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序號 中文詞條 英文詞條 詞條內容 撰稿者 人氣
1 中華民族舞蹈比賽 Republic of China National Dance Competition 1954年,中華民族舞蹈推行委員會聯合中央及地方文化教育機關,舉辦有史以來第一屆「中華民族舞蹈比賽」,。以發揚民族固有文化,改造社會風氣,激勵軍民士氣為目的,加強推行民族舞蹈教育,培養國民愛好藝術興趣,發揚民族文化為宗旨。主要比賽類型包括戰鬥舞、勞動舞、禮節舞、聯歡舞、欣賞舞((包括古裝舞、邊疆舞、山地舞)),以引導舞蹈參與者之創作的趨向。1969年將舞蹈比賽作品的類別更改為中國古典舞、中國民俗舞、中國現代舞、兒童唱遊,1974年決賽比賽場地分五區(北區、中區、南區、東區、全區)進行,參與競賽者遍及國高中小各級學校及學生、社會人士與團體,年度參賽者數達三萬人次。1999年精省之後,比賽相關業務回歸教育部。2000年起改由教育部主導,彰化生活美學館(前彰化社教館)主辦,比賽仍稱「中華民族舞蹈比賽」。2001年更名為「全國學生舞蹈比賽」。2008年度另行委託國立臺灣師範大學體育研究與發展中心沿續辦理本項比賽。該競賽影響臺灣舞蹈審美形式與發展逾五十餘年,增加了舞蹈社會教育的普及度與欣賞人口,參與的舞者們,日後更成為學院及舞團中的舞蹈專業工作者,或成舞蹈社會教育的推動者與團體。 趙郁玲 0
2 民族舞蹈 ethnic dance 一個民族存在於日常生活上的傳統文化,它包括該民族的祭典、習俗、節慶、戰爭、勞作及抒情等代代相傳的舞蹈。臺灣的「民族舞蹈」一詞,李天民提出是在20世紀的50年代,「其基點是中華民族固有的舞藝,表現中華民族文化的特色,反應中華民族的傳統與創新的舞蹈」,從初始的五類:古典舞、民間舞、山地舞、邊疆舞、戰鬥舞,到1954年,又重新分為:戰鬥舞、勞動舞、禮節舞、聯歡舞四類,後來又增加了欣賞舞一類。1970年,教育部、中華民族舞蹈比賽籌備委員會,為適應精神文化的需求,對舞蹈創作與比賽內容進行研討,從實際的發展中,強調舞蹈的藝術性,順應世界舞蹈學術性的分類,分有:中國古典舞、中國民俗舞蹈、中國現代舞、兒童唱遊四大類型。 林秀貞 0
3 劍舞 Sword Dance 中華民族舞蹈之一,唐代著名的「健舞」,屬武舞的一種。因手執劍器而舞,故又稱「劍器舞」,起源於商代,盛行於春秋戰國、秦漢、隋唐等朝代。《史記‧項羽本紀》載有劉邦、項羽宴於鴻門,項莊、項伯舞劍的史實,史稱鴻門宴。可見兩千多年前,劍即是武器,同時也是舞具。唐代裴斐將軍善舞劍,被譽為唐代三絕之一。唐代著名民間舞蹈家公孫大娘,繼承前人劍術,吸收當時劍舞技法,創作表演了《劍器舞》,名噪一時。近代戲曲舞蹈中,梅蘭芳從太極劍汲取元素,用《夜深沉》曲牌伴奏,創造了《霸王別姬》的雙劍舞。劍是中國古老的兵器之一,為雙鋒刃,表演者運用靈活的身法配合著各種招式,動作剛柔並濟,氣勢磅礡,劍與身心合而為一,形成一種戰鬥氣氛。劍有單劍、雙劍、長穗劍、短穗劍等類別,主要動作以點、崩、刺、挑、劈、撩、掛等劍法為主,強調內和外順的身法,表現快慢、攻守、虛實、內外、逆順及呼吸等身心法則。 潘莉君 0
4 中國古典舞 classical dances 具有中華民族歷代古典形式的傳統文化內涵與風格的舞蹈。如祭典舞蹈、宮廷舞蹈、禮儀舞蹈、戲曲舞蹈,皆可包含在中國古典舞的範圍。中國古典舞這個名稱是50年代所發展的新興學派,1954年北京舞蹈學校成立,從1954年教材整理至1957年獨力培養民族舞演員,直到1960年《中國古典舞教學法》出版,過程中,包括葉寧、李正一、唐滿城、孫光言、孫穎、張佩蒼、楊宗光等學者,所組成的中國古典舞教研組,對當時的民族舞蹈訓練極有貢獻。早期中國古典舞的訓練是借鑑芭蕾的訓練方法,並繼承融合戲曲及武術的特性,來重新規範、運用及發展的。古典舞身韻的訓練教材整理,從身體的動律出發,提取提、沉、冲、靠的元素,在形、神、勁、律上發展出一套系統,對中國古典舞的風格本質上的起了極大的銳進作用。 蕭君玲 0