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序號 中文詞條 英文詞條 詞條內容 撰稿者 人氣
1 國際運動哲學學會 The International Association for the Philosophy of Sport (IAPS) 推動國際間運動哲學學術研究之國際性體育學術組織。1972年成立於,原名為運動研究之哲學學會(The Philosophic Society for the Study of Sport),1999年更名為國際運動哲學學會(The International Association for the Philosophy of Sport, IAPS)。學會成立目標為促進、鼓勵與推動運動哲學活動相關之學術研究與寫作,並透過專業呈現運動與哲學思想的相關性,同時組織籌劃運動哲學相關會議、發行刊物,支持與整合在地性與國際組織,以產生運動哲學在國際性、區域性與洲際性連結。學會每年固定舉辦世界性年會,邀集各國學者參加,並將各國學者發表論文之摘要,呈現在網站上。至2010年為止,是少數僅接受口頭發表、不接受海報發表的國際研討會。發行刊物為Journal of the Philosophy of Sport。每年3月與10月於IAPS網站公布新聞訊息(Newsletter),內容包含教學引導、書評、會議資訊、稿件徵集與研究新聞等。 石明宗 0
2 麥克樂 Charles Harold McCloy 美國俄亥俄(Ohio)州人,生於1886年,卒於1959年,是中國近代引進美國新體育觀念的重要人物。1907年麻里他(Marietta)學院畢業;1905至1907年哈佛大學暑期體育學校畢業。1907年與夫人費薛兒(Anna Florence Fisher)結婚。1910年麻里他學院文學碩士;1932年哥倫比亞大學師範學院哲學博士;1947年麻里他學院理學博士;1955年格立尼爾大學文學博士。1913至1926年在中國任事、講學,先後擔任:江蘇省教育會體育傳習所教授、南京高等師範學校體育科主任、中華基督教青年會體育部幹事、上海體育專門學校教授、東南大學體育主任、中華教育改進社體育顧問、江蘇省體育研究會主席、中華業餘運動聯合會書記。創辦《體育季刊》與「全國體育研究會」等。留華期間之貢獻計有:(一)建立體育學術研究體制;(二)籌組地方體育聯合會;(三)整頓學校體育。尤其帶來崇尚人性自然的美國新體育(New physical education)之觀念,為當時以德、日兵式體操為主的軍國民體育教育,起了革命性的影響。1927年回到美國後,繼續在大學體育與社會體育中工作。 劉進枰 0
3 體育學原理 the principles of kinesiology 探索體育學術的原理原則之謂。我國培養體育專業人員課程中,體育學原理一直被列為必修科目。政府遷臺初期,體育仍著重在學校體育,當時仍沿用「體育原理」。國立臺灣師範大學體育學系江良規教授為突破現狀,率先採用「體育學原理」乙詞,以提升體育學術的地位,繼之而起的為學者許義雄所出版的《體育學原理》,更進一步詮釋體育學的架構。隨著國際上對體育專業的重視,體育學術研究日益精進,運動生理學、人體機動學、運動心理學、運動社會學等體育專業學科紛紛獨立設科,提供了體育學術領域良好的科學基礎,讓「體育學」的立論更為扎實。「體育學原理」的探索焦點繼續朝「體育的本質」、「體育的概念」和「體育的專業」深入研究。 徐元民 0
4 體育學術 the academic of physical education 以學術的立場與方法來探討體育,謂之體育學術。「體育」被視為一個學術領域來研究,乃是19世紀之後的事。當「體育」被視為「教育的一環」之後,為培養體育師資,學術的殿堂──大學裡逐漸設立了相關的系所,開始將體育視為一個學術的領域,並有學者開始從事體育的學術研究,使體育學術成為一種專業。就體育專業學術的類型而言,涵蓋有人文學科、社會科學和自然科學三大類。體育學術界為了建構「體育學」的自立,無不絞盡腦汁,力求突破,但終究必須遷就「體育學」的本體是運動者,完全客觀化有其先天的限制,加以立論基礎大多仰賴學科,因此,「體育學」欲建構獨立的知識體系,必須啟動科學與哲學之間的對話,將理論與實際加以融合,各學門之間應做適度的整合與分化,並善用質性與量化研究的方法,以獲相得益彰之效。 徐元民 0
5 不可抗力 Act of God 一種免責條款的法律術語。不可抗力是指不能避免、不能遇見、不能克服的自然或社會現象,不能歸責於當事人的天災、人禍。運動賽會因天候惡劣,或參賽者遭遇重病或重大意外等不可抵抗因素,將導致作業流程延誤、賽程暫停或個人停止參與競賽,就不能規則於主辦單位或選手。各類運動之管理與競賽施辦法,對不可抗力事件之處理方式,都會有不同標定。例如:射擊運動訂定因天災、環境或國外法令等不可抗力事由,致延誤進口期限,得專案展延其進口許可時限;高爾夫運動比賽時,如因大雨、天災或不可抗拒因素需更改比賽時間或辦法,會於該比賽球場地及大會公告。 施致平 0
6 身體經驗 body experience 指身體作為經驗主體,與外物、他人、環境之間,所感知、感覺、意向到的一切,也包括從身體內部產生的自我意識及非意識的體驗與回饋。「身體經驗」作為學術的研究取向,主張所有經驗的本質,都是身體性的,各種經驗是通過身體,向世界開放,身體使人的行為行動,富含「體現」(embodiment,以身「體會與表現」)上的意義,也提供了客觀的基礎。身體既是精神的,又是物質的;既是知覺的主體,也是被知覺的客體;其與週遭世界發生關係的中介,也是各種經驗的源頭。這種觀點,可以說有效地翻轉從柏拉圖到笛卡爾以來,強調身心二元、身體從屬心靈的思想脈絡。體育學術的研究,雖然源自人類的身體實踐活動,卻由於科學化、分科化與專門化的趨勢,強調普世化、概念化、清晰化的立場,對變動不居、複雜隱晦、難以言說的身體經驗,一向保持距離,甚或貶抑;因為有運動哲學學門,且長期秉持身體現象學傳統,呼籲「回到經驗本身」的重要性,以及運動敘說研究的興起,加上運動史學、人類學、社會學等學科受到學圈「身體轉向」的激發,已逐漸有了「科際整合」式的身體經驗研究氣象的出現。 劉一民 0
7 臺灣身體文化學會 Taiwan Body Culture Society 以建構身體文化的主體性、宣揚身體文化的意義與價值、豐富身體文化之內涵與體系為宗旨的全國性體育學術團體。2003年開始籌劃,2004年正式成立。該會主要任務為有關身體文化之學術研究、推廣活動、學術出版、國際交流等。學會設學術組、出版組、活動組及行政組。每年除定期出版運動文化研究期刊、身體文化學報外,且承辦教育部學校體育雙月刊及臺灣百年體育人物誌編撰印行工作,並配合臺灣民俗節慶舉辦學術研討會,如新竹義民節慶.文化與觀光國際研討會、大甲媽祖節慶與文化學術研討會論文發表、南瀛節慶‧休閒‧文化國際研討會、海峽兩岸節慶文化與觀光研討會、慶祝建國百年節慶與賽會國際學術研討會、北港媽祖節慶與文化國際學術研討會等,對臺灣豐富的身體文化宣揚,貢獻良多。 王建臺 0
8 國際適應體育運動協會 International Federation of Adapted Physical Activity, IFAPA 辦理適應體育相關事務的國際組織之一。。根據國際適應體育運動協會的宗旨指出適應體育活動應提供專業性諮詢服務、強調學術研究領域、以及倡導身心障礙權力。國際適應體育運動協會於1973年成立,並與國際殘障奧林匹克委員會(International Paralympic Committee, IPC)、國際運動科學與體育委員會(International Council of Sport Science and Physical Education, ICSSPE)、國際高等教育體育委員會(International Association for Physical Education in Higher Education, AIESEP)等三個組織建立正式關係。在1977年在加拿大魁北克舉辦第一次國際適應體育運動學術研討會(International Symposium of Adapted Physical Activity, ISAPA),隔年在世界各地區成立組織,包括非洲、亞洲、歐洲、阿拉伯區域、拉丁美洲、大洋洲、北美洲等七個區域分會,各區域分會輪流舉辦學術研討會。國際適應體育運動協會定期出版《適應體育運動季刊》(Adapted Physical Activity Quarterly, APAQ)及《國際適應體育運動總會會訊》(IFAPA Quarterly Newsletter)提供會員了解適應體育學術研究資訊。在亞洲地區國際適應體育運動協會設立於日本,臺灣適應體育運動與健康學會為支會。 尚憶薇 0
9 國際比較體育研討會 International Seminar on Comparative Physical Education and Sport 國際比較體育與運動協會(International Society for Comparative Physical Education and Sport, ISCPES)舉辦的國際比較體育學術會議,每2年舉辦一次。ISCPES成立於1978年,是一個集研究和教學於一體的組織,旨在全球範圍內支持、鼓勵具有開創性的比較體育與運動研究和教學計畫,提供各方面的幫助。國際學術會議為中外學者提供了一個相互交流的廣闊平臺。申請舉辦研討會的國家可向ISCPES提出承辦申請,研討會的內容呈現形式是:專題報告(Keynote Speaker Presentations)、口頭報告(Oral Presentations)、海報交流(Poster Presentations)、午餐圓桌會議(Luncheon Roundtables)、工作坊(Workshops)等五大具體形式。其範圍涵蓋了:(一)體育教育、運動和體育管理領域中的國家政策、文化、標準和變革;(二)中小學、大學和社區中的體育教育、運動和體育管理課程;(三)體育教育、運動和體育管理領域中教學、訓練的有效性和評價;(四)體育教師教育、教練教育和體育管理者教育中的問題與實踐;(五)體育教育、運動和體育管理領域中的交叉與合作;(六)體育教育、運動和體育管理領域中學校、社區及商業之間的合作關係等方面的問題。 陳金盈 0
10 國際運動生物力學學會 International Society of Biomechanics in Sports 推廣國際運動生物力學學術研究的國際體育學術組織。為讓從事人類運動的研究者能有更多學術交流的機會,1982年6月20至25日,首次在加州聖地牙哥舉行有關運動生物力學的國際會議。此次會議的參與者提議成立一個國際性的學會來推廣運動生物力學。於是在隔年5月7日正式成立了國際運動生物力學學會。學會的主旨有三:(一)提供運動生物力學的研究者、教練及老師交換想法的論譠;(二)提供運動生物力學的研究者及從業人員溝通的橋樑;(三)收集並傳播運動上的生物力資訊及材料。學會的會員來自運動科學、教育、工程、電腦科學、復健及醫學等多個領域。協會的會長及常務理事都由會員選舉產生。學會定期舉辦研討會、實務應用、展覽、技術講座及年度會議,並定期發佈協會新聞來提供會員交流研究的成果。臺灣現有師大、陽明、成大等多位教師有加入此學會,師大並取得2012年年會的舉辦權。 黃長福 0
11 中華民國大專院校體育總會 Chinese Taipei University Sports Federation 領導與辦理中華民國大專學生體育活動之全國性體育團體。1957年各大專院校在臺北市成立「臺灣省專科以上學校聯合會」,1967年更名為「中華民國大專院校體育總會,簡稱大專體總」。初始每屆會長均由每年舉辦大專運動會學校校長擔任,組織型態屬於聯誼性質之體育團體,目的在透過體育活動增進各大專院校之友誼及瞭解,並提升運動技術水準。1987年首次參加南斯拉夫札格拉布市舉行第14屆世大運並加入世界大學運動總會。1990年8月大專體總依人民團體法成立為社團法人團體,會長並由選舉產生。設41個運動委員會、5個常設委員會。主要宗旨以推展大專院校體育學術研究,提高運動技術水準,加強體育教學,促進國際體育交流等活動為宗旨。主要任務為:大專院校國內外校際運動競賽、活動之舉辦與輔導;大專院校國內外體育教學及學術研究發展事項;大專院校優秀運動選手之選拔、培訓、參賽事項;大專院校國際體育交流活動之推展事項;其他有關大專院校體育活動之推廣事項。 李仁德 0
12 中華民國體育學會 National Society of Physical Education of the Republic of China 中華民國第一個成立之研究體育學術團體。英文名稱為National Society of Physical Education of the Republic of China,簡稱ROCNSPE。1935年10月創立,初期會址位於南京國立中央大學,名稱為「中華體育學會」,設有編譯、研究、總務三組,並舉辦體育討論會、學術演講、編輯年報及出版體育刊物等活動。1972年在臺復會,會員均為學有專長之體育運動相關專業人員。其宗旨為發展體育與運動相關學術研究,加強國際體育與運動相關學術活動。會址設於台北市。任務如下: (一)研究體育與運動相關問題;(二)搜集體育與運動相關資料;(三)調查體育與運動相關實況;(四)舉辦體育與運動相關學術活動;(五)發行體育與運動相關書刊;(六)介紹體育與運動相關思潮;(七)提供會員體育與運動相關學術服務;(八)加強國際體育與運動相關學術交流;(九)接受體育與運動相關委託研究;(十)研究體育與運動相關學術資訊網路;(十一)提供體育與運動科學研究服務。 王建臺 0
13 臺灣運動心理學會 Society for Sport and Exercise Psychology of Taiwan 為發展運動心理與動作行為學術研究,加強國際學術活動的全國性體育學術團體。英文名稱為Society for Sport and Exercise Psychology of Taiwan,簡稱SSEPT。2000年聯署籌備,並於當年12月9日正式成立。該會任務:,研究運動心理與動作行為相關問題、蒐集運動心理與動作行為相關資料、調查運動心理與動作行為研究現況、舉辦運動心理與動作行為學術活動、發行運動心理與動作行為書刊、介紹運動心理與動作行為思潮、提供會員及相關機構之學術服務、加強國際運動心理與動作行為國際學術交流、其它與章程所訂宗旨及任務相關事項。該會以培養運動心理諮詢師為主軸,並加強國際學術交流,讓臺灣的運動心理學相關研究及相關專業知能跟上世界潮流。 林秉毅 0
14 臺灣運動生理暨體能學會 Taiwan Society of Exercise Physiology amp; Fitness 全國性體育學術團體之一。英文名稱為Taiwan Society of Exercise Physiology amp; Fitness,簡稱TSEPF。結合國內運動生理與體能相關領域學者專家,引用國內外先進理論,共同研究相關領域知識、協助解決實務問題、提昇國內體育運動研究水準與促進國民健康為宗旨之全國性體育學術團體。2003年8月9日成立,該會主要任務為:辦理運動生理與體能相關研討會活動、提供運動生理與體能相關諮詢服務、發行運動生理與體能專業刊物、接受機關團體委託運動生理與體能相關之專案研究、研訂運動生理與體能領域相關證照制度與檢覈等。 林秉毅 0
15 臺灣運動社會學會 The Taiwan Society of Sport Sociology 全國性體育學術團體之一。英文名稱為The Taiwan Society for Sport Sociology,簡稱TASSS。結合國內體育運動社會學相關領域學者專家,引用國內外社會學理論,共同研究體育運動社會學相關領域知識和最新社會議題,以提升國內體育運動研究水準為宗旨的全國性體育學術團體。2009年正式成立。學會之任務為,發行體育運動社會學專業刊物、接受有關機關委託專案研究、辦理相關研討會活動、提供相關諮詢服務。 王建臺 0
16 臺灣運動教育學會 Taiwan Society for Sport Pedagogy 全國性體育學術團體之一。英文名稱為Taiwan Society for Sport Pedagogy,簡稱TASSP。結合國內體育及運動教育相關領域學者專家,引用國內外先進運動教育理論,共同研究體育運動教育相關領域知識,協助解決實務問題,增加國內體育及運動教育研究水準為宗旨的全國性體育學術團體。該會主要任務為,發行體育及運動教育專業刊物、接受有關機關委託專案研究、辦理相關之學術研討會活動、提供相關諮詢服務、提供會員運動教育學術服務、加強國際運動教育學術交流、研發運動教育學術資訊網路、促進會員間經驗之交流、其他與章程所訂宗旨及任務相關事項。學會除秘書長、副秘書長外,另設有行政組、聯絡組、研發組、編譯組、總務組、機動組等組,分組辦事。 王建臺 0
17 教育部體育司 Ministry of education, department of Physical Education 負責全國體育之策劃、領導、推行的專責機構。1973年10月31日成立,下設三科,第一科掌理學校體育業務,第二科掌理社會體育與國際體育業務,第三科掌理各種體育學術研究。1979年10 月,因國際體育活動頻繁,為適應當時環境與實際需要,體育司改組,原有三個科的各項業務,重新調整分配,將研究發展業務分別納入各科,國際體育獨設一科,成為學校體育、社會體育、國際體育三科, 學校體育科增管「學校衛生」業務,社會體育科增管「高爾夫球場」業務。1991年4月,因國內及國際體育活動越來越頻繁,民間體育團體業務大幅膨脹,為加強輔導民間體育團體推廣業務,體育司再度改組,國際體育業務納入各科,競技運動與全民運動業務分列為二科,成為學校體育、競技運動、全民運動三科。1997年7月16日行政院體育委員會成立後,體育司業務調整只維持學校體育與衛生一科組織人員編制及業務,其餘人員及業務移至體委會。由於學校體育及衛生工作繁重加上新增學校體育計畫,2004年7月增設第二科,辦理學校衛生業務,2008年1月再增設第三科,辦理學校體育活動業務。2010年2月3日行政院組織法修正公佈,教育部體育司與體委會合併成為教育部體育署。 李仁德 0
18 國家體育建設中程計畫 Medium-term Plan for National Sport Construction 1988年行政院長俞國華指示教育部研訂國家推動體育建設準據之計畫。1989年3月18日行政院核定發布。計畫期程自1989年7月至1993年6月共四年。計畫內容包括計畫依據、計畫緣起、計畫目標、實施時間、計畫項目與內容、經費籌措、預期成效、督導與考核等事項。其主要目標有六:(一)建立各級學校校際運動聯賽制度,舉辦適合青年人興趣之競賽活動,以提昇校園運動風氣;(二)建立埠際運動聯賽制度,發動工商企業界組織運動代表隊,同時代表公司及縣、市參加埠際運動聯賽,以形成全民運動熱潮;(三)提倡職業運動,鼓勵大企業籌組代表隊,以普及運動風氣並提升我國運動成績水準;(四)積極培訓重點項目優秀運動人才,使我國之運動成績能獲得突破性進展,俾於奧運會和亞運會上爭取獎牌;(五)建立專任教練制度,開拓優秀運動選手之出路,以保障優秀教練和運動員之生活。加強體育學術研究,培養專業人才,並提升體育學術水準;(六)充實各級學校及地方體育場地設備,整建訓練及比賽場地,以增加青年正當遊憩活動之場所與機會。計畫實施項目分為八項:(一)建立運動聯賽制度;(二)長期培訓優秀運動選手;(三)獎勵及開拓優秀運動選手出路;(四)提昇運動教練與裁判水準;(五)培養體育專業人員,加強體育學術及運動科學研究;(六)整建與充實運動場地設備;(七)加強國際體育運動交流;(八)發揚與推展傳統民俗體育等項目。 楊宗文 0
19 教育部國民體育委員會組織條例 Organizational Acts for National Physical Education and Sports Council, Ministry of Education 1945年抗戰末期中華民國教育部調整體育主管單位之組織法規。該條例於1945年6月9日由國民政府公布施行。主要內容:(一)述明教育部國民體育委員會之任務為:1.國民體育實施方案之計畫推行事項、國民體育之指導與考核事項;2.國民體育經費之審議事項;3.國民體格之檢查統計事項;4.體育師資之訓練與檢定事項;5.體育學術之研究事項;6.運動比賽之管理事項;7.其他國民體育事項;(二)規定委員會委員人數十三人至二十一人,其中一人至三人為常務委員,處理日常事務;(三)委員由部長就內政、軍政、兵役、社會、軍訓各部及衛生署各聘一人;對於體育有研究或貢獻之人員聘任五人至十三人,其中五人為專任;教育部社會教育司司長及參事各一人,委員會每年召開大會一次;(四)委員會設學校體育組、社會體育組、研究實驗組,各組各置主任一人;委員會置秘書一人,幹事及助理幹事各三人至五人,秉承常務委員辦理各該組事務。 林國棟 0
20 體育大學 Sport universities 以培育體育、運動相關專門人才,強化體育學術與運動科學研究,增進運動競技水準,推展全民體育理念,以及深植運動文化為目標,並授予學士以上學位之體育運動高等教育機構。2008年2月1日原「國立體育學院」和「國立臺灣體育學院」基於大專校院整併政策,合併並改名為「國立臺灣體育大學」,是臺灣地區第一所正式運作之體育大學,初期分屬兩校區,前者稱「國立臺灣體育大學(桃園)」,後者則為「國立臺灣體育大學(臺中)」。後經行政院核定自2009年8月1日起,「國立臺灣體育大學」台中校區回復為「國立臺灣體育學院」,「國立臺灣體育大學」桃園校區則因已於2005年由教育部審議通過改名「國立體育大學」,遂更名為「國立體育大學」。「國立臺灣體育學院」亦於2011年改名為「國立臺灣體育運動大學」。 楊志顯 0
21 體育科(科系名稱) Department of Physical Education 中等以上學校所設置培養體育專業人員之體育專業科系。1904年(光緒29年底)清朝頒訂《奏定學堂章程》,高等院校或中等師範學校增設體操科,以培養學堂體操科教師。民國成立後,學堂改稱學校,學校體操課程逐漸改為體育課,培養體育課的師資單位體操科也改為體育科。臺灣光復後,體育專業訓練機構首先於1946年設立「臺灣省立師範學院四年制體育專修科」(國立臺灣師範大學體育學系前身),1947年設立「臺灣省立臺北師範學校體育科」(國立臺北教育大學體育學系前身),1949年政府遷臺後,公私立大專校院陸續設立體育專業科系,設於大學校院者稱為「體育系」,設於專科學校者稱為體育科,1950年設立「臺灣省立臺南師範學校體育科」、1961年設立「臺灣省立體育專科學校體育科」、1966年設立「臺灣省立臺東師範專科學校體育科」、1968年設立「臺北市立體育專科學校體育科」,體育專業科系養成之體育專業人員,分五年制、三年制和二年制,為培養擔任小學或中學體育師資,亦為推廣社會體育的主力。 徐元民 0
22 體育科(行政單位) Physical Education and Sport Divisions 專管轄區內體育行政事務的行政層級單位。1973年教育部設體育司,為我國首度設置有編制、預算的體育專責單位,專管全國體育業務,下設學校體育科、社會體育科和體育學術研究發展科(1979年更名為國際體育科)三個科。高雄市、臺北市政府分別在1979年、1980年於教育局下設體育專管科(第五科),臺灣省政府教育廳亦於1982年設體育專管科(第六科)。1998年行政院體育委員會成立,為我國首度獨立設置的中央體育專責機構,分設綜合計畫處、競技運動處、全民運動處、體育設施處和國際體育處,各「處」之下設有若干個「科」的層級單位。2010年部分縣市政府的體育專責單位已提升至體育處,之下亦設有「科」級單位。 徐元民 0
23 體育校院 Schools of Physical Education and Sports 培育體育專業人才的專門學校。一般指大專校院程度之專科、學院或大學,亦有少數體育中等學校。大專體育校院培養之體育專業人才有運動員、學校體育師資、教練、體育推廣、運動傷害防護、運動管理、運動科技等人才。1949年前較富盛名者有1904年(光緒30年)創於上海之中國體操學校、1933年創於南京之國立國術體育專科學校。我國體育校院計有國立體育大學、國立臺灣體育運動大學(前身分別為臺灣省立體育專科學校、國立臺灣體育學院)、臺北市立體育學院(前身為臺北市立體育專科學校),附設在綜合大學的有國立臺灣師範大學的運動與休閒學院、真理大學的運動知識學院;中學的體育專門學校以培育基層運動員為主,則有國立臺東體育實驗高級中學、花蓮縣立體育實驗高級中學二校。 徐元民 0
24 體育學院 Colleges of Physical Education and Sports 以培訓體育、運動相關專門人才,推展體育學術與運動科學研究,增進運動競技水準為目標之獨立學院。設學系或獨立研究所,畢業生授予學士以上學位。臺灣地區第一所體育學院為校址位於桃園縣龜山鄉之「國立體育學院」,於1986年9月正式成立籌備處,76學年度開始招生,後於2005年經教育部審議通過改名為「國立體育大學」,並於98學年度起正式成立運作。原校址位於臺中市之「國立臺灣體育專科學校」與臺北市之「臺北市立專科學校」,民國85年奉核定改制為體育學院,分別改名為「國立臺灣體育學院」與「臺北市立體育學院」。國立臺灣體育學院於2011年亦奉准改制為「國立臺灣體育運動大學」。此外,部分大學亦設有體育相關學院,如國立臺灣師範大學設運動與休閒學院、真理大學設運動知識管理學院。 楊志顯 0
25 交叉步射門 cross-step shoots 沙灘手球運動常使用的射門技術之一,屬於支撐射門的一項技術。支撐射門分為原地射門、跨步射門、墊步射門、交叉步射門和跑動射門,而交叉步射門與墊步射門都是支撐射門中較常使用的射門技術。交叉步射門為球員接球後的助跑型態,球員接球後身體採側面方式前進,在前進的過程中,第一步向前邁出,第二步的腿部與第一步的腿部成交叉重疊方式邁出,此時射門重心落在第二步,再跨出第三步形成弓箭步,同時將球射向球門即完成交叉步射門動作。交叉步射門方式又可分為前交叉步與後交叉步射門,其以第二步與第一步的腿部來區分,當第二步的腿部是在第一步的前面者為前交叉步射門,反之為後交叉步射門。 黃欽永 0
26 中華民國舞蹈學會 The National Dance Association of R.O.C. 推廣舞蹈運動的全國性體育學術團體。1952年11月中華民國處於戒嚴時期,政府為安定民心、鼓舞軍兵士氣暨貫徹戰鬥文藝政策,特地由教育部、國防部與內政部聯合組成於「中國文藝協會」(中華民國文藝協會)之下設立「民族舞蹈推行委員會」,推舉何志浩將軍擔任首屆主任委員,並聘請當時國內活躍之美術、音樂、舞蹈、攝影等相關領域之專家為委員,共同推動此文化工作。1964年5月5日經委員會議通過,更名為「中華民族舞蹈學會」。1976年5月5日再更名為「中華民國舞蹈學會」,以推動暨發展全國性的舞蹈活動與舞蹈社會教育為首要任務。自1954年起承辦「臺灣地區之中華民族舞蹈比賽」、1996年之後協辦「舞林至尊」、「舞躍大地」、「優良傳統舞蹈徵選」等全國性舞蹈創作比賽等活動之外,亦配合國家節日慶典辦理各類型舞蹈表演慶祝活動。 陳碧涵 0
27 臺灣舞蹈研究學會 Dance Research Society, Taiwan 推廣舞蹈運動的體育學術團體之一。為了提倡臺灣舞蹈研究風氣、擴展舞蹈研究領域、強化舞蹈實務與理論的互動以及促進國際間舞蹈研究交流等目的而設立之非營利社會團體。成立背景源於2000年,由舞蹈家林懷民召集、國立交通大學人文社會學院主辦「舞蹈研究與臺灣:新世代的展望」學術研討會後,由張中煖博士等人提議成立臺灣舞蹈研究學會,歷經二次籌備會議後,於2002年11月23日在國立臺灣藝術大學舉辦第一屆第一次會員大會,張中煖獲選為第一屆理事長。其主要任務為:編輯與出版舞蹈研究相關刊物與出版品、舉辦與舞蹈研究相關之會議與研習活動、邀請國外研究成果卓著之學者來臺從事學術交流活動、獎勵傑出舞蹈研究人士、拔擢年輕之舞蹈研究者、建立與國際間舞蹈研究組織之合作網絡等。該會發行有《臺灣舞蹈研究》期刊、舉辦國際學術研討會、舉辦研究生研討會及辦理「碩士論文菁霖獎」等活動。 陳碧涵 0