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體育運動情意測驗 sport and Physical Education affective testing
檢測學習者的態度、人格、焦慮、自我概念、社會行為和運動員精神等情意行為的測驗。雖然體育運動情意測驗包含態度和人格兩方面，還是以態度的測量為主。早期學者對態度的定義不盡相同，行為論(Behaviorism)的觀點認為，態度是對環境或情境的直接反應，強調過去的經驗；而認知論(Cognitivism)則認為態度是人們主動思考並建構當下的主觀意識，強調個人主觀部分。較具共識的定義為「一個人所接觸到特定事物、觀念或人物，在認知、情意、和意向行動上抱持的一種持久性評價（正或負面）的傾向」。體育態度依目標可分為：促進身體健康、增進肌力與協調、全身性耐力與整體肌耐力、神經肌技能的獲得、充實休閒生活、心理健康與情緒的控制和平衡、社會關係的發展、有效控制身體及安全等八項。態度量表(attitude scale)為體育運動情意測驗的主要測量方式，其包含一系列封閉性的問題，讓受試者表達對某事物的感受，最後以加總分數表示受試者的態度。
相關文獻： 姚漢禱（2002）。體育測驗與評量。臺北市：師大書苑。 Baumgartner, T. A., Jackson, A. S., Mahar, M. T., amp Rowe, D. A. (2003). Measurement for evaluation in physical education and exercise science (7th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
