跳到主要內容區塊

分類快速瀏覽

人文
社會
自然
方法論
其他綜合學科
田徑
水域
體操
球類打擊標的
球類隔網
球類對抗
技擊
舞蹈
傳統體育
其他綜合術科
身心障礙運動

學習歷程取向 learning process

人氣: 402 / 撰稿者: 闕月清
1985年美國體育課程學者Jewett、Bain 和Ennis提出學科精熟(Disciplinary mastery)、學習歷程(Learning process)、自我實現(Self actualization)、社會重建(Social reconstruction)與生態整合(Ecological integration)等五種取向(Jewett, Bain, amp; Ennis,1995)。學習歷程取向指體育教師於體育教學中引導學生瞭解運動技能或策略自我如何習得;其可建立在所有體育教學模式中,並幫助體育教師以課程來幫助學生發展他們的創造能力,或是藉由適當的學習歷程技能所引導出來的學習經驗,來幫助他們適應各種動作學習的環境。
分類: 社會 > 運動教育學
中文關鍵詞: 學科精熟學習歷程生態整合社會重建自我實現
英文關鍵詞: disciplinary masteryLearning processecological integrationsocial reconstructionself actualization
相關文獻: Jewett, A. E., Bain, L. L., amp Ennis, C. D. (1995). The curriculum process in physical education (2nd ed.).Dubuque, IA: Wm C. Brown. Ennis, C. D., amp Hooper, L. M. (1988). Development of an instrument for assessing educational value orientations. Journal of curriculum studies, 20 (3), 277-280.
延伸閱讀: Chen, A., amp; Ennis, C. D. (1996). Teacher value-laden curricula in physical education. Journal of teaching in physical education, 15, 338-354.

訊息回報

驗證碼圖,請按此圖,在新視窗查看驗證碼