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體育運動測驗 testing in physical education and sports
在體育運動領域中，對潛在或主觀的概念，針對測量的目的，使用的工具、程序或技術產生測驗的分數。例如，測驗目的在測量「速度」此一潛在或主觀概念，100公尺短跑可設計做為速度測驗的工具。測驗一詞由英文翻譯而來，早期Test意指一個測驗，後測驗都須編製複本及發展組合測驗，因此測驗變成複數Tests，研究中對於利用已完成的測驗工具使用過去式Tested，後來測驗發展認為每個環節都會影響測驗，故使用動名詞Testing。因此，測驗包含編製發展、出版經銷、施測管理至解釋應用等整個歷程。體育測驗內容可依據學習行為分成三大領域：（一）認知領域(cognitive domain)：為體育運動有關知識、理解、應用、分析、綜合與評鑑能力；（二）情意領域(affective domain)：為體育運動有關興趣、態度、鑑賞、價值、信仰和情緒的表現；（三）技能領域(psychomotor domain)：為體育運動有關動作、知覺、體能、技巧和表達能力。
相關文獻： 姚漢禱（2002）。體育測驗與評量。臺北市：師大書苑。
張至滿（1999）。體育測量與評價 (2nd ed.)。臺北市：水牛圖書出版事業有限公司。
