幟,上書「江南劉仲甫奉饒天下棋先」,不但向所有高手挑戰,還要讓先下,口氣相當狂妄。自然有當地富戶委請高手與之對弈,雙方並以300銀兩為賭金。下到百餘手,劉仲甫似乎敗勢明顯,他卻突然地把棋子撥亂,觀者以為他想耍賴。劉則徐徐而言:「我自幼學棋有成,被譽為國手。來到錢塘就是要向此間高手請教。經過數天的觀察,對於高手們的棋力已了然於胸,因此亮出了這面旗幟。」接著他將看過的高手棋一一覆盤,並指出其中的缺失。最後又擺出方才攪亂的一說:「此大家都以為我已輸定,其實我有妙手可以起死回生。」於是他在不起眼處下了一子,果然勢大變,眾人此時才對他的棋藝心服口服。劉仲甫著有《棋訣》,分布置、侵凌、用戰、取舍四篇。文雖簡略,但對布要領,中盤戰術運用皆有深刻的提示。 楊泰雄 0
406 黃龍士 Long-Shi Huang 清代圍棋高手。名虯,又名霞,字月天,號龍士,江蘇太州姜堰人,生於清順治8年(1651年),英年早逝,卒年不詳,大約在康熙30年(1691年)左右。黃龍士天資過人,十餘歲時棋藝便已聞名江淮。康熙年間,國運昌隆,圍棋名手輩出,其中以盛大有、周東候最負盛名,但年輕的黃龍士卻一一將他們擊敗,成為棋壇霸主。黃龍士與後來的高手范西屏、施襄夏並稱清代三大棋聖。黃龍士曾授徐星友三子,下了十盤棋,棋譜名為《血淚篇》,是古代授子棋的名。徐星友的棋力因此增長,後來也成國手。黃龍士的棋看似平淡,但寓意深遠,變化莫測。徐星友在《兼山堂弈譜》中對黃龍士的棋藝推崇備至:「寄纖濃于淡泊之中,寓神俊于形駭之外」,「脫然高蹈,不染一塵,臻上乘靈妙之境」。黃龍士著有《弈括》、《黃龍士全圖》和《自擬譜十》。光緒年間鄧元惠將黃龍士的七十盤對編集成《黃龍士先生棋譜》。 楊泰雄 0
407 吳清源 Qing-Yuan Wu 現代圍棋名家。本名吳泉,字清源。生於1914年,卒於2014年。原籍福建閩候。吳清源7歲跟父親學棋,後隨父至北京,因而有機會向當時高手請教,在13歲左右即已無人能敵。日本棋院來華棋士井上孝平對其才能大為賞識,將他介紹給高手瀨越憲作。14歲時吳清源東渡日本,拜瀨越為師,日本棋院授以三段資格,從此展開職業棋士生涯。年輕的吳清源戰績傑出,很快躍居頂尖高手。1938年與木谷實下十番棋升降賽,至第六即以五勝一負成績將木谷降級,因而開啟了在日本棋壇的霸業。之後日本一流高手輪番上陣向吳清源挑戰,15年中總共進行了八次十番棋對戰,吳大獲全勝。因此日本棋壇將1936至1956年這段期間稱為「吳清源時代」,也有人稱其為「昭和棋聖」。1964年吳清源遭遇車禍,頭部受重傷,棋力逐漸走下坡,終至退出比賽。1983年正式宣告退休。 吳清源除了棋藝高超外,尤具有創新的能力,對現代圍棋戰略及風格的轉變卓有貢獻。1933年與木谷實共同發表「新布」構想,改變了日本傳統以小目為重心的布觀念。他也創造了很多定式,尤其是「大雪崩定式」推翻了前人的下法,最為弈者樂道。晚年深居簡出,仍潛心研究圍棋,提倡以「六合調合」為基礎的21世紀圍棋。1952年吳清源回台,中國圍棋會贈以「大國手」稱號。吳並與當時年方10歲的圍棋神童林海峯下了一盤六子指導棋。後來林海峯前往日本拜吳為師,傳承薪火,日後也稱霸日本棋壇。 楊泰雄 0
408 棋經十三篇 Qi-jing Shi-shan Pian 中國古代第一本系統性的圍棋理論專著。最早收錄於北宋仁宗皇祐年間(1052年左右)翰林院棋侍詔李逸民編著的《忘憂清樂集》,署名為「皇祐中張學士擬撰」。故,歷來認為作者為宋人張擬。但張擬其人史無明載。因此另一說為張靖所撰。今人更考證,前人誤為張擬是將「張學士擬撰」之擬誤為人名之故。張靖(1004-1078年),河南人,天聖5年(1027年)進士,累官至荊南知州。《棋經十三篇》仿《孫子》體例,分為十三篇,依序為棋、得算、權輿、合戰、虛實、自知、審、度情、斜正、洞微、名數、品格、雜說。其理論層面包括:(一)下圍棋的要領;(二)弈者應有的修養;(三)棋盤和棋子的原理;(四)圍棋的規則。關於圍棋理論的敘述,歷來有之,尤其北宋時期,棋藝著作盛行,連宋太宗都著有《棋圖》,但論淵博和全面性,無一能出《棋經十三篇》之右。因此此書一出即被奉為棋家經典。李逸民「棋經十三篇跋」說:「我朝善弈顯名天下者……人人皆能誦此十三篇,體其常而生其變也。」 楊泰雄 0
409 中華民國雪橇雪車協會 Chinese Taipei Amatuer Luge amp; Bobsleigh Association 1975年申請成立的全國性運動團體,主要負責全國雪橇雪車推廣業務。1974年左右,因應中國參加國際奧會,時任中華奧會沈家銘主席籌謀對策,協調臺灣省林務許啟祐副長於1975年2月在臺北市正式成立「中華民國雪橇協會」,並向國際雪橇總會申請入會,於1975年2月14日成為國際雪橇總會正式會員。我國代表團趁參加國際雪橇總會大會之便,結識國際雪車總會會長柯特先生及雪車總會相關人士,研討入會事宜,獲得支持之後積極申請入會,由於雪橇雪車運動共用同一滑道,因此,我國雪橇協會與雪車協會合併成立,於1975年5月將雪橇協會改名為「中華民國雪橇雪車協會」,並正式向國際雪車總會申請入會,同年10月,國際雪車總會聯合會員大會在奧地利茵斯布魯克市(Innsbruck)舉行,並在10月20日國際雪車總會執行理事會中無異議通過我國入會申請。該會在雪橇雪車兩個總會中均以中華民國(R.O.C)之國名為正式會員,至1984年中國申請加入雪橇雪車兩個總會為會員,遂依照國際奧會修改之憲章規定,更名為「中華臺北雪橇雪車協會」,但在國內仍以「中華民國雪橇雪車協會」稱之。 黃柳宗 0
410 比賽時間(漆彈) Game Time 漆彈運動比賽之競賽時間。依中華民國漆彈運動協會規則,單賽制(M5賽制)比賽時間每場為5分鐘。多賽制(M7賽制)比賽時間每場為8分鐘,搶三勝,一結束至下一開始之間的時間為2分鐘,不同比賽的間隔時間為5分鐘,間隔時間中比賽時間為暫停。自下一比賽開始前,大會分別於2分鐘、1分鐘、30秒、10秒時,將剩餘時間告知隊伍,並於時間到時按鈴繼續下一的比賽。 廖文鴻 0
411 比賽場地(漆彈) Tournament Field 漆彈運動之競賽場地。漆彈運動之比賽場地需為為平坦、水平的區域,表層經過整理以降低傷害,場地周圍使用協會認可合格的圍網包圍賽場以確保安全。賽場大小與需求:(一)單競賽制(M5賽制)︰46x38公尺以上,至少25個掩體;(二)多競賽制(M7賽制)︰46x38公尺以上,至少35個掩體。掩體距離場地邊線至少1.5公尺,場地邊線應標示清晰可見,且距離圍網至少1.5公尺。賽場四周應架設高度最低應大於3公尺以上,直徑少於4mm網孔的安全圍網,圍網應牢固且張緊,並設有裁判及選手帳篷區及進出口。左右底線需設置出發區旗幟站,旗幟站寬度至少2公尺,高1.8公尺,且放置於場地後方邊線的中間位置,並於出發區設置旗幟或電子式鳴聲裝置(氣體式亦可,氣體需為高壓空氣或二氧化碳)。比賽區域內的掩體應使用協會認可之充氣式掩體,兩隊的掩體的數量、大小應相等,擺放的位置應等距對稱。隊伍與其成員不可以任何方式於任何時間改變任何場地,比賽中故意改變場地將導致該名球員陣亡。如達陣方式為設置旗幟奪旗時,旗幟需有兩色(一般為紅、藍色)且長大於60公分,寬大於30公分,如為電子式或氣體式鳴聲裝置其開關需固定妥當且不得設置於離地150公分以下。 廖文鴻 0
412 多局賽制 Millennium Paintball Rules 2007 漆彈運動比賽賽制之一,亦稱為M7賽制。依中華民國漆彈協會規則,多賽制每場比賽8分鐘,搶三勝,選手比賽時需搶攻至敵方陣地「達陣」取得單場獲勝,競賽雙方先取得三場勝場者獲勝。多賽制(M7賽制)的比賽間隔時間為,一結束至下一開始時間為2分鐘,不同比賽的間隔時間為5分鐘。得分:(一)存活的球員至對方出發點按鈴(或掛旗達陣);(二)對方的教練丟毛巾(該棄權)。球員人數:比賽名冊最多可有9名球員,單場比賽僅能安排5至7名球員。多出的球員可於該比賽中安排為準備區的後勤人員(不可穿著隊服)。7名球員可輪流上場比賽,每場比賽場內只能有5名球員出賽。教練:每個隊伍必須有一名指定教練,指定教練必須隨時待在教練準備區。比賽期間,只有指定的教練可以丟毛巾,要求暫停或要求判決解釋(僅對主裁判,僅能當主裁判離開場內或於休息時間)。比賽開始:大會依比賽時間計時的情況下,於該場比賽開始前分別於5分鐘、2分鐘、1分鐘、30秒、10秒的時候將剩餘時間告知隊伍,並於時間到時按鈴將比賽開始。比賽暫停:當一方隊伍存活人員至對方出發區按鈴,比賽時間將暫停,裁判將對該獲勝隊伍存活人員進行中彈檢查,完成後將給予雙方隊伍2分鐘時間準備下一比賽。比賽繼續:自下一比賽開始前,大會分別於2分鐘、1分鐘、30秒、10秒的時候將剩餘時間告知隊伍,並於時間到時按鈴繼續下一的比賽。比賽結束:雙方隊伍於八分鐘內,即使比賽時間未到八分鐘而有一方先奪得三勝,則該場比賽結束。若八分鐘時間到時,一方獲勝數高於另一方,則以獲勝數高的一方贏得該場比賽,比賽結束。 廖文鴻 0
413 存活比 Elimination / Death Ratio 漆彈比賽單賽制(M5賽制)賽事術語之一。指單賽制(M5賽制)中,兩隊比賽結束時雙方存活人員的數量比。存活比數(E/D值)計算方式,例:比賽結束時A隊存活3人,B隊存活0人;則A隊E/D比數為+3,B隊E/D比數為-3。單賽制常有平手或獲勝分相同情形,若比賽平手或獲勝分相同時,則依下列程序判定比賽晉級或排名:(一)預賽後的隊伍排名:1.獲勝分數,2.存活比(E/D值)的分數,3.兩隊比賽時的分數,4.種子隊伍;(二)第二回合(輪)比賽後的隊伍排名:1.獲勝分數,2.存活比的分數,3.兩隊比賽時的分數(先比獲勝分數,若相同在比存活比數),4.預賽與第二回比賽的獲勝分數加總,5.預賽與第二回比賽的存活比分數加總,6.預賽時兩隊比賽時的分數,7.種子隊伍;(三)決賽排名:1.獲勝分數,2.存活比的分數,3.前一回合的比賽排名。 廖文鴻 0
414 陣亡 Out 漆彈運動比賽裁判術語之一。選手比賽中中彈或違反規則,裁判判「陣亡」,則選手失去該比賽資格。下列違規情況判決選手陣亡:(一)沒有注意判決;(二)第二次錯誤的要求中彈檢查;(三)連續使用不恰當語言;(四)第二次或持續的沒有遵從裁判的指示,(五)跑出場地邊線或移動邊線;(六)有效的中彈痕跡;(七)比賽開始的手勢時未將槍管前端觸碰到旗幟站前方;(八)於要求的時間或地點未戴上面罩;(九)於場內持有工具;(十)於場內使用的漆彈槍被測出射速每秒301英尺或以上;(十一)於比賽中未經裁判的允許自行操作電子或電子槍的按鈕或開關;(十二)比賽前未向裁判出示識別卡;(十三)未下場參賽的人員於比賽期間影響比賽;(十四)過度的射擊;(十五)無運動員精神的表現;(十六)比賽中故意改變場地。陣亡裁判口令:「OUT」或「HIT」。陣亡裁判姿勢:一手彎曲抱頭,另一手伸直並明顯指向陣亡人員,大聲喊「OUT」或「HIT」。 廖文鴻 0
415 單局賽制 Millennium Paintball Rules 2005 漆彈運動比賽賽制之一,亦稱為M5賽制。依中華民國漆彈協會規則,單賽制即二隊比賽每次競賽以單為準,賽事時間每場比賽為5分鐘,選手比賽時需奪取敵方旗幟後返回己方陣地「達陣」取得勝利。單賽制競賽因為二隊僅比賽一,為避免同分狀況產生,一般賽程常安排多隊同組循環比賽,再依勝積分及存活比數排定勝負。單賽制(M5賽制)規則計分方式:(一)存活的球員至對方出發點按鈴達陣(或奪旗達陣),得3分;(二)比賽結束時已奪旗但未完成至對方出發點按鈴達陣(或奪旗達陣),得2分;(三)比賽結束時雙方均無至對方出發點按鈴達陣(或奪旗達陣),平手,各得1分;(四)E/D比數計算方式:比賽結束時雙方存活人員的數量比。 廖文鴻 0
416 達陣 Flag Hang 漆彈運動比賽術語之一。漆彈運動比賽時,選手至目標區將旗幟掛上或按鈴稱為「達陣」,完成「達陣」任務即取得勝利。漆彈單賽制﹙M5賽制﹚比賽時,選手需奪取敵方旗幟後返回己方出發區掛旗「達陣」,取得勝利。漆彈多賽制﹙M7賽制﹚比賽時,選手需至敵方出發區按鈴或碰觸「達陣」,取得勝利。 廖文鴻 0
417 奪旗 Flag Pull 漆彈運動比賽術語之一。選手至目標區成功奪取敵方旗幟,稱為「奪旗」。單賽制﹙M5賽制﹚選手比賽時需奪取敵方旗幟(奪旗)後返回己方出發區掛旗「達陣」。多賽制﹙M7賽制﹚無「奪旗」狀況,選手比賽時直接至敵方出發區按鈴或碰觸「達陣」。 廖文鴻 0
418 犯規(地板滾球) Violations 地板滾球球員、助理員、教練等在比賽期間的任何違反競賽規則的不當行為。犯規行為依導致結果之不同,可分為以下幾大類:(一)判罰球:1.球員未經同意私自離開投擲區。2.BC3助理員在比賽中回頭看場內。3.裁判認定有不當溝通。4.在對方的投擲時間內,球員做投球準備動作。5.助理員未經球員要求,主動調整輪椅或軌道或搓球;(二)判罰球和撤球:1.在投球時碰觸線。2.BC3助理員投完球後未將軌道做水平移位,或在放球瞬間回頭看場內。3.投球瞬間沒有保持至少一邊臀部在輪椅的坐墊上;(三)判罰球和警告(黃牌):1.任何蓄意干擾或分散對手注意力的行為。2.引起攪的舉動;(四)判撤球:1.裁判尚未舉紅藍板之前就將球擲出。2.在對方擲球時間內將球擲出。3.BC3助理員停下在軌道中滾動的球、球員不是釋球者、助理員和球員同時放球。4.在擲目標球前被擲出的任何色球;(五)判警告(黃牌):1.不合理的延遲比賽。2.不接受裁判判決,或有不利於對手或工作人員的動作。3.在檢錄室檢驗或隨機抽檢時,球具未符標準或攜帶超過規定的球數。4.球員╱助理員╱教練在比賽中未經裁判同意離場;(六)判取消資格(紅牌):1.球員╱助理員或教練對裁判或對手表現出缺乏運動精神的行為。2.器材在檢錄室第二次檢驗或隨機抽檢時未符合標準。 蘇芳柳 0
419 目標球 Jack 地板滾球球組中唯一的白色球,又稱白球、靶球。兩隊球員要盡量將色球投擲到目標球旁,越近越好;一結束時,離目標球較近的色球隊伍贏得該,得分是計算勝隊有幾顆色球比對手更近目標球,就得幾分。有關目標球的規則如下:(一)投擲目標球:1.每一輪流由紅藍兩隊投擲目標球,持紅球的隊伍開始第一比賽。2.球員必須將目標球投入球場的有效區內(超越V字線),否則將改由球員右側的對手發目標球。3.有效投擲目標球的球員接著發第一個色球。4.若上一目標球投擲無效,不論換誰有效投出,接下來的一仍由原定投擲該目標球的球員來投擲;(二)目標球無效(fouled jack):目標球遇下列情況為無效:1.目標球停在無效區(投擲線和V字線間)。2.目標球投出後出界。3.球員投擲目標球時犯規(依犯規規則處理);(三)目標球被撞出場外:1.比賽中目標球若被撞出場外或撞入無效區時,要將目標球撿回並放在目標球重置點(十字線)上。2.若重置點上有其它球,將目標球放在該球前面,近V字線一端,緊貼該球。3.重新判斷何隊色球離目標球較遠,由該隊投下個色球。4.若目標球放回重置點後場上沒有任何色球,由將撞目標球出界的隊伍投下個色球。 蘇芳柳 0
420 死球(地板滾球) Dead ball 在一比賽中無效的球稱之。死球的認定由裁判做最終裁定。紅藍色球若被判為死球,必須放在死球籃(dead ball container)內,讓所有參賽球員可以看到有幾個死球在籃內。球被判為死球的情況有下列幾種:(一)球出界(balls out of court):1.色球被投擲出或被撞擊後如果碰觸或超越邊界線就被視為出界。2.如果觸線的球上面還支撐著(疊著)其他球,該觸線球會被輕輕移除。若是在移動過程中壓疊在上面的球因而滾動後觸線,這顆球同樣視為出界。3.若有任何球超越或碰觸到邊界線再滾回場內時,此球仍將視為出界。4.被投擲出去的球若不能成功進入場內(如:球落在投擲區內),視為出界;(二)犯規撤球:球員在投擲時因犯規而被裁判撤銷(retraction)的球稱為死球;(三)已完成投擲而未投出之球:當球員決定該不再投擲任何剩餘的球時,可告知裁判已完成投擲該,而剩餘未投擲的球會被宣告為死球;(四)時間到未投擲出之球:某一隊伍的投擲時間已到而尚未投擲出去的球也算死球。 蘇芳柳 0
421 投擲順序 Sequence of playing boccia 地板滾球比賽選手投擲球的順序。選手位置和投擲順序在檢錄時由兩隊隊長猜銅板選球決定,選紅球者為紅隊,先攻。個人賽紅隊佔3號投擲區,藍隊4號;雙人賽紅隊佔2和4,藍隊3和5;團體賽紅隊佔1, 3, 5,藍隊2, 4, 6。選手就定位後裁判指示開始熱身2分鐘,每隊可練投7顆球(6顆色球和1顆目標球),但替補選手不能熱身。比賽投擲順序如下:(一)第一紅隊先投目標球後,由成功投擲目標球的球員投擲一顆紅色球,藍隊再投一顆藍球;(二)與目標球距離較遠之色球隊伍投下一球。重覆此動作,除非這一隊已經投出所有色球,才由另一隊投球。此步驟持續到雙方投出所有色球為止;(三)若需罰球於此時進行;(四)然後裁判判定目標球與色球的距離後,宣布距目標球較近的色球隊伍贏得該與其得分,該結束。BC3助理員此時才能回頭並到球場撿球;(五)第2由藍隊先投目標球和色球,再由紅隊投球。其他投擲順序相同;(六)其後各由紅隊和藍隊輪流發目標球。個人賽和雙人賽每場打4,團體賽打6;(七)比賽結束後將各得分加總,總分較高隊伍獲勝;若同分,就加賽一決勝(tie-break)以決定勝負,但決勝得分不計入總分。決勝先由兩隊猜銅板決定由誰先攻,先攻隊伍的白球放在重置點,再由先攻隊伍投球,其後順序相同。 蘇芳柳 0
422 抗議(地板滾球) Protest 地板滾球比賽不服裁判判決請求仲裁的動作。地板滾球比賽因認為裁判在比賽中判決不正確而影響比賽結果時,得在比賽結束30分鐘內向大會提出請求仲裁。比賽中任一隊的球員或隊長不服裁判判決時,可以要求裁判注意該情況並做說明,必要時可要求裁判長仲裁。若仍覺得裁判及裁判長判決不符規則,或準備提出抗議,比賽結束時就不要在計分表上簽名,並在比賽結束30分鐘內提出正式抗議程序。球員、隊長或領隊必須交給大會競賽組一份完整的抗議書及150英鎊(或等值貨幣),詳細說明事由和辯護理由,並引述規則做為抗議要件。裁判長或指定人選以最快速度成立抗議委員會,成員包括裁判長和兩位未參與該場比賽也非來自比賽國家的國際裁判。抗議委員會先諮詢該場比賽裁判再做最後決議,並將審議結果以書面通知比賽雙方球員或隊長。若抗議隊伍仍舊不服從抗議委員會的決定,可在收到書面決議後30分鐘內提出上訴。此時有關的兩造均應被告知,並由技術代表或指定代表盡快組成上訴委員會,成員包括技術代表、兩位未參與該場抗議委員會或非來自同一國家的國際裁判。上訴委員會的決議將是最終決定。如果判決比賽要重新進行,則從導致抗議產生的那一開始重打。 蘇芳柳 0
423 決勝局(地板滾球) Tie-break 地板滾球比賽額外加賽的一比賽。當一場比賽結束(個人或雙人賽4,團體賽6)後,計分員會計算兩隊各得分。若兩隊總分相同,裁判便會宣布加賽1,此稱為決勝。此只為分出勝負,但得分不計入總分。決勝規則如下:(一)兩隊球員留在原來的投擲區內;(二)裁判請兩隊球員或隊長猜銅板,猜對的隊伍選擇是否先投第一個色球;(三)裁判把先投球那一隊的目標球放置在十字線(重置點)上;(四)其它比賽方式如常,一樣是二隊各投出一顆色球後,距離目標球較遠的色球隊伍投下一顆球;(五)如果決勝雙方又平手,則記錄該得分後再繼續另一決勝。第二次決勝時輪由另一隊擲出第一個色球;(六)國際地板滾球運動聯盟(Boccia International Sports Federation, BISFed)公告的比賽規則提到:在分組預賽時,若必須進行一額外的決勝來決定該組的勝負位置時,裁判會做下列事項:(一)擲銅板決定哪一方為紅色球或藍色球。(二)再擲銅板決定哪一方先投擲。(三)先投擲邊的目標球被放置於重置點。(四)這一接下來的比賽方式如前述;(五)其他事項還包括在猜銅板前、中、後,BC3助理員在調整軌道時均不能看向球場,否則裁判會讓那位球員擲球,再判處適當犯規。 蘇芳柳 0
424 計分員(地板滾球) Scorer 比賽場中的工作人員之一。計分員與計時員合作,依裁判指示操作電子計分器,並在計分表(紙本)上記錄場中兩隊選手每得分。有時一場比賽的計分員與計時員由同一人擔任。計分員工作自賽前檢錄室開始:(一)裁判擲銅板讓選手選擇用球顏色後,在計分表上兩隊色球處貼上紅色或藍色貼紙標示所選色球,然後將計分表交給計分員;(二)計分員先到場中操作電子計分器,選好兩隊色球;(三)比賽開始後,每一結束裁判宣布該由哪一隊獲勝、得分多少後,由計分員將得分鍵入電子計分軟體及記錄在紙本計分表上;(四)任何隊伍要替換球員、暫停、或醫療暫停,要記錄在計分表適當的位置(暫停記在已結束的,而替換選手記在接下來的);(五)任何隊伍有任何犯規事項,要和裁判配合記錄在計分表上;(六)比賽結束,計算各得分,在計分表下方標示總分較高的勝隊;(七)雙方同分,將加賽一決勝(Tie-Break)來分勝負。決勝的分數不能加入該場比賽雙方的總分,但是要標示出勝利隊伍。 蘇芳柳 0
425 計時員(地板滾球) Time-keeper 地板滾球比賽的工作人員之一。計時員與計分員合作,依裁判指示操作電子計分器或碼錶,並在計分表(紙本)上記錄兩隊選手每投擲剩餘秒數。有時計分員與計時員由同一人擔任。計時員工作如下:(一)依裁判指示計時2分鐘熱身;(二)每一由裁判舉紅藍板指示由哪一隊投擲時,操作電子計時器或該隊的碼錶開始計時;當投出的球在界內停止滾動、球滾過邊界線,該隊即停止計時;(三)在任一隊的時間快到時,必須以裁判可以聽到的音量說出「還有1分鐘、30秒、10秒、時間到」,讓裁判向球員複誦;(四)每一結束時,在計分表上記錄兩隊選手剩餘秒數;(五)任何隊伍犯規,裁判要罰球前,先在計分表上記錄兩隊投擲剩餘時間,再將計時器或碼錶歸零,依指示開始計時罰球2分鐘;(六)任何隊伍喊暫停(每隊2分鐘)或醫療暫停、器材維修暫停(每次10分鐘),依裁判指示計時。如發生爭論或不確定的因素,依裁判指示停止計時;(七)加賽決勝,決勝的時間和計時方式相同:裁判舉牌後開始計時;球停止滾動或出界時按停;(八)各競賽組別每一的比賽時間:BC1個人賽:每人5分鐘。BC2個人賽:每人4分鐘。BC3個人賽:每人6分鐘。BC4個人賽:每人4分鐘。BC3雙人組:每隊7分鐘。BC4雙人組:每隊5分鐘。團體組:每隊6分鐘。 蘇芳柳 0
426 軌道投擲技巧 Ramp throwing 在軌道投擲時輔助器材與助理員的輔助技巧。軌道投擲技巧中,選手因受限肢體障礙,需透過輔助器材與助理員協助進行投擲。「工欲善其事,必先利其器」,「軌道」實為最關鍵之輔助器材。一具優良的軌道,須具備穩定、準確、適當斜率、及容易操作等特性,球具部分則須與軌道同時進行測試與調校,並配合選手戰術策略需求,進行軟硬度球種設定。依國際競賽規則,選手雖有助理員進行協助進行投擲,但球員須為最後完成擲球動作者,選手可依肢體障礙狀況,選擇適合之擲球方式,常見擲球方式為使用頭杖、嘴杖、手杖或肢體碰觸,採用推球或放球方式進行擲球,以節省選手體力、精簡投擲時間,並有利選手達成投擲目的。助理員於比賽過程中,須依選手的指示進行調整輔助器材、放置球具等各項投擲前準備。職是之故,選手與助理員之溝通效率至關重要,溝通方式須配合選手的障礙狀況,包含口語、動作、眼神或圖(字)卡……等,並以精確、目的性、及節省時間為主要考量。在比賽中每一有投擲時間限制,因此選手在時間上的掌握及管理相形重要,可在平常練習時以錄影方式記錄投擲過程,事後檢視投擲準備過程中動作的流暢性,去除不必要的多餘準備動作,以有效運用每一顆球。 楊詠菘 0
427 球場(地板滾球) Court 地板滾球比賽或活動的場地。地板滾球球場之地板材質要乾淨平整的光滑表面,水泥、木質、天然或合成橡膠材質均可。球場內緣12.5公尺長,6公尺寬,用5公分寬膠帶貼製外部邊線、投擲線、V線,用2公分寬膠帶貼製投擲區分隔線和十字線。球場內有3部分:(一)投擲區:在球場一端,長2.5公尺,寬6公尺(均不含線寛),分成六個2.5公尺長、1公尺寬的投擲區塊。站在球場中面向投擲區,自右至左6個投擲區分別為第1號到第6號;(二)V字線:在球場上接近投擲區的V形線條,V字尖端距投擲線1.5公尺,兩端(與邊線相接)距投擲線3公尺(均含線寬);(三)十字線:在球場中央用2公分寬膠帶貼出各25公分長的十字線條,十字線中心距球場兩邊線各3公尺,距投擲線5公尺。選手比賽時與球場相關的規則如下:(一)個人賽選手佔3和4號投擲區比賽,雙人賽佔2至5投擲區,團體賽則是佔1至6投擲區。兩隊球員的位置都是一紅一藍間隔,面向投擲區從右向左都是先紅隊再藍隊;(二)選手要把目標球投擲越過V字線才算有效;若目標球停留在投擲區和V字線中間的區域、或碰觸V字線,均屬無效球;(三)十字線是目標球(白球)的重置點,即目標球於比賽中被撞出界後置放白球之處;也是決勝時目標球的放置點。 蘇芳柳 0
428 處罰(地板滾球) Penalties 地板滾球比賽期間,球員、助理員、或其他人員(如候補球員、教練)違反競賽規則的處理方式。依犯規的情況不同,通常有下列三種不同的處罰方式:(一)罰球(Penalty):罰球是在一結束時,給予對方多投兩個球,先使用死球,沒有足夠死球時,則拿取距離目標球最遠的該隊色球作為罰球使用。每個犯規的罰球將分次執行,時間限制是犯規2分鐘(2球),各類組比賽均同。(二)撤球(Retraction):撤球的處罰都是由於球員在投球的瞬間犯規,因而把投擲出去的球從球場上取走,並置於死球籃內。裁判必須試著在該球碰觸到其它球之前把球停下來。如果裁判來不及阻止該球而讓它碰撞到其它球時,此將可能視為攪。(三)警告和撤銷資格(Warning amp;amp; Disqualification):1.如任何器材未能通過檢錄室的檢驗或隨機抽檢,或是場中球員發生的不當行為,裁判如果給球員警告的判定時,會向球員出示黃牌。2.若同一場比賽中球員被判第二次警告,裁判先向球員出示黃牌、再出示紅牌,球員將被判撤銷比賽資格。3.如球員因表現出缺乏運動精神的行為而被撤銷資格,裁判會出示紅牌撤銷其比賽資格。 蘇芳柳 0
429 測量(地板滾球) Measurement 使用測量器材量測紅、藍色球和目標球間的距離。裁判在比賽過程中,遇到無法以目視估量出紅、藍色球和目標球間的距離時,便需以輔具測量,以決定下一球投擲隊伍,或是該得分的情形。球員在其投擲時間內也可以要求裁判進行測量。測量器材(Measuring Device)包括量尺、捲尺、厚薄規、或手電筒等,視距離長短選擇,通常由主辦單位提供,若裁判自行攜帶,須徵得裁判長同意後使用。裁判通常是一人進行測量,如須協助,可請線審幫忙。測量時裁判要盡量讓選手看到測量過程。測量自目標球至色球的距離,若投擲結束須移開得分球以便測量其他球時,裁判要大聲說出「O隊一分」並徵詢選手同意移開該球;測量後要盡量把球放回原處。當一結束,必須測量球的距離計算得分時,裁判可以先請雙方球員或隊長(團體賽時)進入球場觀看,以避免事後可能要再度測量的時間。 蘇芳柳 0
430 等距球 Equidistant balls 指地板滾球比賽中,紅藍兩種色球與目標球的距離相等的情形。在一比賽中,裁判在判定下一個球由哪一邊投擲時,如果兩隊最接近目標球的色球各有1個或1個以上與目標球等距,而且沒有其它的色球更接近目標球時,就稱為等距球的情況。處理情形如下:(一)由剛剛投出色球造成等距球情況的隊伍繼續投擲下一球;(二)若改變等距:新球投出後若等距狀況改變,則按一般規則由距離目標球較遠的隊伍投下一球;(三)若未改變等距:如這一球投出後仍舊沒有改變原本等距球的狀況,則輪到另一隊伍投出下一顆球。雙方輪流投擲接下來的色球,一直到等距狀況改變,然後比賽再繼續按一般規則進行;或是某一隊已投完所有的色球為止,然後換另一隊投球;(四)若等距狀況改變但再造成另一等距情況,由造成這新面的隊伍進行下一球的投擲;(五)在一結束,裁判測量兩隊色球與目標球的距離時,發生兩邊各有1個(或1個以上)的不同色球與目標球等距的情形,則計分計為1:1(或二邊等距球的球數)。 蘇芳柳 0
431 裁判手勢(地板滾球) Referees official gestures / signs 地板滾球裁判在場中執法所用的手勢動作。由於球員未必均具有良好口語溝通能力,有時也會運用相同手勢(如:測量的動作)向裁判表達訴求。裁判使用的手勢如下:(一)投擲目標球或熱身球:水平向旁擺動手臂;(二)指示投擲色球:出示紅藍板上投擲隊伍的顏色面向選手,穩定地舉板數秒後再移至背後;(三)暫停:兩手掌呈T字形,同時說出哪隊暫停;(四)替換選手:兩手前臂交互轉動;(五)測量:兩手做拉開捲尺的動作;(六)進入球場:先指眼睛再指球場;(七)不當溝通:一食指立在嘴前,另一食指在臉旁左右擺動;(八)死球/球出界:一手指向球,另一手在臉旁手掌心向後擺,同時說出界或死球,然後高舉出界球;(九)撤球:一手指向球,另一手舉起手掌成凹狀,再拿走球;(十)罰球:出示兩手指;(十一)警告:出示黃牌;(十二)第二次警告,和取消資格:先出示黃牌,再出示紅牌;(十三)取消資格:出示紅牌;(十四)互相抵銷犯規:垂直舉起兩隻大拇指;(十五)一結束/比賽結束:兩手臂先交叉再向兩邊拉開;(十六)報分:把手指放在紅藍板上得分邊的顏色上顯示得分,10分以握拳表示;(十七)線審舉手引起裁判的注意。 蘇芳柳 0
432 裁判用具 Referee equipment 裁判執法時使用的器具。地板滾球裁判在比賽前和比賽時各需運用不同輔具。在賽前器材檢驗時,裁判所運用輔具如下:(一)測量板(measuring plate):用來測量地板滾球的圓周;(二)電子秤(scale)用來測量球的重量。在球場上執法時所需各項輔具如下:(一)紅藍板(referee’s indicators or paddle):裁判手執的板子,約為桌球拍大小,二面分別為紅藍二色,用來指示球員與計時員由哪一隊選手投擲下一顆球。在一比賽結束前的測量時,若有得分的色球必須移開以利測量,裁判將紅藍板代表該隊的顏色(紅或藍)朝上放地上,再將須移開的球置於其上,以提醒裁判這些球也要計分,並於測量後將紅藍板上的球盡量放回原位;(二)測量工具(measuring devices):是裁判測量球與球之間距離的工具,常用工具由距離長短分為下列幾種:1.捲尺(measuring band),用來測量較遠的距離。2.量尺(measuring calliper),形狀類似圓規,用來測量較短距離。3.厚薄規(fillers gauges),由許多厚薄不等的薄金屬片組成,可測量極短距離(如數張紙片厚度)。4.手電筒:比賽時若球與球間距離極為貼近,裁判會用手電筒來照射比較球投射在地上的陰影,以協助其判斷距離。 蘇芳柳 0
433 裁判(地板滾球) Referee 地板滾球比賽中主要執法人員。在線審和計時計分員協助下,裁判依競賽規則指示選手投擲或測量計分等工作,以完成比賽。裁判工作如下:(一)賽前檢錄:拿到計分表後確認選手身分、猜銅板選色球、檢查輔具、確認溝通行為等;(二)比賽中:指示選手熱身、投目標球、色球、測量、計分,宣布各得分。遇兩隊替換選手、喊暫停、醫療暫停時要處理並確認記錄。遇選手犯規依規則處罰並記錄;(三)比賽結束:各投擲結束測量並宣布結果;(四)遇總分相同時加賽(決勝)時由兩隊猜銅板選擇投擲順序,再進行加賽;(五)比賽結束宣布結果,並請雙方在計分表上簽名。線審和計分計時員簽名後,裁判簽名,並記錄比賽結束時間,結束比賽,帶選手離場。線審為裁判之助理,線審站立位置在裁判的相對邊,有時站在底線後,有時在邊線上接近投擲線處。線審工作如下:(一)在投擲區後方走動,謹慎留意選手及助理員的犯規動作。若選手有犯規動作,待球投擲出去後,立即舉手和裁判示意;(二)若球出界,線審可以靠近裁判,協助裁判將該出界球放進死球籃中;(三)在裁判要求下,協助測量或協助選手推輪椅進入球場。在測量過程中,或是有選手進入球場時,要留意其他選手/助理員和教練的不當溝通,以及犯規行為。 蘇芳柳 0
434 隊長職責 Captains responsibility 地板滾球團體賽和雙人賽隊長的職務與責任。地板滾球團體賽和雙人賽中,領導全隊球員參加比賽的球員稱為隊長。隊長必須在身上(如前胸、上臂、或小腿上)配戴明顯易見的quot;Cquot;字標示,讓裁判知道他是隊長。隊長的職責如下:(一)代表全隊在檢錄時猜銅板,選擇投擲紅球或藍球;(二)比賽中如球員無法取得共識,由隊長決定哪位球員投擲下一球,包括由誰罰球;(三)負責喊暫停或替換球員。(教練也可以喊暫停);(四)在裁判測量計分過程中,確認裁判的判決;(五)發生攪或爭議時,負責和裁判協商;(六)負責在計分表上簽名,或是指定由哪一名球員代表簽名。簽名者要簽自己的名字而不是隊長的名字;(七)代表全隊提出抗議。(教練或領隊也可以提抗議);(八)隊長可代表團隊向裁判提問。 蘇芳柳 0
435 溝通 Communication 地板滾球比賽中球員、助理員、教練、候補球員間的意識交換。地板滾球比賽中球員、助理員、教練、候補球員間的溝通只能在下列情形為之:(一)球員要求他的助理員調整輪椅、輔具(軌道)、搓揉球或傳球給球員等;(二)教練在每次投擲後或之間嘉勉或鼓勵球員;(三)教練、候補球員和BC3助理員間的溝通,不能讓場上球員聽到,否則裁判可判不當溝通而罰2球;(四)比賽時若裁判未舉牌指示擲球,雙方球員可輕聲相互交談。當裁判指示某一隊擲球時,另一隊便須終止交談;(五)在團體賽和雙人賽中,裁判已舉牌指示由該隊投擲後,同隊球員可以溝通;(六)球員不可指示自己隊友的助理員。每個球員必須直接和自己的助理員溝通;(七)在之間,球員可以在投擲區內和自己的隊友、助理員、或教練溝通;(八)在投擲時間內,該隊任何球員都可以和裁判溝通;(九)球員在自己的投擲時間可以要求知道得分或測量;(十)如果需要翻譯員,裁判長可有權決定適當的翻譯人選;(十一)任何帶進檢錄室或比賽場地的溝通裝置(包括智慧型手機),都必須經過裁判長或技術代表同意。任何誤用都會被視為不當溝通,並判罰2球。 蘇芳柳 0
436 罰球(地板滾球) Penalty balls 裁判因某隊犯規而給其對手多投兩個額外球處罰的動作。罰球規則如下:(一)時間限制:每次犯規罰2球,計時2分鐘,各類組比賽均同。計分員和計時員要先在計分表上記錄該剩餘時間,再把電子計分器或碼錶設定後重新計時。罰球的計時方式與正常數相同,當裁判指示投球時開始計時,當球停止滾動或出界時按停;(二)罰球的選擇:1.用死球來罰球。2.若無足夠的死球,可取距目標球最遠的球當罰球。3.若有一個以上的球可以當罰球,由該隊決定要用哪一球。4.若要取走有得分的球當罰球,裁判必須先計分再取球。罰球後若再得分要將取走的球加進計分;若罰球後造成球的相對關係改變時,裁判要以最後的結果來計分;(三)執行順序:1.在一比賽中如果某隊有不止一次的犯規導致罰球時,每次犯規要分開執行。因此,先取2球(第1次犯規)罰球之後,再取2球(第2次犯規)罰球。以此類推。2.如果雙方都有犯規罰球時要互相抵銷。例如:若某一紅隊犯規2次,藍隊犯規1次,相互抵銷後藍隊可獲得1次罰球的機會。3.如果罰球時犯規而必須罰球時,裁判要依序處理:(1)每一次犯規撤銷一組罰球(若仍有一組以上罰球資格時);或是(2)判對方一次罰球機會。 蘇芳柳 0
437 暫停(地板滾球) Time out 地板滾球比賽中由各隊球員、隊長或教練提出暫時停止比賽的情形。暫停有二種情形:(一)暫停:雙人賽及團體賽時,每一隊有一次暫停的機會,要求時機在一比賽結束,下一還沒開始前,時間限制2分鐘;(二)醫療暫停(medical time out):1.比賽中若發生球員身體嚴重不適,必要時可請求醫療暫停,時間限制10分鐘,此時計時員應暫停計時。每位球員在一場比賽中只能要求一次醫療暫停。2.此球員必須在球場上盡快獲得大會指定醫師的協助。3.如此球員無法繼續比賽:(1)個人賽:該比賽將被判棄權。(2)團體賽或雙人賽:該比賽可以繼續,但必須沒收該球員剩餘的球。候補球員只能在此結束後遞補參賽。團體賽中如該隊無候補球員,則該隊可以在兩位球員和四顆球的狀態下繼續比賽。若BC3雙人賽中此球員是腦性麻痺球員,而該隊無候補腦性麻痺球員可遞補時,則該隊將被判棄權,不能再繼續比賽,除非此數是最後一。在此情形下該隊將不會被判棄權。不過,如果情況發生在最後一,而雙方還必須打決勝時,該隊仍會因為沒有其他候補腦性麻痺球員可以遞補,而被判棄權該場比賽。4.BC3球員的助理員不可以在此10分鐘回頭觀望場內。醫療人員在必要時可以請該球員的助理員協助溝通病情;(三)器材維修暫停:如輪椅或BC3球員軌道損毀,裁判必須停止計時並給予10分鐘的維修時間.BC3雙人賽時,球員可和隊友共用軌道,場外備用的軌道可在徵求裁判長同意後,在之間替換。 蘇芳柳 0
438 攪局 Disrupted end 地板滾球比賽,球由於意外或故意的情況下不按正常程序被移動位置,稱為攪。被攪的球如果可以回復到原來的位置,就繼續比賽;如果裁判認為該不可能回復到原本狀態,則該將重打。攪的形成與處理如下:(一)裁判錯誤:1.如果因為裁判的錯誤或行為導致攪,可以和線審討論後將被打亂的球回復到原來的位置(裁判必須隨時注意兩隊的比分,即使球無法回到先前正確位置也是一樣)。如果裁判認為該不可能回復,則該將重新再打。裁判是最後的裁決者。2.如由於裁判的錯誤而造成由不該投球的一隊投出球時,這些投擲出去的球要退回給投球的球員,計時員也必須適當地回復到未投球的時間;(二)球員錯誤:如因任何一隊球員的錯誤或行為造成攪,裁判可和線審討論後回復球的位置或決定重打該。為避免不公平,裁判可以徵詢攪後不利的一方;(三)如因導致攪而判罰球時,此罰球將在重賽中執行。如引起攪的球員(或隊伍)原本曾經獲得罰球,則將會被取消罰球機會。 蘇芳柳 0
439 身心障礙田徑運動 Para Athletics 身心障礙者從事的田徑運動。為讓運動選手處在一個相對平等環境中參加比賽,田徑運動按殘障類別不同進行分級,共分五個類別,在同一個殘疾類別中再根據功能狀態分成若干級別,同一級別的運動選手共同進行比賽。田徑運動(Athletics)起源古希臘時期,稱為「運動之母」。殘障運動的起源是1948年,路德維希‧古特曼醫師在英格蘭二次大戰時為脊髓損傷軍人組織一個運動競賽團體,四年之後,荷蘭陸續有參加者加入了這運動會。這就是帕拉林匹克運動會(殘障奧運)的起源。身心障礙田徑從1960年羅馬第一屆殘障奧運開始被列為正式比賽種類。田徑運動項目的醫學分級囊括了所有殘障者醫學分級種類和方法。田徑運動的醫學分級級別用英文字母加十位數碼表示,其中字母T表示徑賽,字母F表示田賽;十位上的數字表示殘障類別,個位上的數字表示殘障級別。其殘障類別設定如下:(一)「1」為盲人;(二)「2」為智障;(三)「3」為腦性麻痺;(四)「4」為截肢;(五)「5」為輪椅係以脊髓損傷為主。 黃泰源 0
440 身心障礙田徑運動醫學分級 Medical classification of Para Athletics 身心障礙田徑運動以醫學對運動選手依殘障類別、功能狀態進行的分級鑑定。其主要目的在讓運動選手處在一個相對平等環境中參加比賽。分級依運動員之身心障礙對參與田徑運動比賽的影響狀況進行鑑定。分級級別用英文字母加數字十位數碼表示,其中字母T表示徑賽,字母F表示田賽;十位上的數字表示殘障類別,個位上的數字表示殘障級別。十位上的數字表示殘障類別其設定如下:(一)「1」為盲人;(二)「2」為智障;(三)「3」為腦性麻痺;(四)「4」為截肢;(五)「5」為輪椅(以脊髓損傷為主)。 黃泰源 0
441 智障田徑運動分級 track and field Classification of intellectual impairment 智障運動員參與田徑競賽得分級。智障田徑運動分級根據其智能障礙程度分級比賽。智障運動員為在18歲前有明顯的智力功能缺損及適應功能不足,在整體適應行為功能上或概念學習、社會性、實用技能等行為層面有所侷限者。其分有三級:(一)智力功能缺損:標準化智力測驗量表智商75(含)以下(分數低於平均值兩個標準差);(二)適應功能不足:在概念學習、社會性、實用技能等行為層面,或整體適應行為功能上有所侷限(分數低於平均值兩個標準差);(三)18歲前呈現明顯之智能障礙。 黃泰源 0
442 截肢田徑運動分級 Track and field Classification of amputation 田徑運動項目中,截肢田徑運動選手的分級。截肢田徑運動分級按田賽和徑賽分成8個和6個不同的級別,分別用F40-F47和T42-T47表示。F40為侏儒運動員:男子身高不超過145公分,女子身高不超過140公分者。T/F42-44為大腿以下至膝蓋以下截肢運動員。T45-47,F45-46為手臂至手腕截肢及手臂萎縮運動員,因這幾項涉及醫學鑑定之專業,在此不再詳述。T51-54, F51-57為脊椎損傷或小兒麻痺患者依其傷害程度不同,經醫學鑑定判定不同級別。 黃泰源 0
443 身心障礙羽球 Disability Badminton 身心障礙者從事的羽球運動。身心障礙羽球分為肢障羽球、聽障羽球和智能障礙者羽球。每2年舉辦一次的中華民國全國身心障礙國民運動會中,每屆都將該三類身心障礙羽球列為比賽種類,國際間亦有針對該三類羽球舉辦的國際比賽。參加身心障礙羽球競賽者必須是身心障礙者,比賽並依醫學鑑定分級。醫學鑑定分級評定標準由各類國際身心障礙體育運動組織的醫學委員會制定,醫學鑑定分級的目的在確保競賽在公平、公正和安全中進行。專為智能障礙者舉辦的特殊奧林匹克運動會,也有智能障礙者羽球項目,惟該比賽以聯誼性質為主要目的。 洪欣正 0
444 殘障羽球 Para-Badminton 身體的上肢或下肢傷殘者從事的羽球運動。殘障羽球國際性組織建立於1996年,名稱為國際殘障羽球協會(International Badminton Association for the Disabled, IBAD)。在2011年併入國際羽球聯合會(BWF)之下成為一委員會組織,負責推廣、發展和舉辦全球性的殘障羽球活動和賽事,現已成為運動人口逐漸增加的殘障運動項目之一。殘障羽球規則也已併入到一般羽球規則當中,為符合公平競賽的原則下,目前國際羽聯(Badminton World Federation, BWF)實施的殘障羽球分級制度,分為兩個部分,輪椅組及站立組。輪椅組分為WH1和WH2兩級,站立組分為SL3、SL4、SU5與SS6四級,全部共六級。 洪欣正 0
445 殘障羽球分級制度 Para-Badminton Classification 國際羽球聯合會(Badminton World Federation, BWF,簡稱國際羽聯)實施的殘障羽球分級制度。殘障羽球分級分為兩個部分,輪椅組及站立組。輪椅組分為WH1和WH2兩級,站立組分為SL3、SL4、SU5與SS6四級,全部共六級。輪椅組WH1級運動員軀幹能力受損較為嚴重,所以比賽中急停轉向和擊球時,身體一般較易傾倒,需臂力協助身體回復位置,身體可延伸擊球的幅度也較小。WH2級選手的軀幹能力幾無受損,其中部分選手能用腿力協助身體延伸或平衡,賽中甚可做出完全延伸身體,連貫手臂擊球。站立組SL3和SL4級是站立下肢組,SL3的下肢能力較SL4差,通常無法長距離有效行走,而SL4選手通常可走長距離,也可跑動。最顯見的例子是截肢類選手,如為一側截肢達到膝上高度,至少就落在SL3級別,而同為一側截肢但截至膝下長度,則會分在SL4。SU5級是站立上肢組,其中包含執拍手和非執拍手受損選手,他們的下肢能力一般無損。非執拍手失去部分功能的選手,較執拍手問題常見,賽中常可見到這組選手跑跳快速,而受損的非執拍手在救球時,比一般選手難以延伸,因此平衡及速度等表現受到影響。SS6級是身材矮小組,需量測其身高及臂長和加總,三者須低於規定長度。參加殘障羽球比賽的選手,需具有國際帕委會規定八項「障礙類別」中的障礙,分別是「張力異常」、「平衡障礙」、「不自主動作障礙」、「肢體缺損」、「被動運動角度缺陷」、「肌力缺損」、「肢體長度差」及「身材矮小」,而且需要由分級師客觀測定選手的障礙程度是否達規定低標。 洪欣正 0
446 全國身心障礙國民運動會-特殊奧運保齡球 National Disabled Games-Special Olympics Bowling 全國身心障礙國民運動會專為智能障礙者舉辦的保齡球運動競賽項目。比賽規則採用國際特殊奧運會保齡球規則暨中華民國智障者體育運動協會審定採行之最新規則。所有報名全國身心障礙國民運動會特殊奧運保齡球賽運動員均需參加個人分組賽。其比賽項目有:(一)個人分組賽:1.分組依據運動員註冊成績分組。2.賽制採個人3總分制,並由評估員進行技術能力評估;(二)個人決賽:1.分組依據運動員個人分組賽成績和評估員進行技術能力評估結果進行分組。2.賽制採3總分制;(三)雙人決賽:1.分組依據運動員個人決賽成績,將2人成績加總進行決賽分組,若未參加個人賽決賽之運動員,則以個人分組賽成績,將2人成績加總進行決賽分組。2.賽制採每人3,共6分數加總;(四)四人團體賽:1.分組依據運動員個人決賽成績,將4人成績加總進行決賽分組,若未參加個人賽決賽之運動員,則以個人分組賽成績,將4人成績加總進行決賽分組。2.賽制採每人3,共12分數加總。全國身心障礙國民運動會自2012年起增加智障特殊奧運保齡球賽。 黃景星 0
447 特殊奧運保齡球—取消資格 Special Olympics Bowling - Disqualification 特殊奧運保齡球中的取消資格規範。智能障礙保齡球員決賽總成績超出分組賽總成績過多,該智能障礙保齡球員將被判定取消資格。特殊奧運保齡球為智能障礙者之保齡球比賽,智能障礙球員於報名比賽註冊時,須繳交近期15以上的比賽或練習之平均成績,作為分組賽之成績分組依據。分組賽採取3總分制,當智能障礙球員完成3賽事後,作為分組賽的最後成績,並以此成績將智能障礙球員由高分至低分排序,每6位智能障礙球員安排至同一個組別進行決賽。決賽成績採取3總分制,高分者為勝。若智能障礙球員完成決賽之總成績超出分組賽總成績過多,其智能障礙球員即會被判定取消資格 (disqualification, DQ),決賽總成績與分組賽總成績的相差數值稱之為DQ值。DQ值的範圍通常為20%或25%,並且應於該次比賽前,於競賽規則中明訂,或於教練技術會議及領隊會議中規定。為避免智能障礙球員於分組賽身體狀況不佳,而必須調整分組賽成績免致產生DQ情形時,教練得於分組賽成績公布後30分鐘內,填具成績更正申請表,以書面方式向資訊紀錄組提出成績更改,但是僅能更改為優於分組賽之成績。 黃子軒 0
448 肢障男女混合組-三人賽 Physical disabilities mixed-Trios 由男女肢障選手共三人組成團隊進行之保齡球團體對抗賽。為全國身心障礙國民運動會、亞洲帕拉運動會肢體障礙者保齡球比賽項目之一,比賽規則採用世界十瓶保齡球總會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)頒布,中華民國殘障體育運動總會審訂採行之最新規則。肢障男女混合組-三人賽依據肢體障礙運動員體位分級制度,給予每位運動員分級點數,乘坐輪椅之肢體障礙運動員 TPB8級為8點,下部肢體障礙運動員(TPB9)級為9點,上部肢體障礙運動員TPB10級為10點。肢體男女混合組-三人賽每隊3人,比賽成績將每人6成績共18成績加總,3位參賽選手加起來的點數不得大於27點。肢體男女混合組-三人賽分為兩組:A組-不分男女,不分級,至少需有一位TPB8級選手,例如TPB8+TPB9+TPB10或TPB8+TPB9+TPB9;B組-不分男女,不分級,惟點數不得超過 27 點。三人賽視同為團體賽項目,採計成績列入個人全項成績。肢障保齡球員須有能力安全地投擲,並允許固定位置投擲或動態姿勢投擲。TPB8級球員允許在競賽中坐乘輪椅但需自備輪椅。TPB9級、TPB10級球員允許在競賽中穿戴輔助器或矯正器(義肢、支架),也可以使用支架及手杖。 黃景星 0
449 肢障男女混合組-四人團體賽 Physical disabilities mixed-Team 由男女肢障選手共四人組成團隊進行之保齡球團體對抗賽。為全國身心障礙國民運動會、亞洲帕拉運動會肢體障礙者保齡球比賽項目之一,比賽規則採用世界十瓶保齡球總會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)頒布,中華民國殘障體育運動總會審訂採行之最新規則。肢障男女混合組-四人團體賽依據肢體障礙運動員體位分級制度,給予每位運動員分級點數,乘坐輪椅之肢體障礙運動TPB8級為8點,下部肢體障礙運動員TPB9級為9點,上部肢體障礙運動員TPB10級10點。肢體男女混合組-四人團體賽每隊4人,比賽成績將每人6成績共24成績加總,4位參賽選手加起來的點數不得大於36點。肢體男女混合組-四人團體賽分為兩組:A組-不分男女,不分級,至少需有一位 TPB8級選手,例如TPB8+TPB9+TPB9+TPB10或 TPB8+TPB9+TPB9+TPB9;B組-不分男女,不分級,至少需有一位女子選手,惟點數不得超過36點。四人賽視同為團體賽項目,採計成績列入個人全項成績。肢障保齡球員須有能力安全地投擲並允許固定位置投擲或動態姿勢投擲。TPB8級球員允許在競賽中坐乘輪椅但需自備輪椅。TPB9級、TPB10級球員允許在競賽中穿戴輔助器或矯正器(義肢、支架),也可以使用支架及手杖。 黃景星 0
450 肢障男女混合組-雙人賽 Physical disabilities mixed-Double 由男女肢障選手共二人組成團隊進行之保齡球團體對抗賽。為全國身心障礙國民運動會、亞洲帕拉運動會肢體障礙者保齡球比賽項目之一,比賽規則採用世界十瓶保齡球總會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)頒布,中華民國殘障體育運動總會審訂採行之最新規則。肢障男女混合組-雙人賽依據肢體障礙運動員體位分級制度,給予每位運動員分級點數,乘坐輪椅之肢體障礙運動員TPB8級為8點,下部肢體障礙運動員TPB9級為9點,上部肢體障礙運動員TPB10級為10點。肢體男女混合組-雙人賽每對2人,比賽成績將每人6成績共12成績加總,2位參賽選手加起來的點數不得大於18點。肢體男女混合組-雙人賽分為兩組:A組-不分男女,不分級,至少需有一位 TPB8級選手,例如TPB8+TPB9或TPB8+TPB10;B組-不分男女,不分級,惟點數不得超過 18 點。雙人賽視同為個人項目,採計成績列入個人全項成績。肢障保齡球員須有能力安全地投擲並允許固定位置投擲或動態姿勢投擲。TPB8級球員允許在競賽中坐乘輪椅但需自備輪椅。TPB9級、TPB10級球員允許在競賽中穿戴輔助器或矯正器(義肢、支架),也可以使用支架及手杖。 黃景星 0
451 差點讓分 handicap 身心障礙保齡球的一種比賽制度,對身心障礙選手15平均得分不滿190分者,予以加分。差點讓分(handicap)制度實施目的為減少身心障礙球員之間因運動表現差距過大,造成比賽結果勝負懸殊,因此對每位身心障礙球員依其平均成績,給予適當的加分。差點讓分制度在視覺及智能障礙保齡球比賽中,皆設為比賽項目。差點讓分數值的計算方式於不同障礙類別有不同的計算標準,視覺障礙保齡球比賽規定差點讓分數值是,先計算該名球員30比賽總成績之平均,再以190分作為基準相減,所得數值即為該名視覺障礙球員之差點讓分數值,若30比賽總成績之平均高於190分,則該名視覺障礙球員所得差點讓分數值為0。智能障礙保齡球比賽規定差點讓分數值是先計算該名球員15比賽總成績之平均,再以200分作為基準相減,所得數值即為該名智能障礙球員之差點讓分數值,若15比賽總成績之平均高於200分,則該名智能障礙球員所得差點讓分數值為0。 黃子軒 0
452 特殊奧運保齡球團體融合組 Special Olympics Bowling Unified Team 特殊奧林匹克運動會(Special Olympics World Games)保齡球比賽項目之一,由2位智能障礙運動員與2位非智能障礙運動員所組成的融合夥伴團隊。其規則參考世界保齡球協會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)之規則調整修正。團體融合組(Unified Team)由2位智能障礙者與2位非智能障礙者融合搭配組成。融合夥伴平時與智能障礙運動員共同參與訓練和比賽,彼此建立友誼與瞭解,這種搭配方式有助於智能障礙者藉由運動達到社會融入,使比賽更刺激與具挑戰性。特殊奧運保齡球團體融合組比賽方式是將同一隊伍中4位參賽者的個別3成績,共12成績加總,以分數高者為勝。特殊奧運保齡球團體融合組比賽項目包括:(一)團體融合男子組(Unified Sports Male):2名男性智能障礙者與2名男性非智能障礙者;(二)團體融合女子組(Unified Sports Female):2名女性智能障礙者與2名女性非智能障礙者;(三)團體融合男女混合組 (Unified Sports Mixed):2名男性/女性智能障礙者,與2名非智能障礙者男性/女性。 黃景星 0
453 特殊奧運保齡球雙人融合組 Special Olympics Bowling Unified Doubles 特殊奧林匹克運動會(Special Olympics World Games)保齡球比賽項目之一,由1位智能障礙運動員與1位非障能障礙運動員所組成的融合夥伴團隊。其規則參考世界保齡球協會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)之規則調整修正。雙人融合組(Unified Doubles)是由1位智能障礙運動員與1位非智能障礙運動員融合搭配組成。融合夥伴平時與智能障礙運動員共同參與訓練和比賽,彼此建立友誼與瞭解,這種搭配方式有助於智能障礙者藉由運動達到社會融入,使比賽更刺激與具挑戰性。特殊奧運保齡球雙人融合組比賽方式是將同一隊伍中2位參賽者的個別3成績,共6成績加總,以分數高者為勝。特殊奧運保齡球雙人融合組比賽項目包括:(一)雙人融合男子組(Unified Sports Male);(二)雙人融合女子組( Unified Sports Female);(三)雙人融合男女混合組(Unified Sports Mixed)。 黃子軒 0
454 視障男女混合組-三人賽 Visual-impaired disabilities mixed-Trios 視障選手共三人,不分男女但限制選手點數組成團隊進行之保齡球團體對抗賽。為全國身心障礙國民運動會、亞洲帕拉運動會視覺障礙者保齡球比賽項目之一,比賽規則採用世界十瓶保齡球總會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)和國際盲人運動總會(International Blind Sports Federation, IBSA)頒布,中華民國殘障體育運動總會審訂採行之最新規則。視障保齡球依體位分級比賽規定分組,有男子TPB1級、男子TPB2級、男子TPB3級等三組,女子TPB1級、女子TPB2級、女子TPB3級等三組。視障男女混合組:三人賽依據視覺障礙運動員體位分級制度,給予每位運動員分級點數,重度視覺障礙運動員TPB1級為1點,中度視覺障礙運動員TPB2級為2點,輕度視覺障礙運動員TPB3級為3點。視障男女混合組:三人賽每隊3人,比賽成績將每人6成績共18成績加總,3位參賽選手加起來的點數不得大於6點。視障男女混合組-三人賽分為兩組:A組:不分男女,不分級,至少需有一位TPB1級選手。例如TPB1 + TPB2 + TPB3 或 TPB1 + TPB2 + TPB2;B組:不分男女,不分級,惟點數不得超過6點。 黃景星 0
455 視障男女混合組-四人團體賽 Visual-impaired disabilities mixed-Team 視障選手共四人,至少一人為女性,但限制選手點數組成團隊進行之保齡球團體對抗賽。為全國身心障礙國民運動會、亞洲帕拉運動會視覺障礙者保齡球比賽項目之一,比賽規則採用世界十瓶保齡球總會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)和國際盲人運動總會(International Blind Sports Federation, IBSA)頒布,中華民國殘障體育運動總會審訂採行之最新規則。視障保齡球依體位分級比賽規定分組,有男子TPB1級、男子TPB2級、男子TPB3級等三組,女子TPB1級、女子TPB2級、女子TPB3級等三組。視障男女混合組-四人團體賽依據視覺障礙運動員體位分級制度,給予每位運動員分級點數,重度視覺障礙運動員TPB1級為1點,中度視覺障礙運動員TPB2級為2點,輕度視覺障礙運動員TPB3級為3點。視障男女混合組-四人團體賽每隊4人,比賽成績係將每人6成績共24成績加總,4位參賽選手加起來的點數不得大於8點。視障男女混合組-四人團體賽分為兩組:A組:不分男女,不分級,至少需有一位TPB1級和一位女子選手。 該名TPB1選手亦得和該位女子選手為同一人。例如TPB1 + TPB2 + TPB2 + TPB3 或 TPB1 + TPB2 + TPB2 + TPB2;B組:不分男女,不分級,至少需有一位女子選手,惟點數不得超過8點。 黃景星 0
456 視障男女混合組-雙人賽 Visual-impaired disabilities mixed-Double 視障選手共二人,不分男女但限制選手點數組成團隊進行之保齡球團體對抗賽。為全國身心障礙國民運動會、亞洲帕拉運動會視覺障礙者保齡球比賽項目之一,比賽規則採用世界十瓶保齡球總會(World Tenpin Bowling Association, WTBA)和國際盲人運動總會(International Blind Sports Federation, IBSA)頒布,中華民國殘障體育運動總會審訂採行之最新規則。視障保齡球依體位分級比賽規定分組,有男子TPB1級、男子TPB2級、男子TPB3級等三組,女子TPB1級、女子TPB2級、女子TPB3級等三組。視障男女混合組-雙人賽依據視覺障礙運動員體位分級制度,給予每位運動員分級點數,重度視覺障礙運動員TPB1級為1點,中度視覺障礙運動員TPB2級為2點,輕度視覺障礙運動員TPB3級為3點。視障男女混合組-雙人賽每對2人,比賽成績係將每人6成績共12成績加總,2位參賽選手加起來的點數不得大於4點。視障男女混合組-雙人賽分為兩組:A組:不分男女,不分級,至少需有一位 TPB1級選手,例如TPB1 + TPB2或TPB1 + TPB3;B組:不分男女,不分級,惟點數不得超過 4 點。 黃景星 0
457 達福林匹克運動會-保齡球賽 Deaflympics Games-Bowling 達福林匹克運動會舉辦的保齡球競賽種類。達福林匹克運動會又稱聽障奧林匹克運動會,是專為聽障者所舉辦的國際賽會,每四年舉行一次,為國際聾人運動委員會(International Committee of Sports for the Deaf, ICSD)所舉辦,是聽覺障礙運動員最高等級之國際運動賽會。第一次在亞洲舉行的第二十一屆夏季聽障奧林匹克運動會於2009年9月5日至9月15日在臺北市舉行。達福林匹克運動會-保齡球賽比賽項目,分為(一)男子組:1.個人賽(singles);2.雙人賽(doubles);3.三人賽(trios);4.團體賽(team);5.盟主賽(master);(二)女子組:1.個人賽;2.雙人賽;3.三人賽;4.六人團體賽;5.盟主賽。個人賽、雙人賽、三人賽、團體賽之參賽聽障運動員,每人進行6,成績採總分加總。盟主賽以在上述24的比賽中,選出排名前16名的選手進入盟主賽,採循環賽制,第1、2、3場勝者將於排名第1者進行2決賽,優勝者無權進行補充賽。要成為聽覺障礙運動員的資格,其優耳必須達到聽力損失55分貝以上(ANSI於1969年的標準:三音頻500、1000和2000Hertz 之平均值)。聽障保齡球運動員在從事比賽期間,不得使用任何聽力輔助器具。 黃子軒 0
458 競賽方法 Competition method 身心障礙桌球比賽制度規定。身心障礙桌球比賽競賽在團體賽和分級賽中採用第一階段分組循環、第二階段單淘汰加附加賽的方式進行,公開級比賽採用單淘汰加附加賽的方式。每個級別至少有四個隊或四人參賽才可進行比賽。身心障礙桌球比賽允許進行混合級別的比賽,個人項目如一級別的運動員不足四人,則運動員將調至較高的級別進行比賽,但須參加較高等級的比賽(例如,如一等級第二級的運動員可參加等級第三級的比賽)。若是等級五(輪椅組)和等級十(站立組)人數不足則取消該等級的比賽。在國內外所有身心障礙桌球正式比賽中,一般都設有團體賽及個人賽,賽制中大部分為五三勝制,少部分為七四勝制及三二勝制。團體項目中的排點,一般為四點單打和一點雙打,2015年亞洲盃後團體項目開始以兩點單打和一點雙打的方式來進行比賽。 陳金海 0